在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中小方同学做了如图甲所示的三次实验,用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板,第3次用表面更加粗糙的长木板。
(1)用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其在水平桌面上做匀速直线运动,此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小;此实验是利用___________ 的原理;
(2)比较___________ 两次实验,是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系;
(3)刚开始小方做第1次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图像如图乙所示,木块的速度随时间变化的图像如图丙所示,则木块在第7s时所受的摩擦力为___________ N;
(4)小方同学将实验方法进行了改进,实验装置如图丁所示:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向右运动,当木块相对桌面静止时,画出此时木块所受摩擦力的示意图;( )
(5)如图戊所示,若斜向上拉动木块A做匀速直线运动,那么相比水平匀速拉动,木块A受到的滑动摩擦力将___________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(1)用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其在水平桌面上做匀速直线运动,此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小;此实验是利用
(2)比较
(3)刚开始小方做第1次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图像如图乙所示,木块的速度随时间变化的图像如图丙所示,则木块在第7s时所受的摩擦力为
(4)小方同学将实验方法进行了改进,实验装置如图丁所示:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向右运动,当木块相对桌面静止时,画出此时木块所受摩擦力的示意图;
(5)如图戊所示,若斜向上拉动木块A做匀速直线运动,那么相比水平匀速拉动,木块A受到的滑动摩擦力将
更新时间:2022-07-21 07:50:24
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【推荐1】如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
(1)将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块沿长木板做_____ 运动,这样,根据同学们学习过的_______ 知识,读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到滑动摩擦力,这种研究问题的方法叫_________ ;
(2)在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动,此时砝码受到_____ 个力作用;
(3)由甲、乙两次实验可以得出结论:滑动摩擦力的大小跟_________ 有关;
(4)若顺利完成甲、乙两次实验后,在进行图丙所示的实验时,由于所用的弹簧测力计量程较小,某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块,为了用现有的器材顺利完成实验,应采取的措施是:______________ 。
(1)将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块沿长木板做
(2)在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动,此时砝码受到
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【推荐2】在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小明同学提出了以下猜想:
A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关;
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小明同学进行了如图甲、乙、丙所示的三个实验探究过程:
(1)本实验中测量滑动摩擦力的原理是______ ;
(2)在实验中,小明应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做______ 运动;
(3)对比图中______ 两个探究过程,可以验证猜想C;
(4)实验中小明发现很难保持弹簧测力计示数稳定,很难读数,为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图丁所示,利用该装置的优点:______ 长木板做匀速直线运动(选填“需要”或“不需要”)。
A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关;
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小明同学进行了如图甲、乙、丙所示的三个实验探究过程:
(1)本实验中测量滑动摩擦力的原理是
(2)在实验中,小明应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做
(3)对比图中
(4)实验中小明发现很难保持弹簧测力计示数稳定,很难读数,为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图丁所示,利用该装置的优点:
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【推荐3】为探究影响滑动摩擦力大小的因素,实验小组的同学用如图1所示的装置和器材进行实验;
(1)将木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计沿______ 方向匀速拉动,此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小;
(2)在木块上加放砝码,是为了探究滑动摩擦力大小与______ 的关系;在长木板上铺上棉布或毛巾,是为了探究滑动摩擦力大小与接触面______ 的关系;
(3)实验中,大家发现弹簧测力计示数很难稳定,于是设计了如图2所示的装置来进行实验;水平传送带的速度可以调节,定滑轮摩擦忽略不计;
①启动传送带,当弹簧测力计的示数稳定后,木块相对于地面______ ,此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小,木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向______ ;
②某次实验中,当弹簧测力计的示数稳定后,改变传送带的速度大小,大家发现弹簧测力计的示数没有改变,说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小______ 。
(1)将木块平放在水平长木板上,用弹簧测力计沿
(2)在木块上加放砝码,是为了探究滑动摩擦力大小与
