用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水平木板上铺毛巾如图甲,第二次将毛巾换为棉布如图乙,第三次撤去棉布如图丙。观察小车在水平面上滑行的距离,回答下列问题:
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(1)研究不同平面的小运动情况时,让小车从斜面在同一高度滑下的目的是:让小车在平面开始运动时的___________ 相同;
(2)实验现象:小车在不同平面上的运动距离不相等。实验结论:小车受到的摩擦阻力越小,运动的越___________ (填“远”或“近”),若小车不受阻力作用,它将___________ ;
(3)牛顿第一定律是___________ ;
A.通过日常生活经验得出的 B.由斜面小车实验得出的
C.由理论分析便可得出的 D.在实验基础上,分析推理得出的
(4)证明物体的运动___________ (填“需要”或“不需要”)力来维持,力是改变物体运动状态的原因。
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更新时间:2024-04-08 16:28:23
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【推荐1】用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。
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(1)实验时在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体的目的是为了使小车在水平面上受到的________ 不同;
(2)实验中每次均让小车从斜面上_______ (相同/不同)位置由静止下滑的目的:使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小________ (相等/不相等);
(3)分析实验现象可得;水平面越光滑,小车的速度减小得越_______ (快/慢),小车运动的路程越长。如果小车在绝对光滑的水平面上运动,它将________ ;
(4)通过上述实验和推理可得:力是_______ (维持/改变)物体运动状态的原因。
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解题方法
【推荐2】在学习《牛顿第一定律》时,为了探究“阻力对物体运动的影响”,我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。_______ 由静止开始滑下;
(2)实验表明表面越光滑,小车运动的距离越_______ (选填“远”、或“近”)这说明小车受到的阻力越小,速度减小得_______ (选填“快”或“慢”);
(3)进而推理得出:如果运动物体不受力,它将_______ 。
(2)实验表明表面越光滑,小车运动的距离越
(3)进而推理得出:如果运动物体不受力,它将
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【推荐3】如图所示,在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。
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(1)实验时让小车每次都从同一斜面的同一高度由静止滑下,是为了使小车到达水平面时的______ ;
(2)实验表明:水平面越光滑,小车在水平面上运动的距离越远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得______ (填“越快”或“越慢”);
(3)进一步推理可以得出:运动的物体如果不受外力作用,将做______ ;
(4)如果让小车在三种物体表面上运动的距离相等,______ 表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高。
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【推荐1】探究牛顿第一定律:_______ ,发现小车在_______ 表面上运动状态改变得最慢.
结论方法:若_______ 的物体不受力的作用,它将保持匀速直线运动状态.在实验的基础上,通过理想化推理得出结论,运用的科学方法是_______ 法.
问题讨论:利用上述器材,再增加一个小木块和一把刻度尺,让小车分别从斜面不同高度处由静止滑下,比较木块被推动的_______ ,由此得出物体的动能与_______ 的关系.
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【推荐2】小雯同学在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中,如图所示。
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(1)让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑,目的是_______ ;
(2)实验中同一小车在水平面上运动的距离最长,表明它在该表面受到的阻力最______ ;
(3)假设水平面绝对光滑,小车不受任何阻力,则它会在水平面上做______ 运动;
(4)如图丁所示,用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上做匀速直线运动,此时木块受到的滑动摩擦力为______ N;
(5)在不同的水平面上用弹簧测力计水平拉着同一木块做匀速直线运动,可探究木块的______ 关系(选填序号)。①滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度;②滑动摩擦力的大小与压力大小;
(6)另一小组的小苗同学对实验装置进行改动,如图戊所示。重复实验,发现效果更好。实验中,小苗同学______ (选填“一定”或“不一定”)要水平匀速拉动木板。
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解题方法
【推荐3】在“探究阻力对物体运动的影响”时,利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小车,如图所示。
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(1)小车每次从斜面上的同一位置开始下滑,使小车进入水平部分时______ 大小相等;
(2)下面是记录实验情况的表格,请你将其中(a)、(b)两项内容补充完整;
(3)推理:小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受阻力作用,小车将做______ 运动。水平部分的材料有木板、玻璃板和棉布,为便于推理,水平部分材料的摆放顺序最好依次为______ 。
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(1)小车每次从斜面上的同一位置开始下滑,使小车进入水平部分时
(2)下面是记录实验情况的表格,请你将其中(a)、(b)两项内容补充完整;
实验序号 | 水平部分的材料 | (a) | (b) |
① | |||
② | |||
③ |
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