【推荐1】小君同学想测量额定电压为U_额的小灯泡的额定功率，但发现电流表已经损坏，于是他又找来了两个开关和一个阻值为R₀的定值电阻，利用电源、符合实验要求的滑动变阻器、电压表、开关和导线，设计了如图所示的电路。已知电源电压恒为U（U>U_额），请你完成下面的实验步骤：

（1）闭合开关S、，断开开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为______；
（2）闭合开关______，断开开关______（填写S、S₁、S₂），保持滑动变阻器的滑片不动，读出电压表示数为U₁；
（3）小灯泡额定功率的表达式为P_额=______。

【推荐2】小红利用如图所示电路来探究串联电路的部分特点。已知R₁=20Ω、R₂=10Ω、R₃=8Ω、R₄=4Ω，电源电压可调。

（1）在连接电路的过程中，应使开关处于______状态；
（2）电路连接完成后，闭合开关S，发现电压表有示数、电流表无示数；小红同学又将电压表并联在R₂两端闭合开关S，发现电压表、电流表均无示数，则电路中可能存在的故障是______；
（3）排除故障后，继续实验。实验中，小红同学调节了电源电压，换用了不同的电阻，分别将电压表并联在AB、BC、AC两端，收集数据如表，表格中第2次实验空格处的数据为______；

		I/A	UAB/V	UBC/V	UAC/V
1	R1与R2串联	0.1	2	1	3
2	R2与R3串联		2	1.6	3.6
3	R3与R4串联	0.4	3.2	1.6	4.8
4	R1与R4串联	0.3	6	1.2	7.2

（4）在误差范围内，探究串联电路中总电压与各部分电压关系时，分析表中数据可得到结论是______；探究串联电路中电压与电阻关系时，分析表中数据可得到结论是______。

【推荐3】小希用两节干电池按如图所示电路来探究串联电路的电压特点。

（1）在接拆电路时，开关必须_________，三只电压表皆可选择的量程是___________（填“0~3 V”或“0~15 V”）；
（2）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C点之间的电压为U_AB、U_BC、U_AC。经过三次实验，得到的数据记录在图表中。分析实验数据，第三次空缺的数值是________，由此可得到串联电路的电压特点用公式表示是____________________；

实验次数	UAB/V	UBC /V	UAC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2		3.0

（3）若将滑动变阻器滑片P滑到左端边缘，U_AB的数值是________，U_BC的数值是_______。

【推荐1】同学们“探究电流与电阻的关系”时，实验室提供的器材有：电压恒为4.5V的电源一个，定值电阻3个（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω），规格为“20Ω   1A”的滑动变阻器一个，电流表、电压表、开关各一个，导线若干。
   
（1）用笔画线代替导线，将图中的实验电路连接完整（要求：滑动变阻器滑片P向左滑动时电流表示数变大，导线不允许交叉）_________；
（2）正确连接电路后，闭合开关S，移动滑片P，小明发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，则可能存在的故障是________；
（3）排除故障后，继续实验，小明分别把阻值准确的5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻接入电路，并记录电流表示数如表所示。他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是：________________________________。

实验次数	1	2	3
电阻R/Ω	5	10	15
电流I/A	0.30	0.24	0.18

【推荐2】实验小组的小明利用如图甲所示的电路探究导体中电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，电流表（0~0.6A， 0~3A），电压表（0~3V，0~15V）、实验用到的定值电阻阻值分别为5、10，15，20，25、开关，滑动变阻器和导线若干。

（1）依照电路图连接实物图后，闭合开关，发现滑动变阻器下面两个接线柱接入电路，移动滑动变阻器滑片时，电流表示数______（选填“会”或“不会”）发生改变；
（2）正确进行实验，并使电阻两端电压为2V，小明用R=10Ω的电阻测完一组数据后，保持滑动交阻器滑片的位置不变，接着把R换为5Ω的电阻接入电路，闭合开关，他应向______（选填“左”或“右”）端移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为______V；
（3）小明将其他电阻分别接入进行实验，仅当将25Ω的电阻接入电路进行实验时，发现无论怎样移动滑片，电压表的示数均无法满足要求，则小明选用的滑动变阻器的最大阻值的范围是______；
（4）将电流表示数记为I，电阻和滑动变阻器接入电路的阻值分别记为R₁和R₂，小明根据实验数据绘制的I与之间关系的图像如图乙所示。
①根据图乙可得出“在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成______”的实验结论；
②下列选项中，能正确反映I与之间关系的是______，你的理由是______。

