小明在研究空气时，做过一系列实验，下列说法不正确的是
| A．硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因是空气中氧气质量小 |
| B．在进行空气中氧气体积分数测量的实验中不能用蜡烛代替红磷 |
| C．O2在呼吸作用、铁生锈、酒精燃烧中提供氧，体现了它的氧化性 |
| D．C在空气中燃烧，氧气含量不同，产物可能不同 |
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更新时间：2021-01-25 20:03:19
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【推荐1】下列图象能正确反映对应变化关系的是
A．将水通电电解一段时间 |
B．向大理石（杂质不溶不反应）中加入足量的稀盐酸 |
C．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 |
D．过量的红磷测量空气氧气含量 |
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【推荐2】下列实验现象描述不正确的是
| A．白磷自燃产生大量的白烟 |
| B．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多 |
| C．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 |
| D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 |
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【推荐1】在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是
| A．带火星的木条在氧气中能够燃烧，说明氧气能支持燃烧 |
| B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性 |
| C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 |
| D．用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化 |
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【推荐2】推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
| A．化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化 |
| B．氧气能和多种物质反应，因此氧气的化学性质比较活泼 |
| C．物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的 |
| D．氮气不支持燃烧，因此不支持燃烧的一定是氮气 |
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解题方法
【推荐1】下列实验操作能达到实验目的的是
| 实验目的 | 实验操作 | |
| A | 除去氮气中的少量氧气 | 将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭 |
| B | 除去氧化钙中的碳酸钙 | 加盐酸，过滤，取滤渣 |
| C | 判断氢氧化钠溶液是否变质 | 取少量溶液，加入适量氯化钡溶液，观察是否有沉淀产生 |
| D | 比较镁、铁的金属活动性差异 | 将相同形状的镁片、铁片分别插入硝酸银溶液中，观察实验现象 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐2】浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料——碳海绵。“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）。下列关于“碳海绵”说法错误的是
| A．具有吸附性，可处理海上石油泄漏 |
| B．常温下化学性质活泼 |
| C．“碳海绵”是混合物 |
| D．在氧气中完全燃烧的产物是CO2 |
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解题方法
【推荐1】为探究物质燃烧条件而进行的实验如图，下列说法错误的是
| A．观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧 |
| B．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 |
| C．该实验与课本实验相比，更环保 |
| D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 |
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解题方法
【推荐2】下列实验可以得出的结论，其中不合理的是
| 选 项 | A． | B． | C． | D． |
图 示 |  |  |  |  |
结 论 | 实验中黄钢片能在铜片上刻画出痕迹，可以说明黄铜的硬度比铜片大 | 实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水能使酚酞变红 | 实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性 | 实验中镁剧烈燃烧，产生白色、黑色两种固体，说明燃烧不一定需要氧气 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐3】实验是学习化学的重要途径。完成下面小题。
1．下列实验操作正确的是
2．常用于量取一定体积液体的仪器是
3．用小刀切下石蜡并放入水中，该实验中不涉及的石蜡性质是
4．能用于鉴别氮气和氧气的实验操作是
5．实验小组探究人体吸入的空气和呼出的气体的差别。下列实验对应的目的或结论不正确的是
1．下列实验操作正确的是
A． 点燃酒精灯 | B． 检查装置气密性 |
C． 取用液体药品 | D． 闻气体 |
| A．量筒 | B．试管 | C．烧杯 | D．水槽 |
| A．溶解性 | B．可燃性 | C．密度 | D．硬度 |
| A．观察颜色 | B．闻气味 | C．加入澄清石灰水 | D．放入带火星的木条 |
| A | B | C | D |
 |  |  |  |
| 收集呼出的气体 | 呼出气体中的氧气含量较空气中的低 | 呼出气体中只含二氧化碳 | 呼出气体中的水蒸气比空气中的多 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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