【推荐1】在探究“阻力对物体运动的影响”实验中。

（1）小悦用如图所示的实验装置进行实验时，让小车从斜面的同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的______相同；
（2）小车在粗糙程度不同的平面上静止时的位置如图甲、乙、丙所示。可以得出，物体受到的阻力越______（填“大”或“小”），速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力时，将保持_______运动状态；

（3）实验中发现每次木块移动距离都较近，于是用木板代替毛巾进行实验。这样就可以在______相同时，通过减小接触面的______来减小木块与平面的滑动摩擦力，使木块移动距离较远，实验现象更明显。

【推荐2】小明同学用如图1所示的装置探究“力与运动的关系”。让小车从斜面同一高度处由静止滑下，分别标记出小车在水平面的毛巾、棉布、木板表面的停止位置；

   

（1）小车在相同斜面同一高度由静止滑下，是为了使小车______相同；
（2）标记a是小车在______（选填“毛巾”“棉布”或“木板”）表面停下来的位置，分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得______（选填“快”或“慢”）；
（3）在此实验基础上通过推理可知观点______（选填“A”或“B”或“AB都”）是正确的；
A.物体的运动不需要力来维持
B.力是维持物体运动的原因
（4）通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到最低点B时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将______。（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”）

【推荐3】利用如图所示的装置探究“物体不受力时的运动”。甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布。

（1）实验中，每次均将小车从斜面上的_________高度由静止开始释放，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的 ____________；
（2）通过此实验推理可知，如果水平面绝对光滑，不受阻力的小车将_______________。

【推荐1】小翔在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次从斜面自由下滑，在粗糙程度不同的水平面上滑行。小车在水平面上滑行的距离，如图所示。

（1）为了使小车到达水平面时的速度相同，小翔每次让小车从斜面上___________由静止开始自由下滑；
（2）根据图中小车在水平面上滑行的距离，可知小车受到的阻力越大，速度减小得越___________（选填“快”或“慢”）；
（3）由此可以推得：如果运动的物体不受力，它将做___________运动；
（4）通过本实验推理可知力___________（填“是”或“不是”）维持物体运动的原因。

【推荐2】在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。

（1）在实验中应让小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下的目的是：______；
（2）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越______（选填“远”或“近”）。这说明小车受到的阻力越小，速度减小得______（选填“快”或“慢”）；
（3）进而推理得出：如果运动物体不受外力，它将做______。

【推荐3】探究“运动和力”相关实验中：

（1）利用如图装置探究阻力对物体运动的影响。请回答：
①探究阻力对运动小车的影响时，改变水平面的粗糙程度，让小车从斜面的______（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，使小车到达水平面的初速度相同；
②实验现象是：水平面粗糙程度越小，小车受到的摩擦力越______，滑行的距离越远；
③根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将______；
（2）为了探究二力平衡的条件，张军同学设计了如甲的实验。

①装置两端的滑轮的作用是：______，实验中发现两边的钩码质量相等时，木块静止，当两边的钩码质量不相等时，木块仍保持静止，则产生这一现象的原因是______；
②张军对实验进行了改进，将木块换成了小车（如图乙）。当小车两边的钩码质量相等，张军将小车扭转一个角度，松手后，小车转回原来位置，这说明______的两个力才能彼此平衡；
③张军又将木块换成弹簧测力计如图丙所示，在两边各挂上重1N的砝码，则弹簧测力计的示数为______。（选填后面的选项）
A.2N                    B.1N             C.0N

【推荐1】“测算简单机械的效率”实验
(1)下表是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：

斜面倾 斜程度	小车重力G/N	斜面高度h/m	沿斜面的 拉力F/N	斜面长 s/m	有用功 W有/J	总共 W总/J	机械效率
较缓	10	0.1	3	1	1	3	33%
较陡	10	0.2	4	1	2		50%
最陡	10	0.3	5	1	3	5

①将表格中数据补充填写完整；___________
②分析实验数据可知：同一斜面，倾斜程度越高，拉同一个物体所用的拉力越_____，机械效率越_____；
(2)请您尝试做“测算滑轮组的机械效率”实验：
①在图中用笔画线按最省力的方法组装好滑轮组；___________

②设计一个记录此实验数据的表格。___________

【推荐2】如图所示，某实验小组的同学通过测量计算出了斜面的机械效率．实验中测得物体重10N，把物体拉到斜面顶端沿斜面向上的拉力F=7.5N，物体沿斜面移动的距离s为0.5m,斜面高度h=0.3m．请回答下列问题：

（1）实验中，应该用_______拉着物体沿斜面做______运动．
（2）该斜面的机械效率为______．
（3）斜面高度一定时，斜面越长越_____（选填“省力”或“费力”）．

【推荐1】如图是探究“物体动能大小跟哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：

Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离；
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
回答下列问题：
（1）步骤I是为了研究动能大小与_____的关系；
（2）步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_____的关系；
（3）实验中要探究的是_____（选填“钢球”或“木块”）的动能，物体动能的大小是通过_____（选填“h”或“s”）大小；
（4）钢球从A点静止释放，小球经过B点时的机械能_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）其在A点的机械能。