【推荐1】如图所示的是小明探究二力平衡的条件时的实验情景。
   
（1）当木块处于________状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
（2）木块平衡时，小明将木块转过一个角度，松手后木块________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究_________。
（3）实验时，小明发现当向左边和右边同时挂一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。当小明把右边的砝码换成一个稍重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，这时木块在水平方向上受到的力是_______（选填“平衡”或“不平衡”）的。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：________。

【推荐2】在如图所示的装置中，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到两个力的作用时，小车是否静止来探究二力平衡需要满足哪些条件；
（1）把小车放在较______（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对得出实验结论更有利；
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中砝码的质量______（填“相等”或“不相等”）时，小车静止；
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会______；
（4）通过上述过程可知，作用在同一物体上的两个力，只有当大小______、方向______、且在______上，这两个力才彼此平衡。

【推荐3】按要求填空。

   

（1）如图甲所示是“探究二力平衡条件”的实验装置，实验中通过调整______来改变拉力的大小；当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，这说明只有当两个力作用在______时，才能使物体保持平衡；
（2）如图乙所示是“探究阻力对物体运动的影响”的装置，实验中观察到的现象是平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，小车速度减小得越______（选填“快”或“慢”），从而可以推理得到：如果运动的物体不受力，物体将______。

【推荐1】如图所示，小军同学正在探究“定滑轮的使用特点”实验：

（1）在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置提升重物，需要测量的物理量是_______和______；
（2）实验时，他应该______（选填“匀速”或“加速”）拉动绳子；
（3）如图乙所示，分别用拉力F₁、F₂、F₃匀速提升重物，则三个力的大小关系是______；
（4）旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利，这是利用定滑轮______的特点。

【推荐2】小梦用如图所示的装置研究定滑轮和动滑轮的特点。

   

（1）实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和______；
（2）实验中应沿竖直方向______拉动弹簧测力计，使钩码上升；
（3）比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是：______；
（4）在提升重物的过程中，若要兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应使用______；
（5）表中缺失的数据是______m；
（6）依据杠杆平衡条件，使用动滑轮提升物体所用的力应是直接提升物体所用力的一半，但分析3和4两次实验数据却不完全符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是______。（A．提起的物重不同   B．动滑轮有重力）

次数	钩码的重力	钩码提升的高度	拉力	弹簧测力计移动的距离
1	1	0.2	1	0.2
2	2	0.2	2	0.2
3	1	0.2	0.6	0.4
4	2	0.2	1.1

【推荐3】某同学利用滑轮、完全相同但质量未知的若干个钩码、溢水杯、量筒等器材，测量一个物块的密度．他设计的实验步骤如下：
步骤一：用一根质量不计的细线一端系住物块，另一端绕过定滑轮挂住3个钩码，每个钩码的质量是20g，此时物块、钩码静止不动，并将注满水的溢水杯置于物块下方，如图甲所示；

步骤二：移去1个钩码后，物块下降浸入水中再次静止不动，此时物块有一半的体积露出水面；
步骤三：将溢出的水全部倒入量筒中，水的体积如图乙所示．
实验中不计一切摩擦，则
（1）溢出水的体积为 _____ cm³；
（2）物块的质量为 _____ g；
（3）物块的密度为 _____ g/cm³
（4）若在完成 步骤二后，向溢水杯中加入足量的食盐，被食盐充分溶解后木块露出水面的体积将 _____ （选填”大于“”等于“或”小于“）物块体积的一半．