【推荐1】如图所示的两图分别是“探究光的反射规律”和“探究平面镜成像特点”的实验装置
(1)如图所示，在“探究光的反射规律”的实验中，将一束光贴着硬纸板沿AO射到O点，在纸板前各个方向都能看到光的传播路径，这是因为光在纸板上发生了________（填“镜面”或“漫”）反射，实验中使用可折转的硬纸板当光屏，除了能呈现光路外，另一个目的是探究________。

(2)如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于________；拿两支等大的蜡烛，点燃A蜡烛，在玻璃板的另一侧慢慢移动B蜡烛，可以看到与A蜡烛的像完全重合，由此可以得出的结论是________。下列关于蜡烛的像的描述中，符合实际的一项是________
A.改变蜡烛到玻璃板的距离，像的大小改变
B.用大小不同的玻璃板实验，像的大小不同
C.沿不同方向观察蜡烛的像，像的位置不同
D.若在P、B间放一块纸板，仍可以看到像

【推荐2】利用如图所示的装置来探究平面镜成像特点的实验；

（1）小明在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，为了便于确定像的位置，我们选用玻璃板，主要是利用玻璃是________特点；
（2）在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿另一支大小相同的________（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B在玻璃板后面移动，眼睛与蜡烛A________（选填“同侧”或“异侧”）直到它跟________（选填“蜡烛的像”或“烛焰的像”）完全重合；
（3）若在实验中在桌面上，无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是：_____；
（4）如果蜡烛A以的速度匀速远离玻璃板时，则蜡烛A与它的像之间的距离变化了________；B蜡烛以________匀速远离玻璃板，有可能与A的像完全重合；若将玻璃板向右平移一段距离，则看到蜡烛A的像的位置________（选填“向左移动”、“向右移动”或“不变”）。

【推荐3】如图所示，将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上，并准备了两个相同的棋子A 和 B、刻度尺、铅笔等，用来探究棋子A在平面镜中成像的特点：

(1)实验操作要解决两个问题：
①如何确定________的位置？
②如何比较________的大小？
(2)为了研究像和物到镜面距离的关系，应多次改变______________，重复实验。

【推荐1】在“探究平面镜成像的特点”实验中：
（1）用透明玻璃板替代平面镜是便于确定像的______和比较像与物的大小；
（2）如图所示，将玻璃板______放置在水平白纸上，把点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，能看到它在玻璃板后面的像，再拿一支与A完全相同的未点燃的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面移动，直至与A的像完全重合，此现象说明像与物的大小______；
（3）将光屏放在蜡烛B的位置，光屏上无法承接蜡烛A的像，则平面镜成的像是______像。
   

【推荐2】在研究“平面镜成像特点”时，同学们利用一块玻璃板代替平面镜，在 桌面上铺一张白纸，并按图甲固定好玻璃板，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，在玻璃板的另一侧放置蜡烛B，透过玻璃板看到玻璃板后有蜡烛A的像。

①用玻璃板代替平面镜的目的是______；
②相同的蜡烛是为了比较像与物______的关系；
③此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，当观察到______时，就能确定蜡烛像的位置。李明同学实验时，发现无法让蜡烛B与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是：______；
④解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明______；
⑤刘军同学在探究平面镜成像特点时，是按如下实验步骤进行的：
a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前；
b．将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系；
c．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像；
d．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
请你针对刘军同学的实验回答下列问题：刘军同学的实验操作中有一处明显错误，请你指出并说明正确做法：______；
纠正错误以后，继续回答以下问题：
⑥在⑤的c步骤中光屏上______接收到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是______像；
⑦图乙是张林同学经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论：______

【推荐3】如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板一块，完全相同的蜡烛两个，刻度尺，白纸一张，铅笔一支，火柴一盒。

（1）实验室提供四块玻璃板供选择，为了保证实验效果，应选择(      )玻璃板。
A．较薄茶色        B．较厚茶        C．较薄无色          D．较厚无色
（2）实验中刻度尺的作用是便于比较像与物到镜面的______是否相等。
（3）实验中，改变蜡烛A到镜面的距离，移动镜后的蜡烛B，发现B总能与A的像完全重合，说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离______（有关/无关）。过了一段时间，蜡烛A变短，则A的像和原来的像比较将______（填长、短变化）。
（4）为了更好的研究物与像的关系，采用LED光源进行实验，你认为图2中字母形状的光源，最好选择字母______。
（5）有同学看到自己戴的手表与同桌戴的一模一样，于是突发奇想，想将两块手表代替蜡烛A，B，正立于玻璃板两侧，如图3所示，假如此时A手表指针在9点整，那么B手表应该调至______点才能与A手表指针的像重合。