(3)实验中,大家发现弹簧测力计示数很难稳定,于是设计了如图2所示的装置来进行实验;水平传送带的速度可以调节,定滑轮摩擦忽略不计;
①启动传送带,当弹簧测力计的示数稳定后,木块相对于地面
②某次实验中,当弹簧测力计的示数稳定后,改变传送带的速度大小,大家发现弹簧测力计的示数没有改变,说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小
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解题方法
【推荐1】在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三个表面粗糙程度相同的木块、一个木板和一块比木板粗糙的棉布、砝码;
(1)如图甲所示,实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动,木块所受滑动摩力的大小______ 弹簧测力计的示数;
(2)甲、乙两图中木块相同,利用甲、乙两图可以探究滑动摩擦力大小与______ 的关系;
(3)在乙装置中,砝码与木块一起做匀速直线运动,请画出砝码所受力的示意图;______
(4)正确进行操作实验时,发现甲、丙两图中拉力相同,可以判断甲中木块质量m甲和丙中木块质量m丙的关系为m甲______ m丙。(填“>”、“=”或“<”)
(1)如图甲所示,实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动,木块所受滑动摩力的大小
(2)甲、乙两图中木块相同,利用甲、乙两图可以探究滑动摩擦力大小与
(3)在乙装置中,砝码与木块一起做匀速直线运动,请画出砝码所受力的示意图;
(4)正确进行操作实验时,发现甲、丙两图中拉力相同,可以判断甲中木块质量m甲和丙中木块质量m丙的关系为m甲
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【推荐2】小阳根据生活经验发现,物体从同一斜面上的不同高度滑下,在水平面上继续滑行的距离不等,从斜面较高处滑下时速度大,在平面上滑行的距离远,小阳认为:物体在水平面上运动速度大时,摩擦力小,所以滑行的距离远。为了探究物体在水平面上运动时,滑动摩擦力的大小与速度是否有关,同学们按照图所示的实验装置进行实验,其中卷线电动机的转速稳定且速度可调。
(1)该实验中需要利用电动机使木块在木板上做_______ 运动,此时木块在水平方向上所受的摩擦力与拉力是一对_______ ,此时二力的大小相等,如果测出了拉力的大小,也就得到了摩擦力的大小;
(2)以下是他们的部分实验步骤,请你帮他补充完整:
①用电动机拉着木块以较小的速度在木板上水平匀速运动,记录此时弹簧测力计的示数F1;
②____________ ,记录此时弹簧测力计的示数F2;
(3)由F1_______ F2(选填:“=”或“≠”),可以说明物体在水平面上运动时,滑动摩擦力的大小与速度无关。
(1)该实验中需要利用电动机使木块在木板上做
(2)以下是他们的部分实验步骤,请你帮他补充完整:
①用电动机拉着木块以较小的速度在木板上水平匀速运动,记录此时弹簧测力计的示数F1;
②
(3)由F1
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【推荐3】八年级一班的同学们在老师的引导下,通过实验探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。小刚和小强选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块和一块长木板,用弹簧测力计向右拉动木块,设计了如图所示的实验方案:
(1)实验时,在水平桌面上用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做______ 运动,据______ 知识可知摩擦力等于拉力。小刚和小强通过分析图中甲、乙两次实验,发现乙图中弹簧测力计大于甲图中的示数,可以得出结论______ ;
(2)分析图中______ 两次实验可以得出结论:在接触面间的压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(3)另一组的小华得出的结论与小刚和小强的不同,小华设计的是将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出结论:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。小刚认为的结论是不正确的,他的理由是______ 。
(1)实验时,在水平桌面上用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做
(2)分析图中
(3)另一组的小华得出的结论与小刚和小强的不同,小华设计的是将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出结论:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。小刚认为的结论是不正确的,他的理由是
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【推荐1】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,有器材如下:长木板、表面固定棉布的长木板、长方形木块(各表面粗糙程度相同)、砝码、弹簧测力计等。
(1)如图为完成本实验设计的操作方案,实验中用弹簧测力计沿水平拉动放置在长木板上的物块,使其做_____ 运动;得到的实验数据记录如下表:该实验设计主要运用了_____ 的实验方法;
(2)比较甲、乙两次实验可知,滑动摩擦力大小与接触面积的大小_____ ;比较_____ 两次实验可知,滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关,越粗糙,滑动摩擦力越大;比较甲、丙两次实验可知,_____ ;
(3)参加学校拔河比赛时,为了班级荣誉,请你应用上述实验得出的结论,对队员提出哪些指导性建议_____ 。(一个建议即可)
(1)如图为完成本实验设计的操作方案,实验中用弹簧测力计沿水平拉动放置在长木板上的物块,使其做
实验情景 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
测力计示数 |
(2)比较甲、乙两次实验可知,滑动摩擦力大小与接触面积的大小
(3)参加学校拔河比赛时,为了班级荣誉,请你应用上述实验得出的结论,对队员提出哪些指导性建议
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实验题
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适中
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【推荐2】(1)在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,我们需要水平______ 拉动弹簧测力计,观察图甲可知:滑动摩擦力的大小与______ 有关。
(2)如图乙所示,水平放置的试验装置中,将系于小车两端的轻绳挂上钩码,分别跨过两个滑轮,使作用在小车上的两个拉力方向相反,并通过调整______ 来改变力的大小;当小车平衡时,将小车水平转过一个角度,松手后小车不能保持平衡,这样操作是为了探究相互平衡的两个力是否______ ;
(2)如图乙所示,水平放置的试验装置中,将系于小车两端的轻绳挂上钩码,分别跨过两个滑轮,使作用在小车上的两个拉力方向相反,并通过调整
