某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
(1)激光笔的作用是___________ 。
(2)红磷燃烧产物产生大量白烟，其反应的文字或者符号表达式为___________ 。
【实验结论】
(3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想___________ 正确。
(4)课本上用红磷燃烧的方法___________ (填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是___________ 。
【拓展延伸】
(5)图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中___________ (填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为___________ 段(用图2中字母表示)。
【反思与评价】
(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：___________ (填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
(1)激光笔的作用是
(2)红磷燃烧产物产生大量白烟，其反应的文字或者符号表达式为
【实验结论】
(3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想
(4)课本上用红磷燃烧的方法
【拓展延伸】
(5)图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中
【反思与评价】
(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：
更新时间：2023-10-31 10:53:29
|
相似题推荐
科学探究题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐1】某小组利用图1装置测定空气中氧气的含量。实验完毕、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%，且产生了淡黄色固体。
【问题】为什么测得氧气的体积分数会明显偏大？淡黄色固体是什么？
【猜想】(1)二氧化碳与镁条反应而减少。(2)氮气与镁条反应而减少。
【资料】
(1)镁条在二氧化碳中能燃烧生成碳和氧化镁，反应的符号表达式为______ 。经过讨论，小组成员一致认为二氧化碳不是导致测得氧气的体积分数会明显偏大的主要原因，他们的理由是______ 。
【实验】为了验证镁条与氮气的反应，小组成员设计并进行了下列实验。
①组装仪器(如图，钟罩下端无底)，______。
②将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图2)；
③待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使钟罩内外液面相平；
④打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图3)；
⑤待钟罩内水面不再变化时，观察到钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体。
【分析】
(2)请将步骤①补充完整______ 。
(3)步骤②中将足量白磷在钟罩内燃烧的目的是______ 。
(4)步骤③中加水的目的是为了防止______ 。
【结论】
(5)镁条在氮气中能燃烧生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体，反应的符号表达式为_______ 。
【拓展】
(6)镁是银白色金属，实验室的镁条表面常有一层灰黑色的“外衣”是因为镁与空气中的氧气和______ 生成了碱式碳酸镁[Mg2(OH)2CO3]。
【问题】为什么测得氧气的体积分数会明显偏大？淡黄色固体是什么？
【猜想】(1)二氧化碳与镁条反应而减少。(2)氮气与镁条反应而减少。
【资料】
(1)镁条在二氧化碳中能燃烧生成碳和氧化镁，反应的符号表达式为
【实验】为了验证镁条与氮气的反应，小组成员设计并进行了下列实验。
①组装仪器(如图，钟罩下端无底)，______。
②将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图2)；
③待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使钟罩内外液面相平；
④打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图3)；
⑤待钟罩内水面不再变化时，观察到钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体。
【分析】
(2)请将步骤①补充完整
(3)步骤②中将足量白磷在钟罩内燃烧的目的是
(4)步骤③中加水的目的是为了防止
【结论】
(5)镁条在氮气中能燃烧生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体，反应的符号表达式为
【拓展】
(6)镁是银白色金属，实验室的镁条表面常有一层灰黑色的“外衣”是因为镁与空气中的氧气和
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】某化学小组对人体吸入的空气和呼出气体进行了如下实验探究。
