【推荐2】如图是化学兴趣小组的同学设计和改进的实验装置，请你参与他们的探究活动．回答下列问题：

（1）图Ⅰ：我参与我快乐，在探究灭火的原理时我用一根粗铜丝绕成线圈罩在蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭．我用了金属线圈灭火的原理是 __________ ；
（2）图Ⅱ在铺有一层纯碱粉末的烧杯中点燃一支蜡烛后加入适量蒸馏水充分溶解，然后沿着烧杯壁缓缓倒入稀硫酸至恰好完全反应。
①观察到的现象是 ________ ，写出反应的化学方程式 ____________ ；
②此反应中发生相互作用的微粒是 ___________ （微粒符号），发生相互作用的微粒个数比是 _________ 。
（3）图Ⅲ：小组同学在烧杯A中加入10mL浓氨水；在烧杯B、C中都加入20mL蒸馏水，并分别滴加几滴酚酞试液于蒸馏水中，得到无色溶液．用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，溶液颜色变成红色的烧杯是 ____ （选填“A”、“B”或“C”），请你用分子的知识解释烧杯中溶液变红的原因 ____ 。

【推荐3】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

【进行实验】
(1)图1是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是______；其中烧杯乙的作用______；通过该实验可以得出或推到出一些结论：①分子在不断运动；②______；（答一条即可）
【实验改进】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅱ所示的装置。
(2)在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，从A、C端向两支U型管注入浓氨水，几分钟后看到的现象是______，该现象说明了______。
【反思与评价】
(3)图Ⅱ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法的优点______（写一点）。

【推荐1】如图是实验室测定空气中氧气的体积分数的实验装置

(1)红磷燃烧，可以观察到______________的现象，写出红磷燃烧的文字表达式____________ 。
(2)实验中能否用木炭或铁丝代替红磷？为什么？_____________________。
(3)实验过程中进入集气中的水不足原瓶中空气的的可能原因：①______________②______________。

【推荐2】某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图：

（1）该实验红磷需过量的原因是_____。
（2）待燃烧停止，装置冷却后，集气瓶中气压降低。打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近1处，由此可知氧气约占空气总体积的_____。由本实验还可以推知的氮气的物理性质是_____。
（3）若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是_____（填序号）
①装置气密性不好       ②红磷不足       ③没有等集气瓶冷却到室温就打开止水夹       ④点燃红磷后，向集气瓶插入燃烧匙时太慢
（4）本实验装置中，有一点不足之处，请你指出：_____

【推荐3】回答下列有关实验的问题：

(1)实验一中，打开弹簧夹进入瓶中的水不足五分之一，原因可能是______________________。
(2)实验二中铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底放少量水的目的是______________________。
(3)实验三中，观察到的现象是______________________，该实验说明______________________。
(4)实验四中反应结束后小华发现反应停止后天平指针向右偏转，原因是_____________________。要通过该实验来验证质量守恒定律，在不更换药品的情况下，你的改进方法是_____________________。

【推荐1】下面是一些关于铁的实验研究，试按要求填空。
   
(1)模拟工业炼铁(装置图如图)：在硬质玻璃管内加入少量氧化铁粉末，先通入一氧化碳，排出装置内空气后，再用酒精喷灯加热A处药品。
①硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为： _____ 。
②试管B中发生反应的化学方程式为： _____ 。
③该装置的主要缺点是 _____ 。
(2)铁锈蚀的探究某化学兴趣小组进行家庭化学实验“探究铁锈蚀的原因”，设计如下图所示。他们预设的实验结果是仅有图Ⅲ中的铁钉生锈。但经过一周时间的观察，他们发现三支试管中铁钉都生锈了。
   
老师在听取了同学汇报后，做了如下实验帮助同学分析原因：取4份等量自来水样，经过不同的方法处理后，用数字传感器测定水样中的溶解氧，并进行如上图(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的实验。水样溶解氧数据如下：

