【推荐1】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，

（1）小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做____________运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）比较乙和丙两组数据可知，接触面的粗糙程度一定时，_______________，滑动摩擦力越大。
（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由是：__________。
（4）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程存在的问题是__________________；
（5）课外物理活动的小组的同学对该实验进行改进：如图，木板B在的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，弹簧测力计相对地面静止，此时弹簧测力计示数是2N，地面对木板B的摩擦力为______N若物体在拉力的作用下，在水平方向做加速运动，则弹簧测力计的示数将_____________（选填“增大”，“减小”，“不变”）

【推荐2】如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验前，弹簧测力计校零应沿_________（选填“水平”或“竖直”）方向进行；
（2）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为、和，然后根据_________原理得出摩擦力大小；
（3）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：当接粗面粗糙程度相同时，压力_________，滑动摩擦力越大。下列现象中应用了上述此结论的是_________（填写序号）；
A.足球守门员戴着防滑手套             B.骑自行车刹车时，要用力捏车闸
（4）比较甲、丙两次实验，若，得出的结论是：_________；
（5）小红对实验装置进行了改进，如图丁所示，该装置的优点是_________（写出一条即可）；
（6）该实验用到的实验方法是转换法和_________。

【推荐3】如图所示，为研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置，木块A重10N，每个钩码的质量为500g，小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动，记下一组实验数据；然后在木块上逐渐增加砝码，仍使木块在水平桌面上匀速直线运动，得到两组实验数据并全部记录在下表中。

实验次数	砝码质量	压力（N）	测力计示数（N）	摩擦力（N）
1	0	10	2.0	_______
2	500	15	3.0	_________
3	1000	20	4.0	________

（1）完成表格中的空白处；
（2）根据上述实验，并分析表中数据，可得到的初步结论是：___________；
（3）为了验证滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验还需要增加的器材是：___________。

【推荐1】小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
   
（1）小明要在水平方向匀速拉动弹簧是利用了 ___________原理测量摩擦力的大小；
（2）由 ___________两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）由甲、乙两图可得出结论 ___________；
（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置在操作上的优点是 ___________；
（5）实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 ___________N。

【推荐2】小明用如图甲、乙、丙的步骤探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。（甲、乙为木板表面，丙为毛巾表面）
   
（1）实验中，他应将弹簧测力计沿_________方向拉动木块，使木块在水平面上做_________运动，并记下弹簧测力计的示数；
（2）比较步骤_________可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，且接触面越粗糙，摩擦力_________；
（3）小明在实验中还发现：在用力拉木块但没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数。该现象表明：物体在静止时也可能_________（受、不受）到摩擦力的作用，如果逐渐增大拉力，物体仍然不动，物体受到的摩擦力_________（增大、不变、减小）；
（4）冬天，人们穿的棉鞋鞋底带有很深的条纹，这是利用 _________的方法增大摩擦力；
（5）如图丁所示，将木块M置于水平且铺有毛巾的木板上，用弹簧测力计沿着水平方向拉动M，M的运动状态和弹簧测力计的示数如表所示，则木块M受到的滑动摩擦力的大小为_________N。

木块运动状态	…	静止	静止	加速	匀速	减速
弹簧测力计示数F/N	…	0.8	1.0	1.5	1.4	1.2

【推荐3】在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，表面粗糙程度不同、外形相同的铝块和木块，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。（忽略滑轮的摩擦）
（1）实验中定滑轮的作用是___________；
（2）图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉弹簧测力计，当铝块沿水平方向做___________运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（3）比较甲、乙两次实验，可以得出：在接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大；
（4）图乙实验完成后，利用原有器材还可以探究滑动摩擦力大小与___________的关系；
（5）图丙中铝块水平运动时所受滑动摩擦力___________图甲中铝块所受的滑动摩擦力。
   

【推荐1】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验中，同学们提出了以下几种猜想:

A.与压力大小有关   B.与接触面积大小有关   C.与运动的快慢有关   D.与接触面的粗糙程度有关
提供的器材有:一面较光滑一面较粗糙的长木板、一个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计.
（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由_________知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数.
（2）下表是小暖同学设计并记录的实验数据表格:        