【推荐1】如图是英国物理学家牛顿曾经做过的光的色散实验。实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光，则：

（1）实验中，将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到__________；B处应该是_______光；该实验说明：我们平时看到的自然光是由_____、橙、_____、绿、蓝、_____、______混合而成的。
（2）从实验看出，光线经过三棱镜后是向它的________偏折（填“顶角”或“底边”），这一规律可以用来类比说明凸透镜对光的_________作用和凹透镜对光的_________作用。
（3）如图所示，如果分别用红光和蓝光以平行于主轴的方向照射凸透镜，之后它们的光路会略有差异，图中通过b点的光线是___________光（填“红”或“蓝”）。

【推荐2】某校研究性学习小组同学进行一组光学综合实践活动．

（1）如图甲将红、绿、________三种色光照白纸上，中间相互重叠区域会出现白色；       
（2）如图乙在树荫下观察：阳光透过树叶的缝隙倾泻下来，在地上留下斑驳的树影和圆形的光斑，圆形的光斑实质是________；       
（3）如图丙通过三个小孔去观察烛焰，若要看到烛焰，应满足的条件是________，此时看见的________（选填“是”或“不是”）蜡烛通过小孔成的像；       
（4）如图丁所示是用易拉罐简易针孔照相机，利用它观察窗外景物时，人的眼睛对着________（选填“膜”或“孔”）进行观察，可以看________像（完整描述像的特点）．

【推荐3】小雨同学对光现象部分知识归纳总结如下：

（1）一束太阳光通过三棱镜后，被分解成多种颜色的光，在白色光屏上形成一条彩色光带，如图甲所示，这个现象叫光的______，该现象说明了太阳光是______（选填“单色光”或“复色光”），如果使用的是一块蓝色透明的三棱镜，我们在光屏上将______（选填“能”或“不能”）看到彩色光带。万物生长靠太阳，绿色植物生长需要太阳，请由此分析不利于绿色植物生长的是______光；
（2）如图乙所示，将红、绿、______三种色光以相同比例照在白纸上，中间相互重叠区域会出现白色；
（3）如图丙所示，用一束绿色激光照射到一个白色气球表面，气球不易“射”破，但把气球上被照亮的区域用颜料涂成黑色，气球很容易被“射”破，其中物理道理是______；气球能被激光“射”破，说明了______。

【推荐1】小华是个善于思考的学生，文艺演出时小华发现坐在前排听的声音比后排响．体育运动会时远处的同学为他加油，把手做成喇叭状放在嘴边喊话听得声音比平时响．小华针对以上两个情景进行了思考，听到声音的响度大小和 A: 距离声源远近； B: 声音集中传播有关．
（1）医院医生用的听诊器可以清晰听到心脏跳动的声音，这是以上两个因素中 _____（填“A”或“B”）的应用．
（2）为了具体验证这两个因素，小华准备通过实验来完成，在音叉、闹钟两者中应选_______作为声源
（3）小华完成了以下几个实验操作，请根据要求选择合适的操作组合完成实验．
A.使闹钟铃声响起，手不做喇叭状，在3米处听铃声大小
B. 使闹钟铃声响起，手做喇叭状，在6米处听铃声大小
C. 使闹钟铃声响起，手不做喇叭状，在6米处听铃声大小
若小华验证声音响度大小和距离声源远近有关，选择操作__________和__________．
若小华验证声音响度大小和声音集中传播有关，选择操作__________和__________．

【推荐2】为了探究声音的三个特性，用一把足够长的钢尺分别进行了以下操作，如图所示：
（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，从而得出了声音的_________与振动频率有关；当钢尺伸出桌面足够长时，用力拨动钢尺却听不见声音的原因是_________；
（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小不相同的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出声音的响度与_________有关；
（3）以上探究方法叫_________（选填“转换法”、“类比法”或“控制变量法”）。

【推荐3】如图1所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度，用大小不同的力再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。

（1）此实验用于探究声音的______与______之间的关系；
（2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持______不变，改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动的越______，发出声音的音调越______；
（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（4）如图2在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等：
①若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______；
②若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，发出的声音的音调就越______。