【推荐1】在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。

（1）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面_______由静止开始滑下；
（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越_______（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得_______（选填“快”或“慢”）；
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将_______。

【推荐2】在“探究阻力对物体运动的影响”实验所使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图甲，先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车在斜面上从同一高度由静止开始下滑做了三次实验，实验数据记录如表。

表面状况	阻力大小	小车运动的距离s/cm
毛巾	较大	8
棉布	较小	13
木板	很小	25

（1）三次实验，让小车在斜面上从同一高度由静止开始下滑，这样做是为了使小车到达水平面的速度_____；
（2）由实验数据发现，接触面的粗糙程度越来越小时，小车运动的距离越来越_____；
（3）在完成实验后，小华同学提出问题。如果小车到达水平面上运动时，依次滑过毛巾、棉布和木板的速度大小分别为v₁、v₂、v₃，如图乙，那么v₁、v₂、v₃的大小关系是什么呢？请正确回答小华所提出的问题：_____。
　　

【推荐3】在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，如图甲所示。

（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小___________（选填“相同”或“不相同”）；
（2）实验中在木板表面铺上不同的材料，可以改变小车在前进过程中所受___________；根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越___________（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越___________（选填“远”或“近”）；
（3）在调试实验装置时，将小车从斜面顶端处下滑，小车滑出水平木板右端掉落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是(      )
A.小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
C.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下
D.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下

【推荐1】如图是夏天同学在做探究“阻力对物体运动的影响”的实验。
   
（1）夏天将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为能让实验正常进行，下列做法不可行的是_____；
A.小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
C.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下
D.减小斜面倾角，小车仍从斜面上A处滑下
（2）调试成功后，夏天每次均让小车从斜面上同一高度处静止滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙、丙、丁所示。由此可得：小车受到的阻力越小，运动路程越_____。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持___________（选填运动状态）；
（3）在上述实验中，小车在毛巾、棉布表面上运动时克服阻力做功分别为W₁、W₂，则W₁_____W₂（选填“>”“=”或“<”）。

【推荐2】小泓同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车，如图所示。

（1）他先固定好斜面，将小车从斜面上________（选填“同一”或“不同”）位置静止释放，目的是使小车进入水平面时________相同；
（2）若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，________（选填“需要”或“不需要”）重做本实验以获取可靠的证据。根据实验记录可以初步得出结论：在同样条件下，小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或“慢”），运动的距离越________（选填“远”或“近”）。
（3）牛顿在前人的研究基础上，概括出一切物体在不受外力作用时，总保持静止或________状态。

【推荐3】小华为探究“运动与力的关系”，设计了如图的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的____滑下；
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越_______（选填“快”或“慢”）；
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做_______。这说明运动的物体_______力来维持（选填“需要”、“不需要”）；
（4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律___。（填序号）
A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的

【推荐1】图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在烧瓶中，每一烧瓶里各插入一支温度计。请回答下列问题：

(1)合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过______________（选填“温度计示数”或“加热时间”）反映出来的；
(2)采用如图所示这种连接方式的目的是_________________________。
(3)为了便于比较导体通过电流产生热量的多少，两瓶中应装入质量和_________相同的同种液体。

【推荐2】为了比较水和沙子比容热本领的大小，某实验小组选取的器材有：两个相同规格的酒精灯、两个相同规格的烧杯、两支相同规格的温度计、两个铁架台、火柴。请问：
（1）还需要用的器材有___________、___________；
（2）对水和沙子的选取，需满足的条件________；
（3）在此实验中，用加热时间的长短来表示_________；
（4）分析下表中的实验数据可知，质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量______（选填“大于”、“等于”或“小于”）沙子吸收的热量。

	质量/g	温度升高10°C所需要的时间/s	温度升高20°C所需要的时间/s	温度升高30°C所需要的时间/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（5）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_______ （选填“沙子”或“水”）升高的温度更高。
（6）由于物体吸热的多少不便用仪器测量，本实验中把吸热的多少转换成加热时间的长短，在探究活动中常用到这种方法，请举一例。___________

【推荐3】如图，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出段距离．放在同一水平面上相同位置的木块被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题：

（1）设计本实验的目的是为了探究动能跟_____的关系．
（2）让不同的钢球从同一高度滚下的目的是为了使钢球滑动底端时的_____相同．
（3）此实验得出的结论是_____．