【推荐2】某实验小组同学在“测量电阻”的实验中，设计了如图甲所示的电路图，电源电压不变，滑动变阻器的最大阻值为R。

（1）根据电路图用笔画线代替导线将图乙连接完整______；
（2）实验中，滑动变阻器的主要作用：一是改变电阻两端的电压大小，二是______；
（3）闭合开关，发现电流表示数很大，而电压表示数很小，原因可能是______；
（4）电路调整后，进行了多次实验并绘制了如图丙所示的U﹣I图像，分析图像得出结论：在电阻不变时，通过的电流与电压不成正比。请你分析错误的原因：______；
（5）实验完成后，小组同学发现实验台上有一个额定电压为U₀的小灯泡，他向老师借了一个滑动变阻器R′（最大阻值用R′表示），设计了如图丁的实验电路。也测出了小灯泡在正常发光时的电阻R_L；
请补全实验步骤：
①闭合开关，先调节滑动变阻器R′的滑片到最______端（选填“左”或“右”），再调节另一滑动变阻器的滑片，直到电压表的读数为U₀；
②______，读出这时电压表的读数，用U表示；
③小灯泡正常发光时电阻的表达式R_L＝______。（用符号表示）

【推荐3】在“伏安法测电阻”的实验中：
   
（1）测量额定电压为“2.5V”的小灯泡正常发光时的电阻；
①实验原理是___________；
②如图甲实验电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，故障可能是___________；
③排除故障后，继续进行实验，闭合开关，电压表示数为2V，要测量小灯泡正常发光时的电阻，应把滑动变阻器的滑片P向___________移，直到电压表示数为2.5V，此时电流表的示数为___________（如图乙），则小灯泡正常发光时的电阻为___________（结果保留两位小数）；
（2）测量定值电阻R_x的阻值。所用电源电压为4.5V，R_x的阻值约为10Ω，滑动变阻器的规格为“20ΩlA”。下表是某同学记录的四次实验数据：

电压
电流

①分析数据时，老师指出其中第组数据是编造的，判断依据是电路中的电流变化范围约为___________~ ___________A；
②实验中多次测量的目的是___________；
③进一步分析数据还能发现，导体中的电流跟___________的关系。

【推荐1】小明同学用“伏安法”测额定电压为2.5V小灯泡的电阻，实验电路如图甲。
   
（1）请用笔画线代替导线，在图甲完成实物电路连接_________（要求：滑动变阻器滑片P向右移动，小灯泡变暗）；
（2）连接好电路，闭合开关，小明发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑片P，两表示数均无变化，则故障为_________。小明排除故障后按要求完成实验，并根据实验数据绘制成U﹣I图像，如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻为_________Ω；
（3）细心的小明发现实验所得U﹣I图像不是一条直线，其原因是_________；
（4）实验结束后，小华同学想利用此实验器材测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。但此时他发现电压表损坏了，于是用一个已知阻值为R₀的定值电阻，利用图丙电路，也测出了小灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤：
①闭合开关S、S₁，断开开关S₂，移动滑片，使电流表示数为_________；
②闭合开关S、S₂，断开开关S₁，保持滑片位置不变，读出电流表示数为_________；
③灯泡的额定功率P_额＝_________（用已知量和测量量表示）。

【推荐2】小明做“测量小灯泡的电阻”实验时，使用的小灯泡正常发光时电压为2.5V，电源电压为3V，小明现已连接了部分电路，如图甲所示。

   

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。（要求滑片向右滑动时，电压表示数减小，导线不允许交叉）；______

（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现：电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是______ （填序号）；

A.滑动变阻器断路

B.小灯泡短路

C.小灯泡断路

（3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡正常发光时的电阻为______ Ω（电阻的计算结果保留一位小数）；

（4）小明移动滑动变阻器的滑片进行多次测量，并把多次测量的电阻的平均值作为小灯泡的电阻值，他认为这样可以减小误差。你认为小明的做法是______ （填“正确”或“错误”）的，这是因为灯丝电阻受______ 影响。