自来水	1号水样	2号水样	3号水样	4号水样
处理方法	不处理	煮沸 密封迅速冷却	煮沸 密封自然冷却	煮沸 敞口冷却
溶解氧(mg/L)	5.37	0.52	0.66	3.44

[教师实验的现象记录(部分)]用2号水样进行的如图Ⅱ的实验中：一天后，铁钉有轻微生锈，从第二天到第七天，铁锈不再增加。
参考所给数据分析：①学生实验中：图Ⅰ中铁钉生锈的原因可能是 _____ ；图Ⅱ中铁钉生锈的原因可能是 _____ 。
②教师实验所记录的实验现象的原因可能是 _____ 。

【推荐2】看图回答问题，如图是工业炼铁的原理图。
   
(1)铁生锈是铁在空气中容易与________等物质接触而生锈。
(2)写出a处反应的化学方程式_________。
(3)从环保角度考虑，写出一种尾气处理方法________。

【推荐3】铝、铁、铜是生活中常见的金属。
（1）铝、铁、铜三种金属都能作导线，是因为它们都具有______。
（2）铝在空气中不易被锈蚀，是因为______用化学方程式表示。
（3）铜锈的主要成分为碱式碳酸铜Cu₂(OH)₂CO₃，由此我们可以得到铜生锈是铜和氧气、水、______共同作用的结果。
（4）某同学用如图所示装置，设计实验验证铝、铁、铜三种金属活动性强弱。每步反应金属均有剩余若甲试管中无明显现象，乙试管中的金属b为______时可以验证三种金属活动性强弱，丙试管中反应的化学方程式为______若金属a、b、c依次为铁、铝、铜时，则无法比较______和______的活动性强弱。
   

【推荐1】水是生命的源泉。
①净水器可以净化自来水，净水器中装有活性炭，其作是_______；净水器接通电源时产生紫外线与自来水生产中加氯气的目的相同，其作用_______。
②如图表示电解水的简易装置。请回答下列问题：
       
Ⅰ.a试管中产生的气体是_______；检验b试管中气体的方法是_______；a试管和b试管中产生气体的体积比约等于_______；电解水反应的化学方程式为_______，该反应的基本类型是_______。
Ⅱ.如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是_______,C中发生反应的化学方程式是_______。
   
Ⅲ.能证明水是由氧元素和氢元素组成的实验是_______。
a.水的净化 b.水的蒸发 c.水的电解     d.氢气在氧气中燃烧

【推荐2】水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的责任和义务。

(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成，其中一组同学用图甲装置进行电解水实验，通电一段时间后，试管a、b中产生的气体如图所示，a管连接的是电源的________极。下列由该实验得出的结论中正确的是______。
A.水是由氢气和氧气组成的               B.化学反应中分子可以分成原子，而原子不能再分
C.水是由氧、氧两种元素组成的          D.每个水分子是由两个氢原子和一个氢原子构成的
(2)另一组同学对带来的河水样品进行净化，将静置后的河水采用图乙装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是_________。
(3)小组同学用图丙对河水进行净化，其中活性炭的作用是_________。
(4)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。如图丁为太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中，发生的变化是______(填字母序号)。

A．分子质量

B．分子种类

C．分子间隔

(5)下列生活中的做法不利于节约用水的是_________。(填字母)

A．洗菜的水用来浇花	B．末喝完的矿泉水随手倒掉
C．用不间断的流水冲洗碗筷	D．洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头

【推荐3】实验是进行科学探究的重要手段，请回答下列问题。
   
(1)实验A中，当电源接通一段时间后，a管与b管中气体的体积比约为_______。
(2)实验B中发生反应的化学方程式为_______；实验结束后发现测定结果偏小，可能的原因是_______（写出一种即可）。
(3)实验C中，物质X是_______，加入等量X振荡，软水中出现的现象是_______。
(4)实验D的实验现象为_______。