【推荐1】2022年6月，我国神舟十四号航天员进入中国空间站天和核心舱，开展了相关工作。
(1)航天员呼吸需要氧气，电解水就是空间站供应氧气的一种方法。电解水的文字表达式为_______。
(2)航天员出舱需携带高压氧气罐，并将氧气罐集成到“飞天”舱外航天服上，氧气压缩储存在氧气罐中发生变化的微观实质是_______。
(3)固体燃料氧气发生器（氧烛）是空间站供应氧气的备用系统，氧烛的主要成分是氯酸钠，氧烛通过撞击发生反应放出氧气，主要反应的原理是，X一定含有的元素是_______。
(4)空间站内多余的二氧化碳被一种叫“分子筛”的设备分离出米，“分子筛”起到的作用类似于实验室中的_______操作，实验室进行该操作后滤液仍然浑浊的原因是_______。

【推荐2】如图所示，在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只凉烧杯，观察到现象是______，用手轻轻触摸烧杯外壁，感觉到______。该反应的文字表达式是______，该反应的基本类型是______。请画出氢气燃烧过程的微观示意图：______。
                    

【推荐3】汽车尾气是导致酸雨的重要原因之一，为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转换器”，发生反应的微观示意图如图：

(1)写出乙图中物质的化学式_______。
(2)写出该化学反应的方程式_______。

【推荐1】1772年，法国科学家________通过实验研究空气的成分；1869年，________发表了元素周期表。

【推荐2】阅读下列材料，回答相关问题。
【资料】
空气组成的研究经历漫长的时间。约在1700年，德国史达尔提出了“燃素学说”。他认为有一种看不见的燃素，存在于可燃物质内。例如蜡烛燃烧时，燃素逸去，蜡烛缩小下塌而化为灰烬，燃烧时失去燃素，即蜡烛-燃素=灰烬。
18世纪初，爱好植物学的英国牧师黑尔斯将集气槽中装满水后通入空气，改进了水上集气法。1772年英国化学家普利斯特里认识到木炭在密闭于水上的空气中燃烧时，能使的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下的气体，不助燃也不助呼吸。1774年普利斯特里利用聚光镜加热汞煅灰（即氧化汞），发现蜡烛在分解出的“空气”中燃烧，放出更为光亮的火焰。1777年，拉瓦锡认识到空气是两种气体的混合物，一种是能助燃的气体，另一种无助于生命的气体，命名为氮，意思是“不能维持生命”。1785年英国化学家卡文迪许用电火花使空气中氮气跟氧气化合，使氮气变成氮的氧化物，然后用碱液吸收而除去，剩余的氧气用红热的铜除去。但至终残余有1%的气体不跟氧气化合，当时就认为可能是一种新的气体。经过数余年后，英国物理学家雷利发现从含氮的化合物中制得的氮气每升重1.2505g，而从空气中分离出来的氮气在相同情况下每升重1.2572g，虽然两者之差只有几毫克，但已超出了实验误差范围。所以他怀疑空气中的氮气中一定含有尚未被发现的较重的气体。英国化学家拉姆塞把已经除掉CO₂、H₂O和O₂的空气通过灼热的镁以吸收其中的氮气，他们二人的实验都得到一些残余的气体，经过多方面试验断定它是一种极不活泼的新元素，定名为氩，原文是不活动的意思。1868年法国天文学家严森从分光镜中发现太阳光谱中有一条特殊的光谱线，从而确定新元素的存在并定名为氦（原意是“太阳”）。1898年拉姆塞又在液态空气蒸发后的残余物里，先后发现了氪（原意是“隐藏的”）、氖（原意是“新的”）和氙（原意是“生疏的”）。1900年德国物理学教授道恩在含镉的矿物中发现一种具有放射性的气体，称为氡（原意是“射气”）。
(1)科学上常用证伪法判断一个理论是否科学。很多物质(如镁、铁)的燃烧，称量燃烧前后固体的质量，就能证明“燃素学说”的不科学性，写出镁在空气中燃烧的文字表达式或符号表达式是_____。
(2)英国化学家普利斯特里所说的碳酸气主要成分为_____(写出该气体的化学式)。
(3)二氧化氮是一种红棕色的气体，当其通入水中，会与水反应生成硝酸和一氧化氮气体，请你写出反应的文字表达式或符号表达式_____。
(4)加热汞煅灰，蜡烛在分解出的“空气”中燃烧得更旺，主要原因是_____。
(5)通过阅读短文，下列选项的描述中，正确的是_。

A．英国牧师黑尔斯改进集气槽收集气体的方法，称为排水集气法

B．测定空气中氧气含量的实验中，可以用镁条代替红磷的燃烧

C．相同条件下、等体积从氨气中制得的氮气质量小于从空气中分离出来的氮气质量

D．“燃素学说”对于人类探索大自然奥秘和科学的发展没有丝毫的作用

【推荐3】分类、类比、推理是学习化学常用的方法。
（1）随着科学研究的进展，化学实验的方法也从定性到定量发生了质的转变。若按实验方法分类，应将实验B和_______（填字母）分为一类，依据是________________。

