【推荐2】在“探究光的平面镜成像规律”实验中，他装配的实验装置如图所示

(1)探究实验中为用玻璃板来代替平面镜是为了____________．
(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛____________（填“A”或“B”）这一侧观察．
(3)实验过程中，细心的他通过观察，还发现蜡烛的像有重影．产生这一现象的原因是________．

【推荐1】在探究“平面镜成像的特点”的实验中，小明准备的实验器材有薄玻璃板、完全一样的蜡烛A和B、白纸、火柴、三角板等，他进行实验时的情景如图所示。

（1）使用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是方便确定像的__________；
（2）王强准备了与蜡烛A完全一样的蜡烛B，其目的是__________；
（3）实验时将蜡烛A点燃后放置在玻璃板前方，此时应在玻璃板__________（选填“前”或“后”）方观察蜡烛A的像。

【推荐2】在“探究平面镜成像的特点”的实验中。
(1)实验器材需有：透明玻璃板、白纸、两支完全相同的蜡烛和___________；
(2)实验时，在水平桌面上铺一张白纸，纸上___________放上___________作为平面镜；
(3)在玻璃板前放一根点燃的蜡烛，在玻璃板后放一支___________的蜡烛B，移动蜡烛B的位置，直到从玻璃板前的不同位置看上去它点燃似的，并记下蜡烛B的位置；
(4)改变蜡烛A到玻璃板的距离，重复上述实验，实验次数至少三次的原因是___________。

【推荐3】某小组利用如图装置探究平面镜成像特点．

（1）实验时应选较_____（选填“厚”或“薄”）的玻璃板竖立在水平桌面上．
（2）点燃蜡烛A，透过玻璃板观察到A的像，把与A完全相同的蜡烛B放在像的位置，观察到B与像完全重合，说明像与物_____．
（3）将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是_____像．
（4）用方格纸替代白纸，更方便探究像与物的_____关系．
（5）这个小组还选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏（带刻度）等器材，用于完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”．
①使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否_____．
②光从空气射入水中，入射点为O点，不断改变入射角，读出刻度盘上对应的折射角，将实验结果画在图丙中，其中1和1′、2和2′…4和4′分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置．由此可得出，光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的增大而_____，且折射角_____（选填“大于”、“等于”或“小于”）入射角；当光从空气垂直射入水中时，折射角等于_____度．

【推荐1】公共场所中经常看到有人绕有兴趣地低头玩手机游戏，殊不知手机中还有很多其它功能。爱好物理的“620”创新小组的同学们，发现手机有一种“镜子”功能。于是，激起了他们探究平面镜成像特点的兴趣。
[设计实验]
由于用手机中的“镜子”作平面镜进行实验，无法找到像的位置。于是他们选用了玻璃板、规格相同的两个棋子、白纸等，组装成如图所示的实验装置。
[进行实验与收集证据]
（1）小华同学将棋子A移到玻璃板前某位置不动，小普同学在玻璃板另一侧帮忙移动棋子B，无论小普在水平桌面上怎样移动棋子B，小华都看不到棋子B与棋子A的像重合。善于观察的小林同学发现这是因为玻璃板与桌面___________，调整后，小华便能看到棋子B与棋子A的像完全重合；
（2）把棋子A在玻璃板前移动多次，同时调整___________（填“玻璃板”或“棋子B”）的位置，每次都使得棋子B与棋子A的像的位置重合，这不仅可以找到像的位置，还可以比较出像与物的___________关系；
（3）实验中还需要___________，用来测量像与物到玻璃板的___________；
[分析与论证]
平面镜成像的特点是：像与物的大小___________；像与物到镜面的距离相等。利用数学中的知识，平面镜成像的规律也可以表述为：像与物关于镜面___________。

【推荐3】小乐同学利用图所示的装置探究“平面镜成像的特点”。

①实验时应选择较 _____（选填“薄”或“厚”）的玻璃板和两支完全相同的蜡烛进行实验；
②小乐将点燃的蜡烛A放于玻璃板前10cm处，移动未点燃的蜡烛B直到与蜡烛A的像完全重合，此时A与B之间的距离为 _____cm。将蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将 _____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。