通过下列实验操作和现象，能得出相对应结论的是
| 选项 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| A | 将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通氧气 | 通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧 | 氧气是可燃物燃烧的条件之一 |
| B | 点燃从导管排出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有白雾 | 被点燃的气体一定是氢气 |
| C | 取待检测的化肥放入研钵中，加入熟石灰研磨，闻气味 | 有刺激性气味气体产生 | 该化肥一定是氯化铵 |
| D | 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的食盐水，旋紧瓶盖，振荡 | 塑料瓶变瘪 | 二氧化碳能与食盐发生反应 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
更新时间：2021-05-17 12:36:38
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【推荐1】探究
能否与
反应，装置如图所示。滴加浓盐酸，待试管中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。说法正确的是
能否与反应，装置如图所示。滴加浓盐酸，待试管中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。说法正确的是
| A．锥形瓶中逸出的气体只含 |
| B．试管中液体变红，证明能与水反应 |
| C．加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解 |
| D．欲达实验目的，可将浓盐酸改为稀盐酸 |
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【推荐2】下列小实验不能 达到预期目的的是
| A．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水 |
| B．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器 |
| C．用盛有二氧化碳气体的软质塑料瓶加水,振荡,通过观察瓶子变瘪来证明二氧化碳与水发生了化学反应 |
| D．用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂 |
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【推荐1】下列对实验结果的分析中，错误的是（ ）
| A．利用量筒量取10mL的水时，如果采用的是仰视，其他操作都正确，则实际量取的水的体积大于10mL |
| B．点燃氢气时发生爆炸，可能是因为没有检验氢气的纯度 |
| C．将燃着的木条伸入集气瓶内，木条熄灭，证明集气瓶中装的是二氧化碳 |
| D．在测定空气中氧气的体积分数时，充分反应后，需将装置冷却至室温再读数，否则测量结果偏低 |
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【推荐2】（2011年湖北黄冈，11题）下列实验操作中，能达到实验目的的是：
| A．检验氢气的纯度时，没有听到任何响声，表明氢气已纯净 |
| B．用适量的水区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体 |
| C．粗盐提纯实验中，蒸发结晶直接滤液蒸干时停止加热 |
| D．用PH试纸测定溶液酸碱度时，先将PH试纸用水润湿，然后再测定 |
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【推荐1】下列做法及叙述正确的是
| A | 化学与生活 | 用甲醛溶液浸泡海产品保鲜 |
| B | 化学与农业 | 铵态氮肥不能与碱性物质混用 |
| C | 化学与安全 | 浓硫酸沾在皮肤上，涂NaOH溶液 |
| D | 化学与环保 | 空气污染指数越高，空气质量越好 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐2】根据物质的性质可进行鉴别与除杂。下列实验方法正确的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 鉴别空气和呼出气体 | 分别伸入燃着的木条，比较燃烧情况 |
| B | 鉴别化肥NH4CI和（NH4）2SO4 | 分别加Ca（OH）2，研麿，闻气味 |
| C | 去除N2中混有的少量O2 | 将气体通入灼热的碳层 |
| D | 去除粗盐中的难溶性杂质 | 溶解、过滤、洗涤、干燥 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】合理设计实验是达到实验目的的关键，下列实验设计能达到实验目的的是
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| A.比较不同催化剂的催化效果 | B.探究分子的运动 | C.探究可燃物燃烧需要氧气 | D.探究蜡烛中是否含有氧元素 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐2】实验探究是研究物质性质及变化规律的基本方法，下列实验能达到目的的是
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| 实验方案 |  |  |  |  |
| 实验目的 | 比较铁、铜、银三种 金属的活动性顺序 | 探究温度对燃烧 的影响 | 探究催化剂对过氧化氢 分解速率的影响 | 证明CO2的密度 比空气大 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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