通过如表实验，能达到实验目的且现象描述正确的是
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验目的 | 验证质量守恒定律 | 探究MnO2能加快H2O2的分解反应 | 验证浓硫酸溶于水放热 | 验证氧气支持燃烧 |
| 实验设计 |  |  |  |  |
| 实验现象 | 天平示数逐渐减小 | 试管②中带火星的木条比①中先复燃 | U形管左边液面比右边高 | 红磷不燃烧 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
更新时间：2023-03-21 22:34:19
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【推荐1】实验探究是化学学习的重要途径，下列对相关化学实验的描述正确的是
| A．图1实验中燃着的木条在乙中熄灭，说明呼出气体中的O2含量比空气中低 |
| B．图2实验测定空气中氧气含量，可用木炭代替红磷 |
| C．图3实验验证质量守恒定律时红磷需过量 |
| D．图4实验可实现硬水的软化 |
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【推荐2】下列实验不能达到实验目的的是
A．验证质量守恒定律 |
B．探究分子运动现象 |
C．证明二氧化碳与水发生了化学反应 |
D．比较合金和纯金属的硬度 |
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A． | B． |
C． | D． |
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【推荐2】A、B、C为初中常见化学物质，转化关系如下所示（“→”表示一种物质转化成另一种物质，部分反应物和条件已省略）。下列说法中错误的是
| A．若A、B常温下都为液态，则C可能是氧气 |
| B．若A是碳酸，C常温下为液体，则③反应时可能出现浑浊 |
| C．若A、B、C为三种金属，则三种金属的活动性顺序为：A>B>C |
| D．若A是固态单质，B、C是气体且组成元素相同，反应①体现A具有氧化性 |
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【推荐1】下列实验的现象和结论均正确的是
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验设计 |  CO2溶解性实验 |  电解水实验 |  探究盐酸与氢氧化钠溶液是否反应 |  用小木棍蘸少量的浓硫酸 |
| 现象 | 软塑料瓶变瘪 | 试管内有氢气、氧气产生 | 试管内溶液由蓝色变为红色 | 小木棍上蘸有浓硫酸的部位变黑 |
| 结论 | 二氧化碳与水反应 | 水由氢元素和氧元素组成 | 盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应 | 浓硫酸具有腐蚀性 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐2】下列曲线正确的是
A．向盐酸中加水 |
B．浓H2SO4加入水中 |
C．煅烧CaCO3 |
D．O2在水中的溶解性 |
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【推荐1】下列根据实验目的所设计的实验方案正确的是
| 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 除去CO2中的CO | 点燃 |
| B | 测定某地雨水是否为酸雨 | 加紫色石蕊，观察颜色变化 |
| C | 检验氢氧化钠溶液是否变质 | 加无色酚酞，观察颜色变化 |
| D | 探究燃烧的条件之一是需要可燃物 | 用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察现象 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐2】课堂上老师演示了四个实验，能达到目的的是
A．探究燃烧的条件 | B．检查气密性 |
C．验证粉尘爆炸实验 | D．比较镁、铜、银的活动性 |
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