【推荐1】小秋为探究运动与力的关系，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度滑下，这种研究问题的方法是 ___________（选填“微小量放大”“模型”或“控制变量”）法；
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越 ___________（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越 ___________（选填“快”或“慢”）；
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做匀速直线运动。说明运动的物体 ___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。

【推荐2】在探究“力与运动的关系”的实验中，实验现象如图所示。

(1)为了使小车运动到水平面时速度相同，在实验中应让小车从斜面上_____由静止开始滑下。
(2)实验中小车沿斜面下滑过程中，_____转化为动能。
(3)小车在到达水平面上时速度不能立刻变为零，是由于小车具有_____。
(4)由实验现象可得：在其他条件相同时，平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的距离就越_____。
(5)从实验结论可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车在水平面上做_____运动。

【推荐3】如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面上由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动。用秒表测出小车在水平面上运动的时间t。实验记录如下表所示：

表面状况	阻力的大小	运动时间t/s
毛巾	最大	1.5
棉布	较大	2.5
木板	较小	4.0

(1)实验中，使小车在同一斜面的同一高度静止下滑是为了保证小车到达水平面时具有相同的_____；
(2)结论：平面越光滑，小车在平面上运动的时间越长，速度减小得越________（填“快”或“慢”）。如果平面绝对光滑，小车不受阻力，它将做____运动。

【推荐1】如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等；
（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变 ___________来实现的；
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 ___________（填“快“或“慢”）；
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做 ___________；
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的推理得出的正确结论；
（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 ___________（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来 ___________不变的性质；
（7）小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其它因素不变情况下，接触面对摩擦力大小的影响是 ___________（意思表述清楚即可）。

【推荐2】小芳在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示。

(1)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是为了小车到达斜面底端具有相同的_____。
(2)当小明完成三次实验后，发现乙、丙两实验中，小车均滑出了平面，无法比较小车在平面上运动的距离，为解决这一问题，请你帮小明提出合理的解决方法：_____。
(3)解决问题后，小明继续完成实验。三次实验中，小车在_____表面上速度减小得最慢，是因为小车在该表面受到的阻力最_____。并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做_____直线运动。
(4)利用其中某些实验器材，还可以方便探究动能与_____的关系。

【推荐3】如图所示，在研究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次都从斜面同一位置由静止滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面，通过观察小车在不同平面上______可知，阻力对物体运动的影响大小，由前3次实验结果可知，让小车运动状态最难改变的是______表面；在第③次实验中，小车在水平面上向右运动时，其动能______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；如果继续减小阻力，该实验______（选填“能”或“不能”）验证牛顿第一定律。本实验中小车在水平面上三次运动过程中消耗的机械能大小______（选填“相等”或“不相等”）。