请完成下列填空。
（1）如图1所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过调整_________ 来改变拉力的大小；
（2）如图2为探究液体内部压强的装置。对比A、B两图可知：同种液体，深度越深，液体内部压强越_____ ；图A中探头位置不变，向容器中加入适量食用盐并搅拌均匀（液体未溢出），则U形管两侧液面的高度差将 _______ （选填“变大”、“不变”或“变小）；
（3）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，小亮选用了焦距为10cm的凸透镜进行实验。他将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，并调节到如图3位置时，光屏上出现了清晰的倒立、_______ （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的烛焰的像。在完成上面的实验后，小亮将一个近视眼镜镜片放到蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像立即变模糊了。在保持蜡烛和凸透镜位置不动的情况下，要想在光屏上再次得到一个清晰的像，他应将光屏向 _____ （选填“左”或“右”）移动适当的距离。
（1）如图1所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过调整
（2）如图2为探究液体内部压强的装置。对比A、B两图可知：同种液体，深度越深，液体内部压强越
（3）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，小亮选用了焦距为10cm的凸透镜进行实验。他将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，并调节到如图3位置时，光屏上出现了清晰的倒立、
更新时间：2023-09-02 22:45:55
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【推荐1】某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：
（1）实验时应选择较______ （选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面；
（2）如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时
、
的大小______ ，方向______ ；
（3）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在______ ；
（4）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将硬纸片剪断，发现剪断后的纸板向两侧运动，说明平衡力必须作用在______ 。
（1）实验时应选择较
（2）如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时
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【推荐2】在探究“二力平衡的条件”实验中，甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置分别如图所示．
（1）老师指出乙组同学组装的实验装置更加合理，其原因是：_______________________ ．
（2）乙组同学在探究力的大小对二力平衡的影响时，在左绳端的吊盘中放入适量砝码m1，左绳对小车拉力F1等于砝码m1受到的重力（忽略滑轮摩擦及绳子和吊盘重力），通过调整改变右盘中砝码m2，来改变右绳对小车的拉力F2，直到____________ ．然后，改变左盘中砝码多少，仿照上述步骤多次实验，发现只有当F1___________ F2时，小车才能够保持静止平衡．
（3）完成上述探究后，用手将小车扭转到如图所示的位置，松手后发现小车_____ ，实验中这个步骤说明：物体二力平衡时，两个力必须______________________ ．
（1）老师指出乙组同学组装的实验装置更加合理，其原因是：
（2）乙组同学在探究力的大小对二力平衡的影响时，在左绳端的吊盘中放入适量砝码m1，左绳对小车拉力F1等于砝码m1受到的重力（忽略滑轮摩擦及绳子和吊盘重力），通过调整改变右盘中砝码m2，来改变右绳对小车的拉力F2，直到
（3）完成上述探究后，用手将小车扭转到如图所示的位置，松手后发现小车
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【推荐3】某学习小组利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究。
（1）该探究装置中的研究对象是______ ，实验是通过调整______ 来改变拉力的大小；
（2）王明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车两边所受的拉力______ （选填“相等”或“不相等”），小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此得到二力平衡的一个条件是______ ；
（3）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，小车仍处于静止状态，此时小车受到的______ （选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到______ 的影响；
（4）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究______ 的优点（填字母）。
A．不在同一条直线上的两个力能否平衡
B．不在同一物体上的两个力能否平衡
（1）该探究装置中的研究对象是
（2）王明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车两边所受的拉力
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【推荐1】小珍和小强利用微小压强计探究液体内部的压强特点，如图所示。
（1）小强认为装置中连有橡皮管的U形管就是一个连通器，你认为小强的看法是______ （选填“正确”或“错误”）的，理由是______ ；
（2）小珍将探头先后放在同一容器中的A、B两点处，U形管两侧液面高度情况分别如图乙、丙所示。他由此判断出A、B两处的压强大小关系为
______ 
（选填“>”、“=”或“<”），由此可以得到液体内部的压强与 ______ 有关；
（3）比较图丙和图丁，可以得出的结论是：______ 。
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【推荐2】如图（a）所示的器材名称是______ ，我们可以根据仪器内两边管中的液面______ 的大小来反映液体内部压强的大小。
