【推荐1】同学们在学习过程中了解到Mg 能在CO₂中燃烧，根据金属活动性顺序表， Na 比Mg活泼，由此猜想Na 也能在CO₂中燃烧，实验小组进行以下实验探究：
〖查阅资料〗
①金属钠性质活泼，常温下，金属钠极易与氧气反应，生成白色物质氧化钠，氧化钠溶于水生成氢氧化钠。金属钠还可以与水剧烈反应，放出氢气。
②CaCl₂溶液显中性。
〖实验探究一〗Na 能在CO₂中燃烧吗？
步骤1：制取并收集一瓶纯净干燥的CO₂气体
步骤2：将燃着的钠迅速伸入集气瓶中，观察到钠在CO₂中继续燃烧，发光放热，冷却后观察到瓶内附着黑色颗粒，并粘附着白色物质。
〖问题讨论〗
(1)步骤2中生成的黑色固体是______。
〖初步结论〗Na 能在CO₂中燃烧
〖实验探究二〗Na 在CO₂中燃烧的产物中白色物质成分的探究。
〖提出问题〗白色物质是什么？
〖猜想与假设〗
猜想一：氧化钠
猜想二：碳酸钠
猜想三：氧化钠和碳酸钠的混合物
〖设计方案与实验〗
方案1：取该样品少量于试管中，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入无色酚酞溶液，观察到溶液变成红色。结论：白色物质中一定有氧化钠
方案2：取该样品少量于试管中，滴加足量盐酸，溶液中有气泡冒出。结论：白色物质中一定有碳酸钠。
方案3：取该样品少量于试管中，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入过量的氯化钙溶液，出现白色沉淀，过滤，再向滤液中滴加无色酚酞溶液，无明显现象。
〖反思与评价〗
(2)甲同学思考后提出方案1得出的结论不正确，其理由是______。
(3)方案3中加入过量溶液的目的是______。
〖实验结论〗
(4)综上所述，你认为猜想______成立。
(5)写出 Na 在CO₂中燃烧的化学方程式______。

【推荐2】馒头、面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔， 他们使发面食品松软可口。小明学习相关化学知识后， 将家里制作馒头用的白色粉末带到实验室与兴趣小组的同学一起进行探究。
【初步探究】取少量白色粉末于试管中， 加适量水， 测得溶液的 pH >7， 说明溶液呈___性。
【提出问题】白色粉末成分是什么?
【查阅资料】
（1）碳酸钠、碳酸氢钠都可用于制作发面食品。
（2）碳酸氢钠不稳定， 受热易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸钠很稳定。
【猜想与假设】
猜想Ⅰ: 碳酸钠
猜想Ⅱ: 碳酸氢钠
【实验探究】甲乙兴趣小组设计不同实验方案进行探究。
   
甲组方案: 如图 1， 取适量白色粉末于试管中， 将导管伸入澄清石灰水， 加热， 澄清石灰水变浑浊， 猜想Ⅱ正确。写出装置 B 中反应的化学方程式________________。
乙组方案: 用如图 2 所示装置作为反应容器， 准确测量生成气体的体积以判断白色粉末的成分。
分别向盛有碳酸钠、碳酸氢钠和白色粉末的锥形瓶中， 注入等体积、等浓度的足量的稀盐酸， 记录如表:

实验编号	锥形瓶内物质[		最终得到 CO2 体积 /ml
	名称	质量 /g
①	碳酸钠	a	V1
②	碳酸氢钠	a	V2
③	白色粉末	m	V3

实验①的化学反应方程式为__________; 表中 m =_____g; 根据上表中数据分析， 猜想Ⅱ正确， 判断的依据是__________。
【反思应用】
（1）甲组方案中， 无法判断白色粉末是否为碳酸钠和碳酸氢钠的混合物; 乙组方案可以判断， 如果是两者的混合物， 应该满足的条件是___________。
（2）家中制作馒头、面包时， 将面粉发酵 ( 产生有机酸) ， 再加入适量的碳酸氢钠， 可以使馒头、面包松软。原因是________________。

【推荐3】据有关资料介绍：将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后与纯碱(Na₂CO₃)在水中作用，可以得到氢氧化钠。某化学课外小组的同学们为了制取氢氧化钠，将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸钠溶液，充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B，操作步骤如图所示。请你与小组同学共同完成以下探究：
【提出问题1】固体A中的成分是什么?

