下列实验方案的设计，其中不正确的是
| 实验目的 | 实验药品与设计 | |
| A | 检验自来水是否为硬水 | 取样，加入肥皂水振荡，观察泡沫多少 |
| B | 鉴别二氧化碳、空气和氧气 | 向三种气体样品中分别伸入燃着的木条，观察 |
| C | 除去一瓶水中的难溶性杂质 | 过滤 |
| D | 探究质量守恒定律 | 在陶土网上点燃镁带，比较反应前后固体的质量变化 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
更新时间：2022-12-06 21:23:39
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【推荐1】下列实验不是利用气压差原理达到目的的是
| A．检查装置气密性 | B．测定空气中氧气含量 |
| C．验证质量守恒定律 | D．验证生石灰与水是放热反应 |
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名校
【推荐2】如图所示的四个实验中，得出的结论不正确的是（ ）
| 编号 | A | B | C | D |
| 实验设计 |  |  |  |  |
| 实验结论 | 氧气占空气体积的五分之一 | 化学反应前后物质的总质量不变 | 水是由氢、氧元素组成的 | 该实验说明分子在不断运动 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】下列实验方法一定能达到实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 检验一瓶气体是否为二氧化碳 | 将燃着的木条伸入瓶中 |
| B | 鉴别氢气和甲烷 | 分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯 |
| C | 除去一定量空气中的氧气 | 通过足量的灼热的铜丝 |
| D | 比较Zn、Cu、Ag的金属活动性 | 将Cu和Ag分别放入ZnSO4溶液中 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐2】区分下列各组物质的方法正确的是
| 选项 | 需区分的物质 | 方法 |
| A | 氢氧化钠固体和硝酸铵固体 | 加水溶解，观察温度变化 |
| B | 稀盐酸和氢氧化钠溶液 | 分别滴在纸上观察是否立即变黑 |
| C | 二氧化碳和空气 | 伸入带火星的木条 |
| D | 稀氯化钾溶液和蒸馏水 | 煮沸 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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中的
中的少量
溶液是否变质
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【推荐1】分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
| A．二氧化锰能加快过氧化氢的反应速率，故催化剂都能加快化学反应速率 |
| B．硬水中含有可溶性钙镁化合物，则含有可溶性钙镁化合物的水就是硬水 |
| C．最外层电子数与原子化学性质关系最密切，因此最外层电子数相同的原子化学性质一定相似 |
| D．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物 |
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解题方法
【推荐2】区分下列各组物质，所加试剂或操作方法完全正确的是
| 选项 | 需区分的物质 | 操作方法或所加试剂 |
| A | 软水和硬水 | ①煮沸 ②加肥皂水 |
| B | 二氧化碳和氮气 | ①澄清的石灰水 ②燃着的木条 |
| C | 二氧化碳和氧气 | ①澄清的石灰水 ②带火星的木条 |
| D | 水和过氧化氢溶液 | ①看颜色 ②加入二氧化锰 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐1】水是生命之源，下列关于水的说法正确的是
| A．水变成水蒸气的过程中，水分子变大 |
| B．水在通常情况下是无色液体，这是水的化学性质 |
| C．用滤纸过滤可除去天然水中的泥沙等杂质 |
| D．纯净的氢气在氧气中燃烧生成水，产生黄色火焰 |
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解题方法
【推荐2】下列实验操作正确的是
A． 过滤 | B． 吹灭酒精灯 |
C． 存贮氧气 | D． 塞紧胶塞 |
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