【推荐3】小明利用如图甲所示的电路探究“电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整________（导线不允许交叉）；
（2）闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片置于最 _________端；（选填“左”或“右”）
（3）小明连接完电路并闭合开关，电流表没有示数，且发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电压表示数都接近电源电压，造成这一现象的原因是：_________；
（4）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
①由图象可以得出结论：导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成 _________；
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来断开开关，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向 _________（填“左”或“右”）移动滑片，使电压表的示数为 _________V时，读出电流表的示数；
③为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 _________Ω的滑动变阻器。

【推荐1】如图是小美同学探究“电流与电阻的关系”的实验电路。已知电源电压为5V，滑动变阻器规格为“30Ω   1A”，小美选择了阻值为5Ω、10Ω、20Ω、25Ω和30Ω的定值电阻来完成实验。

（1）小美正确连接电路后，闭合开关S时，发现电流表、电压表指针均不动。假设电路只有一处故障，出现这一现象的原因可能是_________（选填字母）
A．定值电阻短路
B．定值电阻断路
C．滑动变阻器断路
D．滑动变阻器短路
（2）排除故障后，小美先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向______端移动，使电压表示数达到2V；
（3）小美由小到大依次更换定值电阻继续探究，结果发现：当她接入阻值为25Ω的定值电阻时，无论怎么移动滑片都无法使电压表示数为2V了。你认为“电压表的示数无法达到实验要求值”的原因可能是________。

【推荐2】“追梦”小组在探究“导体中电流与电阻的关系”实验中，选择的电源电压恒为4.5V。

（1）请你用笔画线代替导线将图甲中实物电路连接完整______。（要求：滑动变阻器的滑片P右移动时电路中电流变大，导线不能交叉）；
（2）连接好电路，将滑动变阻器的滑片P移至最______（选填“左”或“右”）端后，再闭合开关S，发现电压表的指针偏转超过量程，电流表几乎无示数，则电路故障可能是______；
（3）排除故障，完成5Ω定值电阻的实验后，断开开关，用10Ω定值电阻更换掉5Ω定值电阻，闭合开关应将滑动变阻器的滑片P向______（选填“左”或“右”）端滑动从而达到控制定值电阻R两端的电压不变的目的；
（4）小组同学根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像如图乙所示，分析图像可得出结论：______；
（5）分析实验数据图像可知，实验中选用的滑动变阻器的规格是______（选填序号）。
A.10Ω 2A     B.20Ω 0.5A     C.50Ω 1A

【推荐3】如图甲所示的电路中，R₁为定值电阻，R₂为滑动变阻器，电源电压不变。闭合开关S后，滑片P从a端移动到b端，电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图乙所示，则电源电压为 _____V，R₁的阻值为 _____Ω；当电压表的示数为2V时，R₁消耗的电功率为 _____W。

【推荐1】小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”。他采用题图的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶子中装入等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶（内层紧贴，外层相对宽松），用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中热水的温度，测得有关数据如表所示。

室温：25.0℃
时间/min	0	20	40	60	80
甲瓶水温/℃	61.0	56.6	62.5	50.9	48.5
乙瓶水温/℃	61.0	55.6	52.3	49.0	45.7

（1）表中有一个温度值记录错误，该错误的温度值是_____℃。水温会先降到41.0℃的是________瓶。已知瓶中水的体积是500mL，该瓶中水的温度降至41.0℃时，其放出的热量是_______J。[]
（2）如果把瓶中的热水换成冰块，________瓶中的冰块熔化较慢，分析实验结果，可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”的原因可能是两件薄衣服中间有________。
（3）请写出一个生活中与你的猜想相符合的例子：________。

【推荐2】在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学做出了以下猜想：
猜想一：影响压力作用效果的因素可能与压力的大小有关；
猜想二：影响压力作用效果的因素可能与受力面积的大小有关；

（1）该同学为了验证“猜想一”是否正确，根据控制变量法设计了如下实验方案：
保持受力面积的大小_______，使压力的大小_______；（均选填“相同”或“不同”）
（2）该同学进行了如图所示的实验：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。他是通过观察______来显示压力作用的效果；
（3）比较_______两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显；
（4）此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是_______；
（5）此实验中运用到的主要科学方法有控制变量法和_______。

【推荐3】为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间，实验数据记录如下表．

（1）在实验过程中使火焰大小相等并控制加热时间相同，通过比较_____来研究水和食用油吸热升温能力的差异．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_____加热更长的时间，此时水吸收的热量_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．