【猜想与假设】甲同学：只有CaCO₃乙同学：CaCO₃、Ca(OH)₂
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想，分别做了实验：

实验内容	实验现象	实验结论
甲同学：取少量固体于试管中，向其中加入_____________。	有气泡产生	自己的猜想正确
乙同学：取少量固体于试管中，加水充分溶解、过滤，向滤液中滴加_____	溶液由无色变为红色	自己的猜想正确

【反思与评价】小组同学讨论后认为，甲同学的实验不能证明他的猜想，理由是_____________；而另一个同学的实验能证明他的猜想，因此小组同学确定了固体A的成分。
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】丙同学：NaOH、Na₂CO₃丁同学：NaOH、Ca(OH)₂
【表达与交流】你认为哪位同学猜想不正确，理由是__________________。为了除去杂质，得到氢氧化钠溶液，还需要的操作是______________________，最终，小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钠溶液。

【推荐1】吃饭时，小红见爸爸在红酒中加了两瓶柠檬片，于是她向自己的苏打水（含碳酸氢钠）中也加了两片，发现自己的柠檬片上产生了许多气泡，这是为什么呢？她感到很好奇．
【提出问题】苏打水与柠檬片中的什么物质反应产生了气泡？产生的气体是什么？
【猜想假设】猜想一：柠檬中可能含有酸性物质；猜想二：产生的气体可能是_____．
【实验探究】
（1）验证猜想一：小红测得柠檬汁的pH＝3，证明柠檬中含有酸性物质．用pH试纸测定pH的方法是_____；
（2）验证猜想二：将产生的气体通入_____中，现象是_____，写出该反应的化学方程式：_____；
【得出结论】经过实验探究，小红得知柠檬中确实含有一种叫做柠檬酸的物质，柠檬酸和盐酸一样可以和碳酸氢钠发生反应．
【扩展应用】
（1）不能用不锈钢杯存放柠檬汁的原因是_____；
（2）不能过多引用苏打水，否则会影响胃酸浓度，其原因是（用化学方程式表示）：_____．

【推荐2】白色粉笔是一种常用的教学用品，已知某品牌白色粉笔的主要成分中是含有钙元素的一种盐。某化学兴趣小组的同学一起探究该粉笔的组成。
【提出问题】白色粉笔的主要成分是什么?       【作出猜想】①碳酸钙；②硫酸钙；③硝酸钙。
【查阅资料】硝酸钙易溶于水；硫酸钙微溶于水；硫酸钡不溶于水，也不溶于稀硝酸。
【实验探究】(1)小军取一段白色粉笔(约1g)，在研钵中研成粉末，倒入大烧杯中，加入100毫升蒸馏水，充分搅拌，静置，发现烧杯底部有较多的白色固体未溶解。说明猜想__不成立；
(2)小军将烧杯中的物质过滤，然后取少量滤渣于试管中，并滴加稀盐酸，看到_________的现象，证明猜想①不成立；
(3)   小兵取少量滤液于试管中，滴加Ba(NO3)2溶液和稀硝酸，有白色不溶物产生，发生反应的化学方程式为_______________；
【实验结论】根据上述探究中的实验现象，请你写出该粉笔主要成分的化学式为__________；
【继续探究】为防止小兵的实验废液污染环境，小天对其反应后的滤液成份进行探究，请你帮助他完成实验报告：

实验操作	实验现象	实验结论
___________________	_____________	滤液中含有硝酸钙、硝酸和硫酸钙

【推荐3】某化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体．根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究．
提出问题：氢氧化钠固体变质程度如何？
查阅资料：氯化钙和氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞变色
猜想与假设：
小刚猜想：氢氧化钠可能部分变质，生成了碳酸钠．
小强猜想：_____．
实验探究：小刚和小强设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想．探究过程如下：

实验步骤	实验操作	实验现象	实验结论或化学方程式
步 骤 一	取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加适量氯化钙溶液，充分反应后过滤	有_____生成	证明有碳酸钠，氢氧化钠已变质． 写出加入氯化钙溶液后发生反应的化学方程式_____．
步 骤 二	取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液	酚酞溶液变 为_____ 色	证明有氢氧化钠， 结论：氢氧化钠部分变质

得出结论：小刚的猜想正确．
表达与交流
（1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因_____．
（2）在实验室里氢氧化钠需要密封保存．药品密封保存的原因很多，请你写出浓硫酸需要密封能够保存的原因_____．

【推荐1】某白色固体可能由氢氧化钡(化学式为Ba(OH)₂)、氢氧化钠中的一种或两种组成。为确定该固体物质的成分，某化学兴趣小组进行下列探究活动，请你认真阅读有关信息，回答相关问题。
【查阅资料】(1) Ba(OH)₂是一种强碱，具有NaOH相似的化学性质。
(2)部分酸、碱、盐的溶解性如下表所示：

