【推荐1】某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。

（1）实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是______；
（2）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______，运动的小车最终会停下来是因为受到______的作用；
（3）分析小车运动情况可知：小车在______表面速度减少的最快，小车受到的阻力越小，运动的距离越______，由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上______；
（4）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律，它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用。一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图所示。请你认真分析后作出正确的选择：

①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为______图；
②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为______图。

【推荐3】亲爱的同学，请你根据自己掌握的实验操作技能，回答下列问题。

（1）如图1所示，圆筒测力计的分度值为______N，此时测力计的读数是______N。
（2）如图2是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置，为了改变阻力大小，棉布应铺在______（选填“斜面”或“水平木板”）上，小车从斜面顶端滑下，因在水平木板受到阻力而停下，若运动的小车没有受到力，将做______运动。
（3）在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，实验现象如图3所示。
①实验中通过观察海绵的______来比较压力作用的效果；
②通过比较甲、乙两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越______（选填“明显”或“不明显”）；
③通过比较______两次实验，可知压力作用效果跟受力面积有关。

【推荐1】如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有水平木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，测量小车在水平面上滑行的距离。

（1）实验中要使小车每次在同一斜面上的______（选填“相同”或“不同”）高度由静止下滑，其目的是控制小车滑到水平面时的速度相同。这种实验方法叫做______法（选填“控制变量”或“转换”）；
（2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远：在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（填“快”或“慢”）。如果运动的小车在水平面上运动时不受阻力的作用，它将做______；
（3）这个实验说明了力是______物体运动状态的原因；
（4）牛顿第一定律是建立在______（填序号）。
A．日常生活经验的基础上
B．科学家猜想的基础上
C．直接实验结果的基础上
D．实验和科学推理相结合的基础上

【推荐3】小明“五一”假期到游乐场体验了一项惊险刺激的游戏项目“过山车”，满载游客的“过山车”从轨道的最高端飞驰而下，到达大回环的顶端，再疾驰而下。体验了“过山车”的惊险刺激后，小明做了以下的实验探究。小明设计了如图甲所示的装置，右侧斜面上可以铺设不同材质的面料，右侧的斜面倾角可以调节。

（1）保持右侧斜面倾角不变，在斜面上铺上毛巾，让小球从左端等高线A 处自由下滑，小球___________（选填“能”或“不能”）到达右侧等高线处；
（2）更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发现滑到右侧斜面最高点比第一次距离等高线___________（选填“远”或“近”）；
（3）继续更换成更光滑的面料，重复上述操作……。通过以上实验现象，小明进一步推理得出：当右侧斜面___________时，小球将到达右侧等高线处；
（4）小明在上述第（1）次实验中，取下毛巾，其他条件不变，只减小了右侧斜面的倾角。他发现倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越___________。进一步推理得出：当倾角为0°时，如图乙。如果小球在水平面运动时受到的阻力为0，则小球将做___________运动。说明物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（5）请你反过来推理，若物体能保持匀速直线运动状态，小球受到的合力等于___________。

【推荐1】为研究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实验探究，两种液体的质量和初温都相同．

（l）选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是_____．
（2）写出图中所示装置的两处错误：_____，_____．
改正错误后，同时加热，分别记录加热时间和液体温度，数据如表所示：

（3）加热4分钟后，甲、乙两种液体温度均不再升高，原因是_____．
（4）根据实验数据，可知_____（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强，为了反映物质的吸热能力这一特性教材中引入的物理量是_____．
（5）本次实验采用的科学方法是_____．
A．控制变量法          B．理想实验             C．比值定义法        D．类比法．

【推荐2】探究用钢尺进行的相关的实验：

（1）用无磨损的钢尺测量一物体的长度如图所示，此物体长_________cm；
（2）如图所示，将钢尺的一端用力压在桌面，另一端伸出桌边。拨动钢尺，发现钢尺在_________，同时发出声音；
（3）保持（2）中钢尺_________不变，缩短钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，会发现钢尺振动变_________，声音的音调变_________。实验中应用了_________法；
（4）如果将（3）中实验放在月球上进行，实验者_________（填“能”或“不能”）听到声音的变化，因为_______________。

【推荐3】为了探究“电流与电压的关系”，某同学设计了如图甲所示的电路。

电压/V	1	2	3
电流/A	0.1		0.3

（1）实验中，应保持________不变，调节滑片P，当电压表示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为________A；
（2）多次测量，将数据填在上表中，分析数据可以得出的结论是：当________一定时，________；
（3）在上述实验结束后，该同学还想利用此电路探究“电流与电阻的关系”，并与上表中的第三次实验数据进行比较，于是他在原电路中，只将10Ω的定值电阻换成了15Ω。闭合开关后，发现电压表的示数________（选填“变大”、“变小”或“不变”），则他接下来的操作应该是向________调节滑动变阻器，使电压表的示数为________，读取电流表的示数，记录数据。