【提出问题】人体吸入的空气与呼出气体组成有什么不同？
【查阅资料】①白磷化学式是P，着火点约40℃；②通常条件下，氢氧化钠溶液与白磷不反应。
【实验准备】
（1）配制实验所需50g10%的氢氧化钠溶液，需水___________ mL(ρ(水)=1g/mL)。
【实验操作】实验一(如图1)：
检查好装置气密性后装入试剂，医用输液袋中收集VmL空气。
（2）打开弹簧夹___________ ，缓慢将袋中空气全部排入锥形瓶中，量筒内收集到液体V1mL，由此测得空气中___________ 的体积为___________ mL。
（3）关闭弹簧夹K1、K2，再用___________ 方法(填具体操作)，使燃烧匙内的白磷迅速燃烧，反应的化学方程式为___________ 。充分反应后，冷却至室温，打开K2，量筒内剩余液体为V2mL。由此测得氧气在空气中所占的体积分数可表示为___________ 。
实验二(如图2)：
（4）把测定氧气、二氧化碳、水蒸气的传感器放入食品保鲜袋，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图3所示，表示氧气体积分数变化的是___________ (填“X”、“Y”或“Z”)。Y的体积分数在60s之后图3中减小趋势不是太明显的原因是___________ 。
【数据处理】
（5）实验二中，200s没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为___________ 。
【评价与反思】
（6）由实验二分析，人体呼出气体与空气相比，组成上的差异是___________ 。
【提出问题】人体吸入的空气与呼出气体组成有什么不同？
【查阅资料】①白磷化学式是P，着火点约40℃；②通常条件下，氢氧化钠溶液与白磷不反应。
【实验准备】
（1）配制实验所需50g10%的氢氧化钠溶液，需水
【实验操作】实验一(如图1)：
检查好装置气密性后装入试剂，医用输液袋中收集VmL空气。
（2）打开弹簧夹
（3）关闭弹簧夹K1、K2，再用
实验二(如图2)：
（4）把测定氧气、二氧化碳、水蒸气的传感器放入食品保鲜袋，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图3所示，表示氧气体积分数变化的是
【数据处理】
（5）实验二中，200s没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为
【评价与反思】
（6）由实验二分析，人体呼出气体与空气相比，组成上的差异是
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】化学兴趣小组设计了测定空气中氧气含量的两套实验装置，请结合图示回答问题。
【实验一】用装置一测定空气中氧气含量。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞。待燃烧停止并冷却后，打开止水夹，发现水被吸入集气瓶中，且约占瓶中空气总体积的
。
【交流讨论】 根据装置一的实验现象，可以得到的结论有______ 、______ （答两点）。
【实验二】经过向老师请教并查阅资料后，同学们初步了解了红磷燃烧的生成物会污染环境，决定改用装置二来进行实验探究。
【反思交流】 （1）写出装置二实验过程中硬质玻璃管内的现象______ ，该反应的文字表达式为______ ，该装置中气球的作用是______ 。
（2）利用装置二进行实验，记录数据如下：
分析数据，实验测得空气中氧气的体积分数是______ （结果保留到一位小数），实验测得的结果出现偏差的原因可能是______ （答一点）。
【拓展提升】
（1）装置一和装置二相比，更环保的是______ 。
（2）查阅资料：镁+氧气
氧化镁；镁+氮气氮化镁：根据提供的资料回答下列问题，请问镁条能否用来代替红磷测定空气中氧气的含量______ （填“能”或“不能”），原因是______ 。
【实验一】用装置一测定空气中氧气含量。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞。待燃烧停止并冷却后，打开止水夹，发现水被吸入集气瓶中，且约占瓶中空气总体积的
。【交流讨论】 根据装置一的实验现象，可以得到的结论有
【实验二】经过向老师请教并查阅资料后，同学们初步了解了红磷燃烧的生成物会污染环境，决定改用装置二来进行实验探究。
【反思交流】 （1）写出装置二实验过程中硬质玻璃管内的现象
（2）利用装置二进行实验，记录数据如下：
| 盛有铜粉的仪器中空气体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反复推拉注射器，当气球恢复原状时，停止推拉并熄灭酒精灯。观察注射器中气体体积 |
| 20mL | 14mL | 8mL |
【拓展提升】
（1）装置一和装置二相比，更环保的是
（2）查阅资料：镁+氧气
氧化镁；镁+氮气氮化镁：根据提供的资料回答下列问题，请问镁条能否用来代替红磷测定空气中氧气的含量
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】某“贴身暖宝宝”的使用说明书(部分)如下图，化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。
【提出问题】袋内是否含有铁粉？
【进行实验】①取出袋内粉末于滤纸上，与磁铁充分接触。②将少量磁铁吸出的粉末加入足量稀硫酸中。
【收集证据】
(1)磁铁吸出的粉末与稀硫酸剧烈反应得到浅绿色溶液，同时观察到有产生_________ 。
【得出结论】袋内含有铁粉