A.红磷燃烧前后质量的测定	B.拉瓦锡研究空气成分	C.铁丝在氧气中燃烧	D. 倾倒二氧化碳的实验

（2）通过类比，可以根据已知的知识推知许多未知物质化学式：以下有机化合物的化学式是按照一定规律表示的。例如：乙烯的化学式C₂H₄；丙烯的化学式C₃H₆；试推断丁烯的化学式是_____________；由此推断，有机化合物n烯的化学式为____________。

【推荐1】如图是实验室中过滤操作示意图。回答下列问题。
   
(1)图中 A 的名称是______。用酒精灯火焰对 A 中的液体加热时，A 应放置 在______上，使其受热均匀。
(2)图中 B 的名称是______。在过滤中它的作用是______。
(3)过滤时漏斗下端管口应______，漏斗中液面应______滤纸边缘。

【推荐2】某同学利用含MgCl₂、Na₂SO₄、CaCl₂杂质的粗盐，配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，他设计了如下实验流程，请结合物质溶解性表，回答下列问题。
   
(1)步骤二中使用的三种试剂为：①Na₂CO₃溶液②BaCl₂溶液③NaOH溶液，依次加入试剂的顺序为______（填序号）。
(2)若经过滤，滤液仍浑浊的原因可能是______（填序号）。
①滤纸破损             ②液面高于滤纸边缘             ③仪器不干净
(3)步骤三操作X的名称是______。用经X操作后得到的6g NaCl固体，配制溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，所需水的质量为______g。

【推荐3】小伟同学采集某混浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，将河水样品倒入如图所示装置中进行过滤。请问：

（1）如图所示，还缺少的仪器的名称是_____，除了缺少的仪器外，图中操作有一处明显的错误是_____。
（2）若过滤后观察发现滤液仍然浑浊，造成过滤失败的原因有_____（写一条）。

【推荐1】下列是电解水反应示意图（图2）和装置（图1）。示意图①～③中，“   ”表示氢原子，“   ”表示氧原子。
   
（1）图2中表示化合物的是___（填序号），此反应的类型为___（填“分解”或“化合”）反应。
（2）②所代表的物质是图1中试管___（填字母）中产生的气体，图中A是电源的___（填“正”或“负”）极。

【推荐2】每年的3月22日是“世界水日”，水与人类生活和生产关系十分密切．根据所学知识回答下列问题．
（1）降雨是自然界中水循环的一个环节，云南部分地区今年以来遭遇罕见特大旱灾．为缓解旱情，部分地区用飞机、火箭向云中播撒干冰、碘化银等进行人工降水．
①干冰用于人工降雨过程发生的是 ________ 变化（填“物理”或“化学”）．
②碘化银（AgI），不溶于水，见光易分解生成一种金属和一种双原子分子．该金属在人工降雨中，充当冰核形成剂．碘化银分解的化学方程式是 ______ ．
③如图是A、B、C三个地区雨水的pH柱状图，其中 ________ （填字母）地区的雨水是酸雨．
（2）电解水时，加入少量NaOH可以增强水的导电性，NaOH在电解前后不发生变化．现将0.1gNaOH溶解在99.9g水里，接通直流电源后，与电源负极相连的一端放出的气体是 ________ ，当溶液中NaOH的质量分数变为0.2%时，有 ________ g水被分解．
   

【推荐3】水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。请沿用科学家认识事物的方式认识“水”。
（1）从微观角度：
①构成水的微粒是_______（镇名称）。
②1滴水中大约有1.67×10²³个水分子，说明：_____________。
③常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少，说明：___________。
④100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL，说明：_________。
（2）从变化角度：
①下图是电解水的简易装置，回答下列问题：与电源正极相连的试管内产生的气体能______________，该气体是（写名称）______；与电源负极相连的试管内产生的气体可以_________；
②若与正板相连的试管内收集到5mL气体，则与负极相连的试管内可以收集到的气体的体积大约是_______。请写出水通电分解的文字表达式为________变化的化学反应类型为：________。
③试用分子的观点，解释下列两种变化的本质区别。
A水受热变成水蒸气_____________；
B水通电分解生成氢气和氧气___________。
（3）从环保角度：提倡节约用水，保护水资源。下列做法中，不合理的是______（填字母序号）。
A淘米水浇花
B废水处理达标后排放
C使用节水龙头
D实验后的废液直接倒入下水道
（4）做该实验需向水中加入少量的稀硫酸和氢氧化钠溶液，其目的是_________。
（5）下图是水分子分解示意图，请回答下列问题：

该实验过程中，发生变化的微粒是__________，没有发生变化的微粒是__________，此实验验证了在化学变化中________能分，而__________不能再分。