小薛和小程同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材,探究“影响压力作用效果因素”的实验,探究过程如图1所示。请你完成下列内容:__________ 来比较压力作用的效果;
(2)比较甲、乙两图,可以初步得出的结论是:在__________ 相同时,__________ 越大,压力作用的效果越明显;
(3)小薛联想到坦克车履带的设计,这可用图1中__________ (选填“甲、乙”、“甲、丙”或“乙、丙”)两组实验所得结论解释;
(4)如图1,若将丙图中放有砝码的小桌放在木板上,如图1丁所示,比较图丁与图丙,小桌对海绵的压强__________ 小桌对木板的压强;(选填“大于”或“小于”或“等于”)
(5)如图2,三个质量分布均匀的长方体放在水平桌面上,现用三种方法均切去一半,剩余的一半仍在桌面上。切割后,桌面受到的压强大小不变的是__________ ;(选填“A”、“B”或“C”)
(6)小程取三个高度均为h,密度均为ρ的实心均匀物体甲、乙、丙。甲、丙是圆柱体,乙是长方体,甲、乙底面积相同且是丙底面积的2倍,如图3。把它们放在水平桌面的海绵上,发现海绵被压下的深度相同。他分析出了甲、乙、丙三个物体对海绵的压强均为p=__________ (写出推导过程),解释了“海绵被压下的深度相同”的原因。
(2)比较甲、乙两图,可以初步得出的结论是:在
(3)小薛联想到坦克车履带的设计,这可用图1中
(4)如图1,若将丙图中放有砝码的小桌放在木板上,如图1丁所示,比较图丁与图丙,小桌对海绵的压强
(5)如图2,三个质量分布均匀的长方体放在水平桌面上,现用三种方法均切去一半,剩余的一半仍在桌面上。切割后,桌面受到的压强大小不变的是
(6)小程取三个高度均为h,密度均为ρ的实心均匀物体甲、乙、丙。甲、丙是圆柱体,乙是长方体,甲、乙底面积相同且是丙底面积的2倍,如图3。把它们放在水平桌面的海绵上,发现海绵被压下的深度相同。他分析出了甲、乙、丙三个物体对海绵的压强均为p=
更新时间:2024-05-10 15:01:34
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【推荐1】在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/18/34b58d6b-63de-4434-a235-d84cb9305925.png?resizew=270)
(1)实验中通过观察海绵的__________________ 来比较压力的作用效果;这种实验方法叫做__________ ;
(2)对比乙、丙两图可以得出:当____________ 一定时,压力作用效果与受力面积有关;
(3)对比甲、丙两图,小明认为压力作用效果与压力大小无关,他的观点是______________ (选填“正确”或“错误”的),理由是__________________ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/18/34b58d6b-63de-4434-a235-d84cb9305925.png?resizew=270)
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【推荐2】如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。______ 来比较压力的作用效果;
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系,可以选用______ 两次实验(只填序号);比较C、D、E三次实验可得出当受力面积相同时,压力的作用效果与______ 有关;
(3)你认为A图中水瓶对砖块的压强
和B图中水瓶对海绵的压强
的大小关系为![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d00f9c12a1827902af481432fd770dc5.png)
______
;
(4)如图F所示,将两个完全相同的水瓶紧靠在一起,放在海绵上,压力作用效果与______ 图放在海绵上的压力作用效果一样。
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系,可以选用
(3)你认为A图中水瓶对砖块的压强
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d00f9c12a1827902af481432fd770dc5.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f918208e279fe6be9305411c423c1800.png)
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【推荐3】如图所示,某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
(1)本实验的科学探究方法是________ 和转换法;
(2)小桌对海绵的压力改变了海绵的_______ (选填“形状”或“运动状态”);
(3)为了探究压力作用效果与压力大小的关系,因比较图甲和图乙的实验,可知受力面积相同时,压力____ (选填“越大”“越小”),压力的作用效果越明显;
(4)为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系,应比较________ 两图的实验,可知压力大小相同时, 受力面积____ (选填“越大”或“越小”),压力的作用效果越明显。下列实例中,直接应用该结论的是_______ (选填“A”或“B”);
A.图钉的一端做得很尖 B.交通管理部门规定,严禁货车超载
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/8/30/9d209ec1-f94a-4bc1-9b63-dafae6e9bf88.png?resizew=283)
(1)本实验的科学探究方法是
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【推荐1】李知、吴奇和伍欣想知道一本八年级物理下册平放在水平桌面上时,它对桌面的压强.