【做出猜想】被磁铁吸出的铁粉能在空气中燃烧。
【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧，火星四射。
【反思交流】
(2)铁粉燃烧反应的化学方程式为_________ 。
【拓展探究1】为探究发热材料中各主要物质所起到的作用，小组成员设计了如下实验。回答下列问题：
(3)分析_______ 的数据，可证明活性炭能加快铁粉氧化的速率。
(4)分析实验组4与对照组的数据，可证明__________ 。
【拓展探究2】用不同物质燃烧测定空气里氧气的含量:分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷(均足量)，用电热丝引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙：
(5)待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的________ 。
(6)分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是_______ (填“铁粉”或“红磷”)。
| 品名：XX牌贴身暖宝宝袋内物质成分：铁粉、水、活性炭、食盐等 内袋材料：微孔透气无纺布 外袋材料：不透气塑料 用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上，打开外袋后保持温暖12小时 |
【进行实验】①取出袋内粉末于滤纸上，与磁铁充分接触。②将少量磁铁吸出的粉末加入足量稀硫酸中。
【收集证据】
(1)磁铁吸出的粉末与稀硫酸剧烈反应得到浅绿色溶液，同时观察到有产生
【得出结论】袋内含有铁粉
【做出猜想】被磁铁吸出的铁粉能在空气中燃烧。
【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧，火星四射。
【反思交流】
(2)铁粉燃烧反应的化学方程式为
【拓展探究1】为探究发热材料中各主要物质所起到的作用，小组成员设计了如下实验。回答下列问题：
| 实验编号 | 实验药品及用量 | 反应时间/min | 温度上升值/°C | ||||
| 铁粉/g | 活性炭/g | 食盐/g | 水/g | ||||
| 实验组 | 对照组 | 1 | 0.2 | 0.1 | 5 | 10 | 58 |
| 1 | 0 | 0.2 | 0.1 | 5 | 10 | 0 | |
| 2 | 1 | 0 | 0.1 | 5 | 10 | 2.7 | |
| 3 | 1 | 0.2 | 0.1 | 0 | 10 | 4.5 | |
| 4 | 1 | 0.2 | 0 | 5 | 10 | 20 | |
(4)分析实验组4与对照组的数据，可证明
【拓展探究2】用不同物质燃烧测定空气里氧气的含量:分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷(均足量)，用电热丝引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙：
(5)待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的
(6)分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】某校化学兴趣小组对教材中“探究可燃物燃烧的条件”的实验进行了大胆的改进，设计了如图1所示的实验装置。（已知：白磷燃烧的现象和产物与红磷完全相同）
【初步探究】
实验的主要步骤如下：
①从长颈漏斗向瓶内迅速注入80℃的蒸馏水至刚刚浸没白磷；
②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；
③检查装置的气密性；
④白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷；
⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气。
（1）以上步骤正确的实验操作顺序是______ （填序号）。
（2）步骤③检查装置气密性的方法是______ 。
（3）白磷燃烧的文字表达式为______ 。
（4）对比⑤中白磷露出水面前后的现象说明燃烧需要的条件之一是______ 。
（5）若把80℃的蒸馏水换成20℃的蒸馏水，重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是______ 。
【提出问题】白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？
【深入探究】用手持技术定量检测白磷在密闭容器内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2。
【反思交流】
（6）下列关于实验数据的分析正确的是______ （填字母）。
A．反应前容器中只含有氧气
B．白磷熄灭的原因是瓶内没有氧气
C．当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧
【初步探究】
实验的主要步骤如下：
①从长颈漏斗向瓶内迅速注入80℃的蒸馏水至刚刚浸没白磷；
②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；
③检查装置的气密性；
④白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷；
⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气。
