组卷网 > 初中物理综合库 > 热学 > 温度与物态变化 > 熔化和凝固 > 熔化和凝固的探究实验 > 实验探究固体熔化的实验装置
题型:实验题 难度:0.65 引用次数:1072 题号:17049943
如图甲是探究冰熔化时温度的变化规律的实验装置。

(1)除图中实验器材外,还需要的实验器材有火柴和______
(2)安装甲图装置时,应先确定______(选填“A”“B”或“C”)的位置;
(3)图甲装置中,应选取碎冰装入试管内进行实验,采用“水浴法”加热冰的好处是______
(4)实验时所用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,某时刻温度计的示数如图乙所示,读取示数时正确的视线是______(选填“A”“B”或“C”),示数为______°C;
(5)甲图装置不用酒精灯直接对试管加热,而是把装有冰的试管放入水中加热,这样做不但能使冰块______,而且冰的温度上升速度较______(选填“快”或“慢”),便于记录数据;
(6)根据多次测得数据绘制冰熔化时温度随时间变化的图像如图丙所示,分析图像可知:
①冰是晶体,理由是______
②冰的熔点是______ °C,加热到第6 min时处于______状态;
③冰的熔化过程是______段(用图中字母表示),从开始熔化到完全熔化大约持续了______min;
④冰在熔化过程中温度______,内能______
(7)观察图丙发现,冰熔化后的升温比熔化前的升温慢,原因是______
(8)当冰全部熔化后,继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间,发现试管中的水始终不会沸腾,其原因是______;当小明在烧杯中加入少量的食盐后,发现试管中的水能够沸腾,说明加入食盐后水的沸点_______(选填“升高”、“降低”或“不变”);
(9)另一小组在利用相同的器材进行这一实验时,观察到冰熔化时温度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因可能是_______(填序号);
①烧杯中的水过多
②对试管内物质不断搅拌
③温度计的玻璃泡碰到了试管壁
(10)用质量为m1的海波做实验,绘制的海波的温度随时间变化的图线如图丁中的a
①若用质量为m2m2m1)的海波做实验,得到的图线可能是图丁中的______(选填“b” “c”或“d”);
②对比冰的熔化实验,在熔化过程中:海波与冰相同的规律是_______,不同的是_______

(11)夏天,我们要喝冰凉的饮料,往往会在饮料中加入适量冰块,而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的______更低,另一方面是因为冰块熔化成水的过程中吸收热量,从而使饮料的温度下降得更多。

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【推荐1】小明同学用温度计测出一部分冰的温度如图甲所示,然后利用图乙所示的装置对试管中冰加热,每隔相同时间记录一次温度计的示数。

(1)此实验用到的测量工具是温度计和___________,图甲中温度计的示数为___________℃。
(2)实验中用了水浴法加热,烧杯中的水面应___________(高于/低于)试管中固体的上表面,选温水而不选开水是为了:___________
(3)在第10min时,处于___________(固态/液态/固液共存态)。整个熔化过程大约经历了___________min。
(4)实验结束后,小明在图乙中加上酒精灯(如图丁所示),用酒精灯不断给烧杯加热,试管中的水___________(会/不会)沸腾,理由是:___________;要使试管中的物质一定能沸腾,可将其换成___________。(酒精沸点78℃,甲苯沸点111℃,煤油沸点150℃,)
2023-12-29更新 | 47次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
【推荐2】小华小组同学用如图甲所示的装置探究“某种物质的熔化和凝固时温度的变化规律”,乙图是根据实验数据得到的温度与时间的图像。

①甲图中对试管的加热方法叫______,优点是______
②乙图中,该物质的凝固过程对应图线中的______(用字母表示)段,此过程中该物质______(吸热/放热/既不吸热也不放热);实验发现该物质是______(晶体/非晶体);
③乙图中第14min时,该物质处于______(固态/液态/固液共存)状态。
2022-10-12更新 | 127次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
解题方法
【推荐3】在探究某固态物质熔化特点时,某同学描绘了其温度随时间的变化关系的图象,如图所示,不考虑热量的损失,且该物质在单位时间内吸收的热量一定,请分析并回答:
   
(1)根据AB段和CD段可知,该物质固态和液态的比热容之比为______
(2)该物质在8min时的内能______4min时的内能(选填“大于”、“等于”或“小于”);
(3)若该物质在AB段内吸收的热量为1.8×104J,,则该物质在BC段内吸收的热量为______J。
2023-08-05更新 | 134次组卷
共计 平均难度:一般