【推荐1】通过一学期的学习，我们认识了许多物理实验装置。如图（a）所示为_______实验的装置；如图（b）所示实验装置名称是_______，可以用来探究液体内部压强规律；某同学利用小桌、沙盘等器材做了如图（c）所示的实验，探究压力相同时，压力的作用效果与_______的关系。

【推荐2】探究压力的作用效果与什么因素有关。
   
（1）小明首先用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为 _____（选填“甲”或“乙” 方案更合理一些，另一种方案不合理的原因是 _____。实验中保持两边相互按压的力度相等，用到的科学研究方法还在 _____实验中用到（写出一个即可）；
（2）他接着又设计了如图、、、所示的实验来继续探究：
①分析比较 ______两图所示现象，得出影响压力的作用效果的因素是压力大小；
②将两个完全相同的木块用图所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图相比，效果 _____（选填“更明显”“更不明显”或“相同”） 。

【推荐3】小明利用小桌、砝码、泡沫塑料探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，实验过程如图所示。请仔细观察并回答下列问题：
   
（1）实验中，小明是通过观察泡沫塑料的__________来比较压力的作用效果的；
（2）由甲、乙两图中的实验现象可得出：__________一定时，__________越大，压力的作用效果越明显；
（3）由__________两图中实验现象可得出：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越__________（选填“明显”或“不明显”）；
（4）小明在实验时将图乙中的小桌和砝码放到一块木板上，如图丁所示。则小桌对泡沫塑料的压强p_乙和小桌对木板的压强p_丁的大小关系是p_乙______p_丁（选填“>”“<”或“=”）；
（5）本实验主要采用的研究方法是__________（选填“控制变量法”或“理想实验法”）。

【推荐1】物理学习小组利用小桌、海绵、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示：

（1）图甲、乙、丙中压力的作用效果，是通过观察__________来比较压力作用效果；
（2）通过比较图__________，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p__________p'（填“＞”“＜”或“＝”）。

【推荐2】探究“压力的作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示。

（1）甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果，用到的科学实验方法是______；
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是______；
（3）由实验乙、丙可知“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：______；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强p_丙和图丁中木板受到的压强p_丁的大小关系为p_丙______p_丁（填“＞”“＜”或“＝”）；
（5）小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他的观点是______的（填“正确”或“错误”），理由是______。

【推荐3】在探究性学习活动中，某学习小组做了以下系列实验探究；
         
（1）探究影响压力作用效果的因素，该小组用一块海绵、一张小桌和一个砝码，做了如图甲所示实验；请根据______两图中的情景，提出一个要探究的问题是：______；经过多次实验表明影响压力作用效果的因素有______和______；根据实验结论，建立了压强概念和压强的表达式；
（2）该小组取三个高度均为h，密度同为p的实心均匀物体A、B、C；A、C是圆柱体，B是长方体，A、B的底面积都为S，C的底面积为，把它们放在水平桌面的海绵上，如图乙所示，发现海绵被压下的深度相同；该小组结合在（1）中得到的结论和表达式，分析出了A、B、C三个物体对海绵的压强均为p＝______（只写出结果），解释了“海绵被压下的深度相同”的原因；
（3）如图丙所示，小组同学用______（填器材）来探究影响液体内部压强的特点，通过比较U形管两边______来比较液体压强的大小；图丁实验中，比较图A和图B，可以得出结论：______。