（1）以上步骤正确的实验操作顺序是
（2）步骤③检查装置气密性的方法是
（3）白磷燃烧的文字表达式为
（4）对比⑤中白磷露出水面前后的现象说明燃烧需要的条件之一是
（5）若把80℃的蒸馏水换成20℃的蒸馏水，重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是
【提出问题】白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？
【深入探究】用手持技术定量检测白磷在密闭容器内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2。
【反思交流】
（6）下列关于实验数据的分析正确的是
A．反应前容器中只含有氧气
B．白磷熄灭的原因是瓶内没有氧气
C．当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐3】某研究性学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图甲），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于
。
（1）教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气体积分数，请写出该反应的化学方程式______ 。
【提出问题】是什么原因导致测量不准确呢？
【猜想与假设】他们分别作了如下猜想：
甲同学：可能是木炭取的量过少；
乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；
丙同学：可能是木炭在密闭容器中燃烧生成了一氧化碳。
（2）小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，认为______ 的猜想不合理。
【查阅资料】木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%、8.0%和16.0%，乙同学根据如图甲装置设计了如下实验，请你填写下表。
【交流与反思】
（3）乙同学选择可燃物（“棉花”或“蜡烛”）依据是______ 。
（4）丙同学使用了一氧化碳浓度传感器测得木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后，瓶内一氧化碳的浓度变化曲线如图乙。根据此曲线图分析用上述装置______ （填“能”或“不能”）准确测出氧气体积分数，你的理由是______ 。
（5）在实际的实验过程中不少的燃碳法实验测定空气中氧气的体积分数可以达到 ，推测造成这一现象的原因是______ 。
。（1）教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气体积分数，请写出该反应的化学方程式
【提出问题】是什么原因导致测量不准确呢？
【猜想与假设】他们分别作了如下猜想：
甲同学：可能是木炭取的量过少；
乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；
丙同学：可能是木炭在密闭容器中燃烧生成了一氧化碳。
（2）小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，认为
【查阅资料】木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%、8.0%和16.0%，乙同学根据如图甲装置设计了如下实验，请你填写下表。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1．将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中 |  | 木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气 |
| 2．待冷却后，将燃着的 |
（3）乙同学选择可燃物（“棉花”或“蜡烛”）依据是
（4）丙同学使用了一氧化碳浓度传感器测得木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后，瓶内一氧化碳的浓度变化曲线如图乙。根据此曲线图分析用上述装置
（5）在实际的实验过程中不少的燃碳法实验测定空气中氧气的体积分数可以达到
，推测造成这一现象的原因是
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】“打铁花”是一种民间传统焰火，属于国家级非物质文化遗产。化学兴趣小组的同学利用所学化学知识对“打铁花”进行了探究。
【查阅资料】铁水打花的主要原料为生铁、锯末等。打花者将生铁放到熔炉中加热至熔化，然后用坩埚舀出铁水轻轻抛起，再用木板奋力一击，铁水在空中霎时间分散开来，万千燃烧着的铁屑犹如银珠飞溅，金丝飞驰。
【思考】
(1)同学们想到铁丝在氧气中燃烧的实验（如图），实验1中集气瓶底部预留少量水的原因是_________________________________ 。
同学们产生了疑问：铁丝在空气中不能燃烧，为什么“打铁花”能使铁屑在空气中剧烈燃烧？请你分析原因：_____________________________ 。
【提出问题】“打铁花”溅落下来的黑色物质是什么？
(2)小明和小红分别用两种不同的化学方法，选用不同类别的物质，验证了黑色物质中含有铁屑。
小明的实验方案是：取“打铁花”溅落下来的黑色物质于试管中，加入适量稀硫酸，观察到_____________________________ ，该反应的化学方程式为____________________ 。
