【推荐1】实验课上，同学们用正方体木块、长木板、毛巾、砝码和弹簧测力计和细线，通过实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，如图所示：
   
（1）实验中，将木块置于水平放置的长木块上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做 _____运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，利用 _____的条件可知滑动摩擦力大小等于拉力大小；
（2）分析图甲和图乙的两次实验现象和数据，可以得出结论：在其他条件相同时，_____越大，滑动摩擦力越大；
（3）小明进一步探究滑动摩擦力与接触面积粗糙程度的关系，进行了图丙实验，用弹簧测力计向右拉木块的过程中，当测力计示数达到最大值仍没拉动木块，若用现有实验器材顺利完成此实验探究，需要进行的操作是：_____，沿直线拉动木块匀速运动，测出滑动摩擦力大小，然后与图 _____（选填甲或乙）实验进行比较。

【推荐2】某小组同学用弹簧测力计研究力学实验。

（1）小亮用如图1的装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。测量滑动摩擦力大小时，他要先观察弹簧测力计的量程、分度值，还需要在___________（选填“水平”“竖直”）方向调零；
（2）实验要测出滑动摩擦力的大小，小亮用测力计沿水平方向拉动木块做___________运动，根据___________条件，弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力；
（3）小亮按照上述方法用同一木块分别做了如图2所示的甲、乙、丙三个实验。通过对比，可以得到的结论是___________；
（4）小玲用与小亮完全相同的器材也进行了上述实验，在进行图甲实验时，准确的读出了测力计示数为1.7N，小玲这次实验时测力计示数与小亮实验时测力计的示数不同的原因是___________。

【推荐3】小明同学学习了摩擦力的相关实验后，他利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”。
          

实验次数	压力F/N	测力计示数/N
1	2.0
2	3.2	2.8
3	4.0	3.6
4	5.2	4.7

（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做______，根据二力平衡的知识可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等；
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的______；第次实验弹簧测力计的示数如图所示，此时弹簧测力计的示数为______N。改变放在鞋子里面砝码的数量，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在上表中。
（3）请根据上表实验数据在图中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图像_________。
      
（4）分析图像可得结论：当接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力跟压力的大小成______。
（5）若小明拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时，鞋底受到的滑动摩擦力将______。（选填“变大”、“不变”或“变小”）

【推荐1】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图（甲乙丙丁）所示的实验。
   
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做_______运动，此时，滑动摩擦力_____（选填 “大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_________（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）。
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_________有关；
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是____（选填“正确”或“错误”）的，理由是：________。
（5）小明要对实验装置进行改动，如上图戊所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明_____（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。

【推荐2】在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小宇同学猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。为此，他通过如图所示的装置进行实验验证。

（1）为了验证以上猜想，小宇首先需要解决的问题是：如何测量______的大小。如图甲所示拉动木块，弹簧测力计实际测量的是拉力的大小。实验中，他应将弹簧测力计沿______方向拉动木块，使木块在水平面上做______运动，并记下弹簧测力计的示数，根据二力平衡，______大小和拉力大小相同；
（2）为了验证猜想①，小宇采用甲与乙两装置进行实验，如图乙，实验时在木块上放上砝码，是为了改变木块与长木板之间的______，该实验过程主要用到的研究方法是______（选填 “控制变量法”或“转换法”）；
（3）为了验证猜想②，小宇应采用______（选填“甲”、“乙”或“丙”）两装置进行实验；
（4）小宇利用图甲实验装置，验证猜想③，他按图甲操作，记录弹簧测力计示数，然后把长方体木块侧放在木板上，并按正确方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相同，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______（选填“有关”或“无关”）。

【推荐3】为“研究影响滑动摩擦力大小的因素”小林和同学进行了以下实验，关于此探究，小林提出以下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
猪想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

小林通过如图所示的实验验证猪想。验证猜想二和猪想三的实验数据如下表。

次数	1	2	3
接触面	光滑木板	光滑木板	粗糙木板
压力/N	1.0	1.5	1.5
测力计示数/N	0.4	0.6	0.8

回答下列问题：
（1）在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计水平放置调整指针到零刻度线。实验时，应用弹簧测力计水平拉着木块做___________，读出运动的弹簧测力计示数F，则F就是___________的大小；
（2）为验证猜想一，应用弹簧测力计水平拉着木块，沿水平方向以不同接触面在木块上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数___________（选填“相同”或“不同”），说明滑动摩擦力的大小与受力面积___________（选填“有关”或“无关”）；
（3）为验证猜想二、三，在甲步骤木块上没加砝码，乙步骤中必须在木块上加砝码，丙步骤___________（选填“必须”或“不一定”）在木块上加砝码；
（4）小林比较如图甲和丙两次实验，得出结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。你认为这个结论___________（选填“是”或“不”）合理，理由是___________；
（5）实验时，小林发现很难使物块匀速运动，他做出了如图丁的改进。不用匀速运动，只要沿绳方向水平拉动木板即可，弹簧测力计示数稳定后木块相对地面处于___________状态。

