陕西省渭南市韩城市2021-2022学年七年级下学期期末生物试题
陕西
七年级
期末
2022-12-23
77次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的人、健康地生活、走进生命世界
一、选择题 添加题型下试题
A.后肢更发达强壮,脑容量越来越小 | B.视觉更灵敏,能快速逃避敌害 |
C.前肢解放出来,开始使用和制造工具 | D.攀援更灵活,适于森林生活 |
A.①可以分泌雌性激素 |
B.精子和卵细胞在②处结合形成受精卵 |
C.③是胚胎发育的场所 |
D.④是输卵管,胎儿由此分娩 |
【知识点】 女性生殖系统组成及各器官功能解读
A.脐带→胎盘→母体→胎儿 | B.母体→胎盘→脐带→胎儿 |
C.胎盘→脐带→母体→胎儿 | D.母体→脐带→胎盘→胎儿 |
【知识点】 胚胎发育、营养及分娩解读
A.大脑兴奋性增强,容易接受新事物 |
B.身高突增,心肺功能明显增强 |
C.乳房发育 喉结突起等第二性征开始出现 |
D.女孩进入青春期一般比男孩晚2年 |
【知识点】 青春期身体变化的特点解读
A.先冷静下来,搞清楚事情的原委 |
B.寻求其他同学或老师的帮助 |
C.发生矛盾时,站在对方的立场想一想 |
D.向对方解释,解释不通就不再理他 |
A.缺钙 | B.缺铁 | C.缺维生素C | D.缺维生素D |
【知识点】 人体需要的主要营养物质及作用解读
A.糖类 | B.脂肪 | C.蛋白质 | D.维生素 |
【知识点】 人体需要的主要营养物质及作用解读
A.1号和2号作对照,变量是唾液 | B.滴加碘液后,1号试管不变蓝 |
C.该实验可证明唾液能消化淀粉 | D.若将37℃改为90℃,两个试管都变蓝 |
【知识点】 探究馒头在口腔中的变化解读
A.曲线I代表淀粉的消化程度 | B.脂肪在d中被消化成甘油和脂肪酸 |
C.b和c能消化蛋白质和脂肪 | D.a、c代表的器官分别是口腔和胃 |
A.清炒油麦菜 | B.麻姿豆腐 | C.拔丝地瓜 | D.香辣鸡翅 |
【知识点】 合理营养的含义及“平衡膳食宝塔”解读
A.不进食病死牲畜的肉和内脏 | B.饭前便后用肥皂洗手 |
C.平时生活中,加强锻炼以增强体质 | D.直接食用刚从树上采摘的樱桃 |
A.呼吸道黏膜上的纤毛有清扫异物的作用 |
B.在吞咽时会厌软骨会盖往喉口,以免食物进入气管 |
C.痰形成于鼻腔和气管,可能携带病菌,因此不能随地吐痰 |
D.呼吸道有骨或软骨作支架,保证呼吸道内气流畅通 |
A.没有细胞核,富含血红蛋白 | B.有细胞核,富含血红蛋白 |
C.有细胞核,没有血红蛋白 | D.没有细胞核,没有血红蛋白 |
A.选择尾鳍色素少的小鱼 | B.用湿纱布包裹小鱼鳃盖和躯干部 |
C.观察尾鳍时使用低倍镜 | D.甲为动脉,乙为静脉 |
【知识点】 观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验解读
A.周某,男,32岁,A型血 | B.肖某,女60岁,O型血 |
C.林某,女,25岁,AB型血 | D.李某,男,15岁,B型血 |
A.排出汗液 | B.排出粪便 | C.排出尿液 | D.呼出二氧化碳 |
【知识点】 其他排泄途径及对人体排出废物的处理解读
A.消化道化道的吸水能力变强 |
B.低温环境代谢过程消耗水分增多,尿量就会增加 |
C.低温条件下膀胱膨胀能力变弱,贮尿量减少 |
D.人体通过排汗排出的水分减少,通过排尿排出的水分增多 |
