【推荐1】化学是一门以实验为基础的学科，根据如下实验装置图，回答问题。

   

(1)实验一，通过______现象，说明可燃物燃烧需要可燃物与氧气接触。
(2)实验二，将稀盐酸倒入烧杯中，充分反应后，再次称量，发现物质总质量减小，解释总质量偏小的原因？______。
(3)实验三，一段时间后，观察到A中铁钉生锈，B、C中铁钉无明显变化，通过对比A、B、C中的现象，可得出铁生锈的条件是______。
(4)实验四，加热蒸发食盐水过程中，当蒸发皿中出现______时，停止加热。

【推荐2】某校化学兴趣小组在老师的引导下进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C表示如下：
   
A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。回答下列问题
(1)A实验：引燃白磷待反应结束锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。甲组同学得出的结论是：质量守恒。该实验过程中小气球的变化是_____。锥形瓶底沙子的作用是_____
(2)乙组同学用B实验验证了质量守恒定律；反应的化学方程式是_____。
(3)丙组同学得到的错误结论是“C实验说明质量不守恒”。你认为C实验天平不平衡的原因是_____。若用该反应验证质量守恒定律，则需将该反应置于_____容器中进行。

【推荐3】某化学兴趣小组设计了下图三个实验验证质量守恒定律，请回答下列问题：

（1）实验A中，点燃白磷后，观察到的现象是______，小气球的作用是______。
（2）实验B中，反应前天平平衡，将稀盐酸倒入烧杯中与石灰石小块充分反应后再称量，观察到天平不平衡，原因是______（请用化学方程式表示）。
（3）如图C所示的实验中，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。用酒精灯给左端铜丝加热几分钟（提示：铜丝在空气中加热生成二价铜的氧化物）。冷却后，观察到的现象是：①______；②______。
（4）化学反应前后，一定不变的是______（填数字序号）。
①原子种类　②原子数目　③分子种类　④分子数目　⑤元素种类　⑥物质种类
（5）由上述实验现象可见，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参与或者有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到______。

【推荐1】在探究氧气的性质时，同学们做了下面的实验，请回答实验中的问题：

（1）如图1所示，手中所拿的仪器名称是 ______ ．
（2）在C实验中观察的实验现象是 ______ ．
（3）在D实验中向集气瓶中倒入澄清石灰水的作用是 ______ ．
（4）比较图2三个实验有哪些相似之处，将它们的共同点填在下面的横线上． ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ ．

【推荐2】下图是实验室氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作
   
(1)写出仪器①的名称：_______。写出仪器②的名称_______。
(2)请写出A图发生反应的文字表达式_______，该反应的基本反应类型是_______。
(3)A图中试管口为什么要略向下倾斜？_______。
(4)A图中试管口放棉花目的是_______。
(5)B图是排水法收集氧气，收集时需待导管口有_______时，再将导管伸入盛满水的瓶口。
(6)D图看到现象是_______。
(7)请改正D图中的错误的地方_______。
(8)在测定空气中氧气的含量实验中，是否可以用铁代替红磷_______。(填是或否)

【推荐3】结合下列与铁有关的实验，回答问题：
   
（1）A 实验中铁丝燃烧的现象是_____；
（2）B 实验中发生的反应可用化学方程式表示为_____；
（3）C 实验中能够在铁丝表面观察到的明显现象是_____；
（4）D 实验中，_____实验对比，能够证明铁生锈需要水。