小红的实验方案是：取“打铁花”溅落下来的黑色物质于试管中，__________________ （填加入的试剂及实验现象）。
(3)小刚根据铁丝在氧气中燃烧的实验猜测黑色固体中还可能含有四氧化三铁，并设计如图实验2进行了验证。木炭粉和四氧化三铁反应说明碳单质具有_________ 性。
【交流讨论】经过本次探究，同学们有了自己的收获，也体会到了中华民族深厚的文化传统。
【查阅资料】铁水打花的主要原料为生铁、锯末等。打花者将生铁放到熔炉中加热至熔化，然后用坩埚舀出铁水轻轻抛起，再用木板奋力一击，铁水在空中霎时间分散开来，万千燃烧着的铁屑犹如银珠飞溅，金丝飞驰。
【思考】
(1)同学们想到铁丝在氧气中燃烧的实验（如图），实验1中集气瓶底部预留少量水的原因是
同学们产生了疑问：铁丝在空气中不能燃烧，为什么“打铁花”能使铁屑在空气中剧烈燃烧？请你分析原因：
【提出问题】“打铁花”溅落下来的黑色物质是什么？
(2)小明和小红分别用两种不同的化学方法，选用不同类别的物质，验证了黑色物质中含有铁屑。
小明的实验方案是：取“打铁花”溅落下来的黑色物质于试管中，加入适量稀硫酸，观察到
小红的实验方案是：取“打铁花”溅落下来的黑色物质于试管中，
(3)小刚根据铁丝在氧气中燃烧的实验猜测黑色固体中还可能含有四氧化三铁，并设计如图实验2进行了验证。木炭粉和四氧化三铁反应说明碳单质具有
【交流讨论】经过本次探究，同学们有了自己的收获，也体会到了中华民族深厚的文化传统。
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】物质燃烧的剧烈程度与很多因素有关。进行铁丝燃烧实验时，某小组发现实验现象与预期的不同。
【查阅资料】铁丝根据用途不同，成分也有差异，通常含碳和其它元素（本题不考虑其它元素）。
【提出问题】铁丝燃烧的剧烈程度与什么因素有关？
【作出猜想】猜想一：______ ；猜想二：氧气含量；猜想三：铁丝的含碳量
【进行实验】
【实验分析】①铁丝燃烧的符号表达式为：______ 。
②实验1和______ 对比，说明猜想一正确，实验3利4对比，说明猜想______ 正确；
③实验5与实验6对比，X的值为______ ，对比说明铁丝的含碳量越高，______ 的现象越明显；
④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有______ 会影响铁丝燃烧情况。若要验证此猜想，需要控制的变量有：______ 。
A．氧气的含量 B．铁丝的含碳量 C．反应物的接触面积
【查阅资料】铁丝根据用途不同，成分也有差异，通常含碳和其它元素（本题不考虑其它元素）。
【提出问题】铁丝燃烧的剧烈程度与什么因素有关？
【作出猜想】猜想一：
【进行实验】
| 实验编号 | 氧气含量 | 铁丝情况 | 燃烧现象 |
| 1 | 21% | 铁丝 | 不能燃烧 |
| 2 | 21% | 铁粉 | 剧烈燃烧，火星四射 |
| 3 | 60% | 铁丝 | 燃烧，轻微火星四射 |
| 4 | 100% | 铁丝 | 燃烧，火星四射明显 |
| 5 | X | 含碳0.2%的铁丝 | 剧烈燃烧，少量火星四射 |
| 6 | 100% | 含碳0.6%的铁丝 | 剧烈燃烧，火星四射 |
②实验1和
③实验5与实验6对比，X的值为
④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有
A．氧气的含量 B．铁丝的含碳量 C．反应物的接触面积
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】物质燃烧的剧烈程度与很多因素有关。进行铁丝燃烧实验时，某小组发现实验现象与预期的不同。
【查阅资料】铁丝根据用途不同，成分也有差异，通常含碳和其它元素(本题不考虑其它元素)。
【提出问题】铁丝燃烧的剧烈程度与什么因素有关？
【作出猜想】猜想一：反应物的接触面积；猜想二：_______ ；猜想三：铁丝的含碳量。
【进行实验】
【实验分析】
①铁丝燃烧的化学方程式为：_______ 。
②实验1和_______ 对比，说明猜想一正确，实验3利4对比，说明猜想_______ 正确。
③实验5与实验6对比，X的值为_______ ，对比说明铁丝的含碳量越高，_______ 的现象越明显。
④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有_______ 会影响铁丝燃烧情况。若要验证此猜想，需要控制的变量有：_______
A.氧气的含量 B.铁丝的含碳量 C.反应物的接触面积
【查阅资料】铁丝根据用途不同，成分也有差异，通常含碳和其它元素(本题不考虑其它元素)。
【提出问题】铁丝燃烧的剧烈程度与什么因素有关？
【作出猜想】猜想一：反应物的接触面积；猜想二：
【进行实验】
| 实验编号 | 氧气含量 | 铁丝情况 | 燃烧现象 |
| 1 | 21% | 铁丝 | 不能燃烧 |
| 2 | 21% | 铁粉 | 剧烈燃烧，火星四射 |
| 3 | 60% | 铁丝 | 燃烧，轻微火星四射 |
| 4 | 100% | 铁丝 | 燃烧，火星四射明显 |
| 5 | X | 含碳 0.2%的铁丝 | 剧烈燃烧，少量火星四射 |
| 6 | 100% | 含碳0.6%的铁丝 | 剧烈燃烧，火星四射 |
①铁丝燃烧的化学方程式为：
②实验1和
③实验5与实验6对比，X的值为
④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有
A.氧气的含量 B.铁丝的含碳量 C.反应物的接触面积
您最近一年使用：0次
