【推荐1】如图所示的是探究阻力对物体运动影响的实验，三次实验要让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑，目的是使小车滑到水平面具有相同的______________．通过分析实验现象可知：水平表面对小车的阻力越_____，小车在平面上运动时速度减小得越慢．实验结果表明，力是________（选填“改变物体运动的原因”或“维持物体运动的原因”）

【推荐2】小宇骑车不踩踏脚板，在水平路面上也能滑行一段距离。于是他猜想滑行的距离不仅与路面的粗糙程度有关还可能与初始速度有关。为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度，请你观察小车由斜面滑下后在水平面上滑行的实验现象思考后回答：

（1）为了探究滑行距离与小车初速度的关系，他先后三次将小车从___________处释放，比较小车在___________（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）面上滑行的路程长短；
（2）为了探究与水平面的粗糙程度关系。
①三次实验要使小车进入水平面时___________；
②三次实验中，小车在表面粗糙程度越___________的平面上运动时受到的阻力越大，小车速度改变越___________；
③进一步推理可知，若水平面光滑无摩擦，则小车会在水平面上做___________运动；
（3）实验后小宇猜想：小车在水平面上的滑行距离，除了与上述两个因素有关外，还可能与质量有关。为了验证猜想，小宇做了如下实验：在小车上加放数量不等的钩码后，让小车从同一高度由静止下滑，记录小车和钩码的总质量m和它在水平面的滑行距离s，记录数据如下：

质量	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
滑行距离	0.42	0.41	0.43	0.42	0.43	0.42	0.42

从数据分析，可得到结论：在初速度和接触面粗糙程度相同的条件下，水平面上滑行的距离与物体的质量大小___________。

【推荐3】在学习“牛顿第一定律”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：

（1）如图，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的______力和______力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
（2）每次都让小车从同一斜面的______处由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的______；
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动的越______；
（4）根据实验结论，推理得出：假如运动的小车受到的阻力为零，水平面足够长，小车将做______运动；
（5）可见力不是使物体运动的原因，而是改变物体______的原因；
（6）上述探究实验中用到的科学研究方法有______（只要求写出一种即可）。

【推荐1】如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：_____，通过 _____反映出阻力对物体运动的影响；
（2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近：在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明运动的小车受到的阻力越小，速度减小得越 _____（填“快”或“慢”）；
（3）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将 _____；
（4）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 _____（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来 _____不变的性质。

【推荐2】如图所示，小田又做了“探究阻力对运动的影响”实验。

（3）实验中每次均让小车从斜面同一高度由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 _____（填“相等”或“不相等”）；
（4）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变 _____来实现的；
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 _____（填“需要”或“不需要”）力来维持；
（6）甲、乙、丙三次实验中，小车在水平面上运动到静止的过程中，速度变化量的大小排序为 _____。
A．
B．
C．

【推荐3】如图所示，“在探究阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车在水平面运动的距离。请回答问题：
　
（1）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是 _____；
（2）当小车在水平木板表面上运动时，受到一对平衡力的是 _____（填选项前的字母）；
A.小车受到的重力和小车对木板的压力
B小车受到的重力和木板对小车的支持力
C.车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力
（3）支持该实验结论的现象是 _____；
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力），则小车会在水平面上做 _____运动；
（5）世界上并没有不受力的物体，今年的3月23日，王亚平老师在天宫课堂演示太空抛物，进一步论证了牛顿第一定律的正确性，生动演示了天地抛物之间的区别。如图所示，OA、OB、OC分别表示三条运动轨迹，其中能近似描述被抛出的冰墩墩运动轨迹的是 _____（选填“OA”、“OB”或“OC”）；
（6）请完成表格设计：A部分应填 _____（选填“小车运动的路程”和“水平部分的材料”）。

实验序号	A	小车所受阻力的情况	B
①
②
③

【推荐1】我们可以用如图所示的实验来研究牛顿第一定律：

(1)小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下的目的是使小车___________相同；
(2)根据实验现象进一步推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将___________。

【推荐2】在“探究力和运动的关系”的实验中，图甲中让木块 由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动 一段距离后分别停留在如图所示的位置。

(1)实验需要木块从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，目的是使小车到斜面底端的_______相同；
(2)实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越______________。如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将___________________；
(3)根据牛顿第一定律：图乙中当小球摆到C位置时所受的力同时消失小球将__________________；
(4)如图丙所示是小华同学在探究二力平衡条件时的实验情景。小华将系于纸质小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整_________来改变拉力的大小；
(5)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究平衡力必需_________。

【推荐1】如图所示，是探究物体的动能跟哪些因素有关的实验，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块。

（1）提出问题与猜想：汽车动能大小跟什么因素有关？由“十次车祸九次快”可猜想：汽车动能的大小与汽车的_________有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车动能的大小与汽车的________有关；
（2）实验中，探究的动能是指_________（选填字母）；
A．小球在斜面上的的动能        B．小球到达水平面的动能        C．木块的动能
（3）由图中的甲、乙两次实验，可以得出结论：物体的________相同时，物体的_________越大，动能越大；由图中的乙、丙两次实验可知，物体的动能还跟___________有关。

【推荐2】如图所示，甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：

（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与_______________的关系；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受____________________的关系。
（2）甲实验是通过木块被推动______________的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果_________________，将永远做匀速直线运动。
（3）两个实验都涉及到同一种物理方法，叫_________________________。