【推荐1】如图是研究压强的简易实验。实验器材是：一块泡沫塑料（海绵）、一只自制的小桌、一只（50g）大砝码。实验时，按图甲、乙、丙三种方式放置器材。
   
（1）在实验中，根据___________来比较压力的作用效果的；
（2）图甲和图乙相比较，小桌对海绵的压力___________（选填“相同”或“不同”），小桌与海绵的接触面积___________（选填“相同”或“不同”），海绵下陷的程度___________（选填“相同”或“不同”），通过比较，可以得出的结论是___________；
（3）图___________之间相比较，可以研究压强大小和接触面积大小的关系。

【推荐2】物理兴趣课堂上老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。

（1）该同学通过观察 ______来反映压力的作用效果，这里所涉及到的科学探究方法是 ______；

（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，其目的是控制 ______大小相同，改变 ______的大小，由实验现象可得出结论：在 ______一定时，______，压力的作用效果越明显；

（3）在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，应该控制 ______相同，在不增加实验器材的情况下，小亮应该改变 ______从而改变压力的大小；

（4）以下实例中增大压强的有 ______（选填字母）。

A.菜刀要经常磨一磨

B.书包要用宽的背带

C.汽车限重

D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙

【推荐3】（1）图甲是“探究阻力对物体运动的影响”实验装置，两次实验中让同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面的______相同；由实验可以看出，运动的小车所受的阻力越______，向前滑行的距离越大；

（2）图乙、丙是“探究二力平衡的条件”实验装置，实验时应选择丙图的实验装置更合理些，原因主要是小车与桌面的______力更小，从而减小对实验结果的影响；探究相互平衡的两个力大小是否相等时，保证作用在小车上的两个力在同一直线上，改变小车两边托盘中砝码的______；
（3）图丁、戊、己是“探究影响压力作用效果的因素”实验装置，通过比较______两图，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；通过比较戊己两图，说明压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显。

【推荐2】在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题。

（1）实验中小明是通过比较海绵的___________程度来确定压力作用效果的大小；这种物理探究方法叫___________
（2）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：当___________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图乙、丙的实验现象，可以得出结论：当___________相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

【推荐3】在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究，实验中用海绵的______反映压力的作用效果；比较甲、乙两图的实验可以得出受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；比较丙图和______图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，本实验采用了______的研究方法。

【推荐1】利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图所示．

（1）如图中压力的作用效果是通过______来体现的．
（2）通过比较图甲和图乙，说明压力的作用效果与______有关，通过比较______（填序号），说明压力的作用效果与受力面积有关．

【推荐2】在“探究影响压力作用效果的因素”的实验如图甲、乙、丙所示。

（1）甲、乙、丙实验中，根据___________ 来比较压力的作用效果。
（2）通过比较图___________ 可探究压力大小对压力作用效果的影响，得到的结论是：___________ 。
（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为： ___________（ 填“大于”“小于”或“等于”）。

【推荐3】在探究影响压力作用效果的因素有关的实验中：

（1）实验时通过观察泡沫塑料________，显示压力作用的效果；
（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与_________有关；
（3）比较乙、丙，   说明压力的作用效果与_______有关；
（4）为了表示压力的作用效果引入了________概念．