阴离子 阳离子	OH-	Cl-
Na+	溶	溶	溶	溶
Ba2+	溶	溶	不溶	不溶

【提出猜想】猜想I ：该固体是NaOH
猜想Ⅱ：该固体是Ba(OH)₂
猜想Ⅲ：该固体是Ba(OH)₂、NaOH的混合物
【设计实验】

实验步骤	实验现象	实验结论
①取少量样品溶于水制成溶液，向其中滴加硫酸钠溶液	有白色沉淀出现	表明原样品中一定含有___________（填化学式）
②向①中继续滴加硫酸钠溶液，直至沉淀不再增加为止，静置后，用pH试纸检测溶液酸碱性	溶液呈强碱性	表明原样品中还含有氢氧化钠

【问题讨论】
(1)实验步骤①中发生反应的化学方程式为___________。
(2)实验步骤②得出的实验结论__________ (填“正确”或“不正确”)。
(3)如果在上述实验中用稀硫酸代替硫酸钠溶液，实验步骤和实验现象均相同，你可以判断出猜想_______是成立的。

【推荐2】“酸、碱和盐的溶解性表（室温）”是学习化学的重要工具，智慧小组同学利用该工具进行探究学习。
探究活动一：认识工具
如下图，表中标注了甲、乙、丙、丁和戊五种物质，物质的溶解性均未标明。
部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）

阴离子 阳离子	OH－	NO3－	Cl－	SO42－	CO32－
K＋	甲	乙		丙
Ba2＋			丁		戊

（1）认识符号：NO₃^－名称是___________；
（2）写化学式：丙物质的化学式是_______________；
（3）物质分类：五种物质中，属于碱的是__________（用化学式表示）；
（4）溶解能力：五种物质中，只有一种不溶于水，它是____________（用化学式表示）。
探究活动二：运用工具
有一包白色粉末可能含有氯化钡、碳酸钡、碳酸钠、氢氧化钠和硫酸钠中的一种或几种，取一定量该粉末样品加入到盛有足量水的烧杯中，搅拌，静置，观察到烧杯中有白色不溶物，小郑同学将烧杯中的物质过滤，得滤渣A和滤液B，取滤渣A于试管中滴加过量稀硝酸，观察到滤渣全部溶解，有气泡产生。
小杨同学进一步设计了如下实验方案，确定白色粉末的组成：

针对上述实验方案中各步骤的现象，小杨同学提出下列三种不同的假设，依据每种假设中各步骤不同的实验现象，可得出不同的实验结论。

	步骤一	步骤二	步骤三
假设一	有白色沉淀生成
假设二	无白色沉淀生成	溶液变红	溶液变为无色
假设三	无白色沉淀生成	无明显现象	无明显现象

（1）依据假设一的现象，可确定原白色粉末中只含有碳酸钡、碳酸钠、氢氧化钠和硫酸钠四种物质。则步骤二的现象是____________；步骤三的现象是_____________；步骤三中发生的任意一个化学反应的化学方程式是_________________。
（2）依据假设二的现象，原白色粉末可能的组成是_______________；（任写一种可能的组成，用化学式表示）
（3）依据假设三的现象，原白色粉末可能的组成有___________种。

【推荐3】某化学兴趣小组在整理实验室时发现失去标签的两瓶无色溶液，已知一瓶是稀盐酸或稀硫酸，另一瓶是氢氧化钠溶液或氢氧化钙溶液。请你和同学们一起完成探究活动（每种方案或实验的1、2号试管中，都事先分别加入等量的上述两种无色溶液）。
探究一：鉴别酸溶液与碱溶液
【设计实验】
(1)为鉴别哪一瓶是酸溶液，哪一瓶是碱溶液，小唐设计了下图所示的四种方案，方案不可行的     （填字母序号）。

A．

B．

C．

D．

探究二：探究两瓶溶液的溶质成分
【提出问题】
两瓶无色溶液的溶质成分各是什么？
【设计实验】
(2)小南分别向1、2号试管中加入的试剂及实验现象如下表所示，请你帮忙补充完整：

实验序号		实验1	实验2	实验3	实验4
所加试剂		锌粒	BaCl2溶液	_________。	Na2CO3溶液
现象	1号试管	产生气泡	产生白色沉淀	溶液由无色变为蓝色	________。
	2号试管	无明显现象	产生白色沉淀	无明显现象	无明显现象

【实验结论】
(3)1号试管中的溶质是_____（填化学式）；
(4)以上四个实验中，只根据其中一个实验的现象即可证明2号试管中原溶液的溶质是氢氧化钠而不是氢氧化钙的是实验__（填序号）。
【反思拓展】
(5)小雁对实验二2号试管中产生白色沉淀现象提出质疑，大家一致认为2号试管中的原溶液已变质，则变质的化学方程式为____。
(6)大家还想知道2号试管的溶液中是否还有氢氧化钠。小唐说他的方案2中，加入足量的BaCl₂溶液后，静置，取上层清液滴加石蕊试液，若观察到2号试管中溶液变蓝，则证明还有氢氧化钠。你同意吗？请说明理由：____。