人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

浙江 八年级 课后作业 2021-03-31 154次 整体难度： 容易 考查范围： 中国古代史

一、单项选择题 添加题型下试题

20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

1. 史书记载：12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐”。结束这一局面，建立蒙古国的历史人物是（     ）

A．成吉思汗

B．元世祖

C．唐太宗

D．宋太祖

2020-12-31更新 | 3次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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20-21八年级上·全国·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

2. 经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有（     ）

A．秦、隋、宋	B．秦、元、明
C．秦、隋、元	D．隋、元、明

2021-01-03更新 | 4次组卷 | 4卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

3. 史书记载疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”的朝代是（     ）

A．西汉

B．唐朝

C．元朝

D．宋朝

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

4. 历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理，努力维护国家统一和领土完整。元朝时为加强对西藏地区的管辖而设置了（     ）

A．宣政院

B．安西都护府

C．驻藏大臣

D．伊犁将军

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

5. 洁白的哈达、浓香的青稞酒、雄伟的布达拉宫……这就是美丽的西藏。西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域的标志是（     ）

A．市舶司的设置	B．中书省的确立
C．宣政院的设立	D．驻藏大臣的设置

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

6. 在比较重学习并归纳共同点，是历史学习的方法之一。关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的是
①都结束了政权并立的局面，完成全国统一
②都是少数民族入主中原后，建立的政权
③都修建了大运河，促进了南北经济交流
④都进行了制度的创新，加强了中央集权

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2019-05-19更新 | 1次组卷 | 3卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

7. 元朝设立的管理西藏军民各项事务的机构是（   ）

A．中书省

B．巡检司

C．市舶司

D．宣政院

2020-11-14更新 | 2次组卷 | 2卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

8. 《马可·波罗行纪》记载的是马可·波罗在中国元代的所见所闻。元代在图中的位置是（     ）

A．①

B．②

C．③

D．④

2020-12-31更新 | 8次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 容易(0.94)

9. 下图人物的功绩是（   ）

A．统一蒙古

B．定都大都

C．建立元朝

D．灭亡南宋

2020-11-14更新 | 1次组卷 | 2卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

10. “蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群……”《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的元朝,其建立者是（   ）

A．成吉思汗

B．忽必烈

C．阿骨打

D．耶律阿保机

2020-11-14更新 | 2次组卷 | 2卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

11. 下列政权被蒙古族所灭的有（     ）
①辽②西夏③北宋④南宋⑤金

A．①③⑤

B．②④⑤

C．①②③⑤

D．①②③④⑤

2021-01-06更新 | 2次组卷 | 5卷引用：人教版八年级上册历史与社会第四单元第三课宋元：多元文化碰撞交融与文明高度发展练习题

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

12. 1276年，元灭南宋，不久中国再度统一。元朝定都于（     ）

A．临安

B．大都

C．兴庆

D．上京

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

13. 威尼斯商人马可·波罗在中国留居17年，他来到中国是在（     ）

A．北宋

B．南宋

C．元朝

D．明朝

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较难(0.4)

14. 元朝以前，就有许多山西汾州、并州人迁至今新疆地区，与蒙古族、维吾尔族共同劳动生活。这说明（   ）

A．北方战乱导致山西人迁往边疆

B．维吾尔族、蒙古族人民非常友善

C．元朝以前新疆与中原地区联系非常紧密

D．各民族共同开发了边疆

2020-11-14更新 | 3次组卷 | 2卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

15. 元世祖忽必烈说：“中书省是朕的左手，枢密院是朕的右手，御史台是用来医朕两只手的。”这说明元代（     ）

A．注重权力监督	B．实行三权分立
C．完善三省六部制	D．加强机构分工

2020-12-31更新 | 2次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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二、非选择题 添加题型下试题

20-21八年级上·浙江·课时练习

非选择题 | 适中(0.65)

16. 认真观察下列图片，回答相关问题。

(1)图一中的人物被毛泽东称为“一代天骄”，他是谁？他的主要功绩是什么？
(2)图二人物在图一人物的基础上进而统一了全国，他是谁？除了完成统一外，他还采取了哪些措施来完成统一大业？
(3)图三人物在强敌入侵、国土沦陷的危急时刻，举兵抗敌，被俘后，他义正词严，慷慨殉国，他是谁？他身上有哪些精神值得我们学习？

2020-12-31更新 | 3次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

非选择题 | 适中(0.65)

17. 读下图，回答问题。

(1)上图所示行政区划分最早出现于哪个朝代？这一朝代是谁建立的？
(2)从图中可看出当时统治者采取什么制度对辽阔的疆域进行有效的管理？当时管理西藏的机构是什么？
(3)该朝统治者对辽阔的疆域实行有效的管理，促进了民族融合的进一步发展，当时民族融合的具体表现有哪些？

2020-10-12更新 | 0次组卷 | 3卷引用：人教版八年级上册历史与社会4.3.4元朝统一多民族国家的拓展 （同步练习）

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20-21八年级上·浙江·课时练习

非选择题 | 适中(0.65)

18. 认真观察下列图片，回答问题。

(1)著名理学家程颐曾评价图一人物说：“太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人，自古无之。”“太祖”是谁？从程颐的评价中可以看出他的主要功绩是什么？
(2)图二人物统一蒙古部落，建立了世界上举世无双的蒙古帝国，他是谁？他被尊称为什么？
(3)图三人物建立了哪个幅员辽阔的统一多民族国家？这一政权在政治制度上有何重大创新？
(4)由图三人物完成的这次统一有什么重要意义？

2020-12-31更新 | 2次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 4.3.4《元朝统一多民族国家的拓展》 同步练习

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