(1)李知说:老师在课堂讲过一张纸放在水平桌面上对桌面的压强为p0,我马上数出连物理课本的页数为N,则对桌面的压强大约就是 p1=_______
(2)吴奇说:你的太不准确了,我们应该用实验器材进行测量.于是他们运用物理知识选择了实验器材有:_______ 和刻度尺.
实验步骤:
①用__________________________ ;
②用刻度尺测出了桌面的长度为a宽度为b;书的长度为c宽度为d;
③书对桌面的压强表达式 p2=_______ (涉及的物理量和计算结果用已测物理量的符号表示).
(3)伍欣想了想说:我们可以把书看成规则柱体,它的压强计算方式和计算液体的压强公式相同.通过网络知道纸张密度为ρ=0.78×103kg/m3,同时将10本物理书重叠放置用刻度尺测出总厚度为6.40cm.由此可知,一本物理课本对桌面的压强 p3为______ Pa ( g=10N/kg).
(4)三人通过比较三次的压强差距不大.
(1)李知说:老师在课堂讲过一张纸放在水平桌面上对桌面的压强为p0,我马上数出连物理课本的页数为N,则对桌面的压强大约就是 p1=
(2)吴奇说:你的太不准确了,我们应该用实验器材进行测量.于是他们运用物理知识选择了实验器材有:
实验步骤:
①用
②用刻度尺测出了桌面的长度为a宽度为b;书的长度为c宽度为d;
③书对桌面的压强表达式 p2=
(3)伍欣想了想说:我们可以把书看成规则柱体,它的压强计算方式和计算液体的压强公式相同.通过网络知道纸张密度为ρ=0.78×103kg/m3,同时将10本物理书重叠放置用刻度尺测出总厚度为6.40cm.由此可知,一本物理课本对桌面的压强 p3为
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【推荐2】小明利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验,如图1所示。___________ 来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验,可得结论是:_______ 。下列实例中,直接应用该结论的是_________ (选填字母)。
A. 图钉的一端做得很尖
B. 交通管理部门规定,严禁货车超载
C. 书包的背带较宽
D. 菜刀要经常磨一磨
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较_________ 两图所示实验。
(4)小明实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图2所示。 他发现它们对泡沫的压力作用效果___________ (选填“变大”、 “不变”或“变小”),由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。 你认为他在探究过程中存在的问题是___________ 。
(5)本实验采用的实验方法是___________ (写出一种方法即可)。
(6)本实验为什么不能用木板代替泡沫? 因为___________
(2)比较甲、乙两图所示实验,可得结论是:
A. 图钉的一端做得很尖
B. 交通管理部门规定,严禁货车超载
C. 书包的背带较宽
D. 菜刀要经常磨一磨
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较
(4)小明实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图2所示。 他发现它们对泡沫的压力作用效果
(5)本实验采用的实验方法是
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【推荐3】为了探究压力产生的形变效果与哪些因素有关,某实验小组的同学用三个相同的实心长方体(三个面的关系为
)先后以不同方式放在同一海绵上,盛放海绵的玻璃容器上标有间隔距离相等的刻度线。他们将实验观察到的现象和数据记录在下表中。
①在实验中是通过比较______ 来比较压力产生的形变效果的;
②分析比较实验序号1与2与3的数据及现象,可得出的初步结论是:当______ 时,压力越大,压力产生的形变效果越显著;
③分析比较实验序号______ 的数据及现象,可得出的初步结论是:当压力相同时,______ ;
④实验小组的同学在综合分析了表格中的数据和现象后提出猜想:在实验序号1或4的图中,若沿竖直方向切去一定厚度,海绵的下陷格数保持不变。你认为他们的猜想依据是:______ 。
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/210434ea59cd15116a28499ec9278a76.png)
实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
受力面积 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
实验现象 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
下陷格数 | 1格 | 1.9格 | 2.8格 | 5格 | 5格 | 5格 |
②分析比较实验序号1与2与3的数据及现象,可得出的初步结论是:当
③分析比较实验序号
④实验小组的同学在综合分析了表格中的数据和现象后提出猜想:在实验序号1或4的图中,若沿竖直方向切去一定厚度,海绵的下陷格数保持不变。你认为他们的猜想依据是:
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