【推荐1】在“探究摩擦力大小跟什么因素有关”的实验中：
（1）实验中用弹簧测力计时应______拉动木块，使它沿长木板滑动，此时摩擦力和拉力是一对 ____ 力，因而木块受到摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数．
（2）下表是某同学做该实验时得到的数据：

实验次数	接触面材料	压力/N	摩擦力/N
1	木块与木板	6	1.2
2	木块与木板	8	1.6
3	木块与毛巾	6	2.5

分析表中________两次实验数据可得，在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小跟作用在物体表面上的________有关，且________越大，摩擦力越大．
（3）该同学冬天在上学的路上发现有人在结冰的路面上撒些沙子，路面就不怎么滑了，这种做法的道理和本实验中第_____次与第_____次实验相比较得出的结论是一致的．

【推荐2】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其做______运动，弹簧测力计示数如图甲所示．根据二力平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力大小为______．木块A在运过程中，拉力突然变大，滑动摩擦力将______（选填“变大“变小”或“不变”）．
（2）通过实验，获得的实验数据记录如下：

实验次数	接触面	压力	弹簧测力计的读数
1	木板面
2	木板面
3	毛巾面

比较2、3次实验，可得出结论：______．
（3）骑自行车刹车时用力捏闸，是通过______的方式来增大摩擦的，比较（2）小题中的______两次实验，可以得到相同的结论．
（4）在实验后交流的过程中，发现有同学将该实验改成了如图乙所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A．木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动．装置改进以后的好处是______．（写出一条即可）

【推荐3】实验小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验操作如图所示。
   
（1）实验中，应用弹簧测力计水平拉动木块做 ___________运动，根据 ___________的原理可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）分析比较图 ___________两次实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关；分析比较图2、3两次实验可得出的结论是 ___________；
（3）实验后小组学生对实验进行评估，一致认为在实验中要保持木块做匀速直线运动很困难，通过讨论交流设计了如图4所示的实验装置，用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计 ___________（选填“A”或“B“）的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力大小；
（4）学生们还利用如图4所示的装置，将木块沿竖直方向切成大小两部分重复实验，根据实验现象得出滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关；这种做法是 ___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是 ___________。

【推荐1】小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图所示，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用________的水平拉力拉木块（用图中的字母表示）；请比较图象中A、B两点处拉力和摩擦力的大小F_A____f_a，F_B____f_b（选填“大于”、“小于”、“等于”或“不能确定”）．如果实验时运动的木块所受的拉力等于f_b，则下列对木块所处状态的判断，正确的是 ________________．
A．静止                                     B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动             D．条件不足，无法判断

【推荐2】在“测量纸锥下落速度”的实验中，取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形，再将它们做成两个锥角不等的纸锥．

（1）在测量过程中，发现____（选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加下落高度或换用锥角较____（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．
（2）在课外实践活动中，用频闪照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次．小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图甲所示，可以近似判断纸锥下落的速度变化情况是____（选填“不变”“先变大后不变”或“一直变大”）．
（3）小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图乙，其中1号纸锥的锥角比2号纸锥的锥角大．如果从相同的高度同时由静止释放两个纸锥，以下选项正确的是____.
A．1号纸锥先到地面        B．2号纸锥先到地面        C．两个纸锥同时到达地面
（4）如果纸锥在到达地面前做匀速直线运动，设1号纸锥匀速下落时所受阻力为f₁，2号纸锥匀速下落时所受阻力为f₂，则f₁____f₂（选填“>”、“<”或“=”）．

【推荐3】在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，使小车从相同斜面顶端由静止释放，沿斜面下滑到达底端并在毛巾、棉布和木板上向前运动一段距离，分别停在如图所示的位置。

（1）每次都让小车从同一个斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的___________；
（2）对比三幅图，小车受到的阻力越小，速度减小得越___________（选填“快”或“慢”），运动距
离越远。多次实验分析并进一步推测：若表面为理想光滑平面，小车将做___________运动；
（3）在大量类似实验的基础上，牛顿概括出了著名的牛顿第一定律。牛顿第一定律___________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出，它说明了物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（4）当小车静止在木板表面时，小车的重力与小车对木板的压力___________（选填“是”或“不是”）一对平衡力。