【推荐3】小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有2.5V相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器R₁“10Ω 1A”、R₂“20Ω 2A”，开关、导线若干．

（1）请你根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整（要求：滑动变阻器滑片P右移灯泡变亮，且导线不交叉）．
(        )
（2）闭合开关前，滑片P应位于_____（选填“A”或“B”）端．正确连接电路后，闭合开关S，移动滑片P，小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎未偏转，电压表有示数，则故障原因可能是_____．
A．小灯泡短路
B．滑动变阻器短路
C．小灯泡断路
D．滑动变阻器断路
（3）排除故障后，移动滑片P，依次测得6组数据，如表一所示．其中第2次实验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为_____A；第4次实验时灯泡电阻值为_____Ω．由表一中的数据可知，小张选用的滑动变阻器应是_____（选填“R₁”或“R₂”）．
（4）小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处理方式是_____（选填“合理”或“不合理”）的，理由是_____．
表一

实验次数	1	2	3	4	5	6
电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	2.8
电流I/A	0.16		0.22	0.25	0.28	0.29
电阻R/Ω	3.1		6.8		8.9	9.7

表二

实验次数	1	2	3
电阻R/Ω	5	10	20
电流I/A	0.30	0.20	0.12

（5）小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”．他分别把阻值准确的5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示．他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是：_____．

【推荐1】用如图甲所示的电路测量未知电阻的阻值（阻值约为10Ω），电源电压为3V。

（1）请用笔画线代替导线，将电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数变小______；
（2）电路连接完成后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，出现此现象的原因可能是______（填序号）；
A．断路
B．短路
C．R断路
D．R短路
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压一数为2.4V，电流表示数如图乙所示，则未知电阻______Ω；
（4）实验中通过移动滑片到不同位置得到多组实验数据计算出的平均值，这样做的目的是为了______；
（5）另一组同学利用图丙所示电路也完成了该实验。电源电压不变，滑动变阻器的最大阻值为，a、b为滑动变阻器两端点：
①闭合开关S，移动滑动变阻器滑片P至a端，读出电压表示数；
②闭合开关S，移动滑动变阻器滑片P至b端，读出电压表示数，则待测电阻的表达式______（用、、表示）。

【推荐2】小明有一个标有“2.5V”字样的小灯泡，他想知道小灯泡额定功率，于是设计了如图甲所示的电路图，并从学校实验室找来一些器材，连接实物，进行实验。
   
（1）小明闭合开关，发现灯泡不亮，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表均有较小示数且不变，造成这一现象的原因可能是 ___________。小明重新正确连接电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡额定功率是 ___________W；
（2）同组的小亮认为这样测量小灯泡的额定功率不准确，应该再多测几组数据求平均值，你认为小亮的想法是否正确？___________。原因是 ___________；
（3）小明同学发现，用这套实验器材还可以测量小灯泡正常发光的电阻。但是电流表发生故障，小明向老师要来一个已知阻值为R₀的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的电路，同样测量出了小灯泡正常发光时的电阻。
①连接好实验电路，闭合开关S₁，将开关S₂拨到触点2，移动变阻器滑片，使电压表的示数为额定电压U₁；
②再将开关S₂拨到触点1，读出电压表的示数为U₂；
③则小灯泡正常发光时电阻的表达式为R_L=___________（用已知量和测量量表示）。

【推荐3】小丽要测量未知电阻R_x的阻值，她利用符合实验要求的电源一个、已调零的电压表一块、滑动变阻器、电阻箱各一个、开关两个、导线若干，小丽设计了如图所示的实验电路图，并写出了如下的实验步骤。请你将小丽的实验步骤补充完整。
   
（1）开关S₁和S₂均断开，按电路图连接电路，将滑动变阻器滑片P移到阻值最大端；
（2）只闭合开关 _____，调节滑动变阻器的滑片P到适当位置，记录电压表的示数U₁；
（3）断开开关 _____，闭合 _____，保持 _____不变，调节 _____，使电压表的示数仍为U₁；
（4）记录此时电阻箱的示数R₀，则待测电阻的阻值R_x＝_____；
（5）本实验采用的研究方法是 _____。