某同学要研究液体内部压强与液体密度是否有关。请根据你的实验经历，填写下列要求：
①对图（b）中两容器内装入液体的要求是______ 。
② 实验中，金属盒在两种情况下，所处的位置应满足的要求是______ 。
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【推荐1】在“探究影响液体内部压强的因素”的实验中：________ 的方法使U形管左右两侧液面相平，之后才能进行实验探究；
A.摇晃U形管 B.往左侧管中加入适量红墨水 C.拆除软管重新安装
（2）比较________ 两图，可知三峡大坝设计成上窄下宽的原因；
（3）小明按图乙和丁所示进行液体压强与液体密度关系的实验探究，得出“液体内部压强与液体密度有关”的结论，你认为小明的操作是________ （选填“正确”或“错误”）的，理由是________ ；
（4）如图戊所示的装置，在隔板左右两侧分别加入不同深度的液体A、B时，橡皮膜恰好变平，则A、B液体对容器底的压强
________ 
。（选填“大于”“等于”或“小于”）
A.摇晃U形管 B.往左侧管中加入适量红墨水 C.拆除软管重新安装
（2）比较
（3）小明按图乙和丁所示进行液体压强与液体密度关系的实验探究，得出“液体内部压强与液体密度有关”的结论，你认为小明的操作是
（4）如图戊所示的装置，在隔板左右两侧分别加入不同深度的液体A、B时，橡皮膜恰好变平，则A、B液体对容器底的压强
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【推荐2】如图，是同学们在探究液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的盐水外，其余杯里装的都是水。请你仔细观察这六幅图后回答：
（1）实验前要正确安装压强计并检查压强计的气密性。若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化__________ （选填“大”或“小”）。把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该___________ ；
（2）比较①②两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的___________ 有关；
（3）比较⑤⑥两幅图，可以得出：液体内部压强大小还跟液体的__________ 有关；
（4）比较③④⑤三幅图，可以得出：___________ 。
（1）实验前要正确安装压强计并检查压强计的气密性。若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化
（2）比较①②两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的
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【推荐3】物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。
（1）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置___________ （选填“漏气”或“不漏气”）。小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是___________ （选填字母）；
A．从U形管内向外倒出适量水 B．拆除软管重新安装 C．向U形管内添加适量水
（2）正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而___________ ；
（3）分析图③、图④的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的___________ 越大，压强越大。
（1）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置
A．从U形管内向外倒出适量水 B．拆除软管重新安装 C．向U形管内添加适量水
（2）正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而
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【推荐1】在探究凸透镜成像规律的实验中，应使烛焰和光屏的中心在凸透镜的 ______ 上；图中光屏上可成清晰的像，它应是倒立、 ________ 的实像，此成像特点与 _______ （选填“投影仪”或“照相机”）的相同；为模拟近视眼，可将凸透镜向 ______ 移动少许．
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解题方法
【推荐2】在“探究凸透镜成像规律”的实验时，小颖同学依次进行了如下操作。______ 。
（2）如图所示，小颖移动光屏，此时在光屏上能观察到一个倒立______ 的实像。接着保持凸透镜的位置不动，仅将蜡烛和光屏位置互换，光屏上______ （选填“能”或“不能”）观察到烛焰清晰的像。
（3）上述实验完成后，小颖借用物理老师的眼镜继续探究，他将眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现像变模糊了，接着保持蜡烛和凸透镜位置不动，将光屏靠近凸透镜后又能观察到清晰的像，则可判断物理老师的眼镜是眼镜______ （选填“近视”或“远视”）。
（2）如图所示，小颖移动光屏，此时在光屏上能观察到一个倒立
（3）上述实验完成后，小颖借用物理老师的眼镜继续探究，他将眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现像变模糊了，接着保持蜡烛和凸透镜位置不动，将光屏靠近凸透镜后又能观察到清晰的像，则可判断物理老师的眼镜是眼镜
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【推荐3】探究凸透镜成像的规律：
| 现象 结论 | 小薇将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。 (1)通过如图甲可知凸透镜的焦距为 (2)将凸透镜固定在光具座40cm刻度处，蜡烛与光屏调节到如图乙所示位置，光屏上得到烛焰清晰的倒立 (3)凸透镜位置不变，当蜡烛逐渐远离凸透镜时，光屏上的像将逐渐 |
| 图像 |  |
| 方法 | 研究光现象时，将一束光看成一条光线，运用的科学方法是 |
| 问题 讨论 | 小薇又把自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，屏上的像变模糊了；她只适当地调整光屏使之远离凸透镜，光屏上又出现了烛焰清晰的像，则小薇戴的是 |
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