【推荐1】许多实验器材在物理的探究实验中多次使用，斜面就是其中之一，但用法不尽相同。请完成下列利用斜面进行实验的有关内容：
   
（1）甲实验中，为了便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持__________（选填“较大”或“较小”）的坡度；
（2）在乙、丙这两个实验中，斜面的作用是_________。乙实验探究过程中，用__________来显示阻力对物体运动的影响；
（3）实验丙，若将物体A从斜面的不同高度由静止释放撞击同一木块，探究的是物体动能的大小与__________的关系，用________显示物体A动能的大小；
（4）丁实验，物体重为4.5N，斜面长1.2m、高0.3m。用弹簧测力计沿斜面拉物体到高处，实验中弹簧测力计示数如图所示，则所测斜面的机械效率为_____________。
   

【推荐2】小薛和小程同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，提出了如下猜想：
猜想一：动能的大小可能与物体的质量有关；
猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关。
为了验证他们的猜想，老师提供了如下器材：刻度尺、斜槽、较光滑的长木板、粗糙的长木板、小木块、质量不同的小钢球若干个，实验装置如图所示。请你帮助他们完成下列内容：

(1)让钢球从高为h的斜面由静止开始滚下，碰上水平面上静止的木块，如图。实验时通过观察_____移动的距离来判断_____动能的大小；（均选填“钢球”或“木块”）
(2)对于老师提供的长度相同的较光滑长木板A和粗糙长木板B，为了使实验顺利进行，他们应选择长木板_____（选“A”或“B”）；
(3)小薛同学为了验证猜想一，他将质量不同的钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，实验记录数据如下：

钢球的质量m/kg	0.1	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
木块滑行的距离s/m	0.12	0.11	0.12	0.12	0.11	0.11	0.12

他根据以上实验数据得出“物体的动能大小与质量无关”的结论，这个结论是_____（选填“正确”或“错误”）的，因为_____；
(4)为了验证猜想二，小程同学让同一钢球从斜面的不同高度由静止释放，高度h越高，木块被撞得越远，由此可得出的结论是：_____。

【推荐3】图甲是研究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，小阳进行了如下的实验：

实验1：让同一钢球A分别从斜面上不同的高度由静止滚下，将水平面上同一位置的木块B推动了一段距离，比较木块被推动的距离；
实验2：改变钢球的质量，让不同质量的钢球从同一高度由静止开始滚下，将水平面上同一位置的木块B推动了一段距离，比较木块被推动的距离；根据实验请你回答下列问题：
（1）本实验中通过____________反映物体动能的大小。
（2）通过以上实验获得的结论可以用来解释以下的现象：
某段道路的交通标志牌如图乙所示：小型客车最高行驶速度不得超过100km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80km/h。对机动车的最高行驶速度进行限制主要是由于动能的大小跟物体的__________有关；而在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度主要是由于动能的大小跟物体的____________有关。

【推荐2】探究牛顿第一定律

过程	如图所示，让小车从斜面顶端由静止滑下，先后滑到三种不同水平面上，其中小车在木板表面上运动状态改变得最___________。
作图	请画出图中小车在木板表面上运动时的受力示意图。 (        )
结论	在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，牛顿第一定律告诉我们物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来_________________不变的性质。
问题讨论	聪明的小明设计了如图所示的方案：让质量相同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到不同程度，放手后小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做能验证动能与___________的关系。

【推荐3】斜面在物理实验探究中应用广泛。
实验一：在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布。让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中发现：接触面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越______；
（3）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做____________；
实验二：“探究动能的大小与什么因素有关”。用质量不同的A、B两个小球（）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。

（4）将甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关。将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关。

【推荐1】在实验课上，为比较不同物质吸热的情况，各实验小组用如图甲所示的实验装置完成实验。（实验过程中水和食用油的温度均未达到沸点）

（1）小明设计的实验表格如下，在表格中横线处补全缺少的项目；

物质	质量/kg	初温/℃	_____	升高的温度/℃	加热时间/min
水
食用油

（2）为了测量水和食用油的质量，小明先将天平放在水平桌面上，再用调好的天平测出质量相等的水和食用油；
（3）在实验甲中，小明选用了相同的电加热器。加热时间越长，物质吸收的热量越 _____；
（4）小明通过实验甲发现在加热时间相同时，食用油的温度变化较大。根据这个现象可知：水和食用油相比较，_____的吸热能力强；
（5）小明看到另一组同学在加热时间相同时，质量相等的水和食用油相比，水温始终比油温升得快。由此可判断出，放入水中的电加热器实际功率_____（选填“大”或“小”）；
（6）乙装置中两个相同烧杯装有相同质量的水，灯中煤油和酒精的质量相等，进行“比较煤油和酒精的热值大小关系”实验分析数据可知：热值较大的是 _____（选填“煤油”或“酒精”）；

加热时间/min	0	1	2	3	4	5	6
A杯水温/℃	25	27	29	32	34	36	38
B杯水温/℃	25	26	27	28	29	30	31

（7）通过实验数据直接计算出燃料的热值将 _____（选填“偏大”或“偏小”）。

【推荐2】下面两个探究实验中：

（1）图甲的实验是通过________比较小车动能的大小；图乙的实验是通过________（填“加热时间”或“温度计升高的示数”）比较两种燃料完全燃烧放出热量的多少；
（2）图甲的实验中，使同一小车从斜面不同高度由静止滑下，是为了探究动能大小与________的关系；图乙实验中不仅要选择两套完全相同的装置，还要控制两种燃料的________相等；
（3）在图乙实验中，发现用碎纸片加热烧杯中水温度升得快，________（“能”或“不能”）说明碎纸片的热值大；这个实验________（“需要”或“不需要”）计时器。

【推荐3】小辉和小明学习了燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。他们组装了如图所示装置进行实验，记录结果见表：

燃料	加热前的水温/℃	燃料燃尽后水温/℃
煤油	25	48
菜籽油	25	43

(1)为了保证实验结论的可靠性，小明和小辉将相同质量的煤油和菜籽油分别放入两个燃烧皿中，点燃它们，分别给装有质量相等的水的两个相同烧杯加热，直至燃料完全燃烧。但对于两杯水的初温他们的看法却不同，请将下列他们的想法补充完整。
①小辉认为实验中是直接用_____（选填“加热时间”或“升高的温度”）来表示煤油和菜籽油放出热量的多少。所以，实验中两杯水的初温可以不同。
②小明认为因为探究过程中他们采用了控制变量法，所以只有燃料的_____不同，其他因素都必须控制相同。如果两杯水的初温不同，那么水的蒸发快慢以及水与周围环境的温差都不相同，于是两杯水热量损失就不相同，就有可能会出现燃料燃烧放出的热量多，而水吸收的热量少、水温变化低的情况。所以，实验时必须控制水的初温相同。
③你认为_____（选填“小明”或“小辉”）的想法更合理。
(2)实验中煤油和菜籽油的质量均为10g，查阅课本热值表发现煤油热值为q＝4.6×10⁷J/kg，通过计算可以得出菜籽油的热值为_____J/kg。
(3)知识拓展：某种巧克力的营养成分表上标有“每100g能量2361kJ”。该标识的含义与以下物理量_____（填入字母代号）的含义类似。
A．热量       　　B．内能       　　C．热值　　　　　D．比热容。