下列实验方案能达到实验目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 | 在氧气中点燃 |
| B | 鉴别氯化钠溶液和氢氧化钠溶液 | 滴加硫酸铜溶液 |
| C | 除去氯化钾中的少量氯酸钾 | 加二氧化锰，加热 |
| D | 鉴别化肥硝酸铵和氯化铵 | 加熟石灰研磨，味气闻 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
更新时间：2024-04-19 10:15:08
|
相似题推荐
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
【推荐1】利用图像分析有关氧气内容的学习，下列图像中不合理的是
A． 蜡烛在充满氧气的集气瓶中燃烧 | B． 过氧化氢溶液分解制取氧气 |
C． 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 | D． 红磷燃烧法测定空气中氧气的含量 |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
【推荐2】除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所选用试剂及操作均正确的一组是
| 选项 | 待提纯的物质 | 选用的试剂 | 操作方法 |
| A | H2 （CO2 ） | 氢氧化钠溶液，浓硫酸 | 将混合气体先通过足量氢氧化钠溶液的洗气瓶．再通过浓硫酸的洗气瓶 |
| B | FeSO4 （CuSO4）溶液 | Cu | 加入过量的铜粉，过滤 |
| C | KCl（KClO3 ） | MnO2 | 加MnO2，加热后冷却 |
| D | CaO（CaC03） | 水 | 加水溶解、过滤、蒸发 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
您最近一年使用：0次
【推荐1】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是
| A．铁制品镀铬可防锈——改变了金属的内部结构 |
| B．火上浇油——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧 |
| C．二氧化碳用来灭火——二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧 |
| D．气体可被压缩储存于钢瓶——分子在不断的运动 |
您最近一年使用：0次
【推荐2】下列方法不能用来鉴别
和
两种气体的是：①通入石灰水②通入灼热的氧化铜③通入石蕊溶液④点燃⑤用鼻子闻⑥观察颜色
和两种气体的是：①通入石灰水②通入灼热的氧化铜③通入石蕊溶液④点燃⑤用鼻子闻⑥观察颜色| A．④⑤ | B．③⑤ | C．⑤⑥ | D．只有⑤ |
您最近一年使用：0次
蜡烛自下而上熄灭
软塑料瓶变瘪
石蕊试液变红
气球上浮
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
名校
【推荐1】滴有酚酞的氢氧化钡溶液与下列各物质恰好完全反应后，溶液仍显红色的是
| A．CO2 | B．MgCl2 | C．H2SO4 | D．Na2SO4 |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐2】下列选项中，利于培养化学学科核心紧养的是
| A．变化与守恒：某物质R分解后生成CO2和H2O，则R中一定含C、H、O元素 |
| B．模型与推理：碱中含有OH-，所以Cu2(OH)2CO3是碱类 |
| C．宏观与微观：品红在水中扩散，说明分子间隙变大 |
| D．探究与创新：探究红砖粉是否为H2O2分解的催化剂，只需设计实验证明红砖粉能否改变反应速率即可 |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】下列实验操作中(括号内为杂质)，不能达到实验目的的是
| 选项 | 物质 | 目的 | 主要实验操作 |
| A | CaCO3粉末(CaCl2) | 除杂 | 加入足量的稀盐酸，过滤 |
| B | NH4Cl和KCl固体 | 鉴别 | 加熟石灰研磨，闻气味 |
| C | 炭粉(Fe) | 检验 | 取样，滴入适量稀硫酸 |
| D | NaCl、FeCl3的混合溶液 | 分离 | 加过量NaOH溶液，过滤，洗涤 分别向滤渣和滤液中滴加适量稀盐酸 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】类比迁移和逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理正确的是
| A．铝比铁更易与氧气发生化学反应，所以在空气中铝制品比铁制品更易被腐蚀 |
| B．铵态氮肥会与熟石灰反应降低肥效，所以氮肥尿素[CO（NH2）2]不能与熟石灰混用 |
| C．碱的水溶液的pH>7，所以溶液pH>7的是碱性溶液 |
| D．置换反应一定有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应是置换反应 |
您最近一年使用：0次