实验次数	压力	长木板表面	木块放置	木块运动快慢	弹簧测力计示数/N
1	一个木块	软光滑	平放	很慢	2.2
2	一个木块	软光滑	平放	慢	2.2
3	一个木块	软光滑	平放	较快	2.2

小暖同学的实验可以验证猜想______（填猜想序号） 是错误.
（3）如果他要验证猜想D，他的操作步骤应是:a___________b. _______

【推荐2】田老师和梁老师在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，田老师利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，木块A被弹簧测力计拴住固定，向左拉动木板，已知A的重力为15N。

   

（1）实验前，需要在__________方向对弹簧测力计进行调零；
（2）图甲中，物体A所受滑动摩擦力方向水平向__________；
（3）在图甲所示的实验中木块A所受摩擦力为__________N，实验中，若加速拉动木板，则测得的A的摩擦力__________（偏大/偏小/不受影响）；
（4）由图__________两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（5）由甲、丙两次实验的定量研究可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为__________N。

【推荐3】同学们在观看冰壶比赛时，发现了如下两个现象：
现象一：运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶，滑行脚鞋底为塑料；
现象二：运动员蹬冰时要用力；
他们认为上述现象与摩擦力的知识有关，于是提出了“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的问题，并进行了如下探究。
【猜想与假设】根据同学们的发现，猜想滑动摩擦力的大小可能与___________和___________有关；
【设计并进行实验】
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块受到的滑动摩擦力；进行了三次实验，如图所示：

【分析与论证】
（1）甲图中，木块受到的滑动摩擦力为___________N；
（2）对比乙、丙两图，可得结论：___________；
（3）许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它；请列举生活中增大摩擦的措施：___________。

【推荐1】如图是探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验。放置在水平桌面上的物体A是一个长木板，木板表面铺有砂纸，但Ⅰ号砂纸和Ⅱ号砂纸的粗糙程度不同，物体B是一个长方体木块，物体C是一个钩码。实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块B，请回答下列问题：

（1）甲图中弹簧测力计示数为0.6N，此时木块B受到的滑动摩擦力大小为_______N。
（2）在探究滑动摩擦力大小与接触面所受的压力大小是否有关时，是通过_______（选填“甲”、“乙”、“丙”中的两个）两图的操作过程来实现这一目的的。分析甲、丙两图的实验现象可知；滑动摩擦力的大小与________有关。

（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小明设计了上图实验装置，将弹簧测力计固定，拉动木块下的长木板，该装置的优点是_____（选填“需要”或“不需要”）使长木板做匀速直线运动。

【推荐2】为了验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某实验小组设计了如图所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上，如图甲所示。

（1）在甲图中，缓慢向两侧移动铁架台E和F，保持木块A与B位置不动，整个装置静止后，木块A所受静摩擦力f_A的方向向___________，大小应该等于弹簧测力计___________的示数（填“C”或“D”）。
（2）实验中发现，弹簧测力计C的示数不等于弹簧测力计D的示数。经过讨论，同学们完善了实验装置，如图乙所示。放置细圆木条是为了消除___________之间的摩擦力对实验的影响。
（3）同学们利用完善后的装置重新进行实验，整个装置静止后，弹簧测力计C的示数为2N，弹簧测力计D的示数如图所示。由此可知，弹簧测力计D对物体A的拉力F_A=___________N。
（4）请你写出利用完善后的实验及数据分析验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的过程：___________。

【推荐3】小宁和同学们在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，水平桌面上的器材有弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板和毛巾，实验过程如图所示。

（1）实验中，用弹簧测力计水平拉动长方体木块，沿长木板做___________运动，根据___________知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力的大小___________；
（2）比较甲、乙两次实验可研究滑动摩擦力大小与___________的关系；
（3）比较___________两次实验所得的结论，可以解释鞋底做得凹凸不平的原因；
（4）小宋对实验装置进行改进，如图丁所示，发现实验效果更好。请你说出改进后的优点是：___________（写出一条即可）。