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真题
解题方法
【推荐3】瑞瑞同学用下图实验装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”,请你与他合作,回答下列问题:
(1)缓慢拉动木板B,直到物块A与木板B之间发生相对滑动,观察某时刻弹簧测力计示数(如图)为______ N;
(2)若保持A、B间接触面粗糙程度、接触面积大小不变,在A上增加钩码,重复(1)操作,弹簧测力计示数变大,说明滑动摩擦力大小与______ 有关;
(3)若保持______ 不变,在B上分别铺棉布、毛巾,重复(1)操作,弹簧测力计示数发生变化,说明滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关;
(4)若保持A、B间压力大小、接触面粗糙程度不变,改变A、B间的接触面积大小,重复(1)操作,弹簧测力计示数不变,说明滑动摩擦力大小与______ 无关。
(1)缓慢拉动木板B,直到物块A与木板B之间发生相对滑动,观察某时刻弹簧测力计示数(如图)为
(2)若保持A、B间接触面粗糙程度、接触面积大小不变,在A上增加钩码,重复(1)操作,弹簧测力计示数变大,说明滑动摩擦力大小与
(3)若保持
(4)若保持A、B间压力大小、接触面粗糙程度不变,改变A、B间的接触面积大小,重复(1)操作,弹簧测力计示数不变,说明滑动摩擦力大小与
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名校
解题方法
【推荐1】为增强学生体质,加强体育锻炼,学校组织了拔河比赛。课上老师讲过拔河比赛的输赢与摩擦力的知识有关;于是小洋想通过实验探究“影响滑动摩擦力大小的因素”,他去实验室借了下列器材:粗糙程度均匀的长木板一块、质量相等的表面粗糙的木块和表面光滑的铝块各一个、弹簧测力计一只,接着进行了如图所示的甲、乙、丙三次实验,三次测得的弹簧测力计示数分别为,且。
(1)实验中小洋用弹簧测力计水平匀速拉动木块,根据______ 条件,测出木块与接触面之间的滑动摩擦力的大小,在图丙中,弹簧测力计的示数为______ N;
(2)如果小洋想探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,他应选择______ 两图进行对比实验;得到结论为:______ ;
(3)小洋发现上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定,于是改进了实验装置(如图所示),此实验装置的优点是______ ;
(4)根据探究结果,如果小洋班拔河比赛想要取胜你的建议是:______ .
(1)实验中小洋用弹簧测力计水平匀速拉动木块,根据
(2)如果小洋想探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,他应选择
(3)小洋发现上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定,于是改进了实验装置(如图所示),此实验装置的优点是
(4)根据探究结果,如果小洋班拔河比赛想要取胜你的建议是:
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解题方法
【推荐2】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。
(1)甲乙两次实验说明:___________ 越大,在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力越大;
(2)比较实验乙、丙两次实验,可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关;
(3)在操作过程中小明还发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使水块在木板上沿水平方同做匀速直线运动,如实验丁所示,此过程中,弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力___________ (选填“是”或“不是”)一对平衡力;
(4)小明要对实验装置进行改动,如实验戊所示,在用力将木板向右拉出的过程中,弹簧测力计___________ (选填“A”或“B”)的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验中___________ (选填“一定”“或不一定”)要匀速拉动长木板,此时木块所受到的摩擦力的方向为___________ (选填“水平向左”“或水平向右”)。
(1)甲乙两次实验说明:
(2)比较实验乙、丙两次实验,可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关;
(3)在操作过程中小明还发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使水块在木板上沿水平方同做匀速直线运动,如实验丁所示,此过程中,弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力
(4)小明要对实验装置进行改动,如实验戊所示,在用力将木板向右拉出的过程中,弹簧测力计
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解题方法
【推荐3】在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小明同学提出了以下猜想:
A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关;
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小明同学进行了如图甲、乙、丙所示的三个实验探究过程:
(1)本实验中测量滑动摩擦力大小的理论依据是_____________ ;
(2)本实验主要采用的探究方法是________________ ;
(3)在实验中,小明应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做___________ 运动;
(4)对比图中_________ 两个探究过程,可以验证猜想C;
(5)实验中小明发现很难保持弹簧测力计示数稳定,因此很难读数,为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图丁所示,利用该装置的优点:_________ 长木板做匀速直线运动(选填“需要”或“不需要”)。
A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关;
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
小明同学进行了如图甲、乙、丙所示的三个实验探究过程:
(1)本实验中测量滑动摩擦力大小的理论依据是
(2)本实验主要采用的探究方法是
(3)在实验中,小明应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做
(4)对比图中
(5)实验中小明发现很难保持弹簧测力计示数稳定,因此很难读数,为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图丁所示,利用该装置的优点:
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