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
【知识点】 耳的基本结构和各部分的功能解读
A.晶状体 | B.角膜 | C.视网膜 | D.玻璃体 |
【知识点】 近视和远视的形成原因及矫正解读
A.神经调节的基本方式是反射 | B.①是感受器,③是效应器 |
C.膝跳反射中②位于大脑皮层 | D.若传出神经受损,则反射不能完成 |
A.神经系统和循环系统 | B.神经系统和内分泌系统 |
C.内分泌系统和呼吸系统 | D.消化系统和循环系统 |
【知识点】 神经系统的组成及各部分的功能解读 激素的调节作用解读
A.躺卧玩手机 | B.晚睡晚起 | C.早睡晚起 | D.劳逸结合 |
A.可回收物 | B.厨余垃圾 |
C.有害垃圾 | D.其他垃圾 |
【知识点】 垃圾分类
二、综合题 添加题型下试题
(1)处于生长旺盛期的青少年可以多食用豆制品,因其含有较高的蛋白质,蛋白质在人体内的(写出一点即可)作用是
(2)大豆中的蛋白质在图中【
(3)大豆在长期进化过程中经历了各种极端环境条件,致使蛋白质具有很强的抗消化能力。
a.研究者发现,大豆中含有一种能够抑制人或动物体内胰液中胰蛋白酶活性的物质,叫做胰蛋白酶抑制剂,它会干扰蛋白质在图中【】
b.为了降低大豆胰蛋白酶抑制剂对人体的影响,研究者检测了不同温度下胰蛋白醇抑制剂的活性,结果如下图所示。据图可知,加热会
c.请结合以上内容,从食品安全的角度,提出合理食用大豆及其制品的建议∶
【知识点】 人体需要的主要营养物质及作用解读 食物的消化过程解读
(1)空气能够从外界进入呼吸系统,主要是
(2)进入④内的气体的相对湿度与外界空气有明显差异,是因为呼吸道具有
(3)吸气时,空气中的
(4)图中的数据为呼吸系统疾病的雾化治疗提供了理论依据,如果需要让吸入的药物更多地沉积在肺部,则应将药物颗粒大小控制在
(1)外界空气到达肺部,在肺泡与毛细血管内的血液进行气体交换,使含氧较少的
(2)体循环是指血液由【 】
(3)在血液运输的过程中,氧气由血液中的
(1)尿液形成过程中,血液流经肾单位时,血浆中的一部分葡萄糖依次经过【①】肾小球和【②】
(2)健康人饭后1小时内,血糖含量会大幅度上升,人体依靠
(3)某人用图中药物所示的作用原理降血糖,该药物主要抑制【③】
(4)尿液的形成及排出过程依次是∶肾脏→
(1)神经系统由脑、【4】
(2)神经元是组成神经系统的基本单位,包括【①】
(3)花样滑冰运动员能准确完成转体动作,同时又不乏艺术观赏性。图中能协调运动、维持身体平衡的结构是【2】
(4)花样滑冰运动员随着音乐的旋律做出旋转、托举等动作,该反射属于复杂反射,需要【1】
(5)比赛中,运动员呼吸频率加快,调节呼吸频率的中枢位于【3】
三、实验探究题 添加题型下试题
(1)该实验提出的问题是∶
(2)A和B是一组对照实验,该实验的变量是
(3)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,这些生态瓶实质上就是一个生态系统。作为模拟"温室效应"的一组对照实验,两个生态瓶中各种成分的量、大小等应
(4)实验一段时间后,如果B内的温度比A内的
(5)为了减缓"温室效应",应倡导低碳生活。作为中学生,请你写出一项践行低碳行动的做法。
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 人类的进化 | 单选题 |
2 | 0.65 | 女性生殖系统组成及各器官功能 | 单选题 |
3 | 0.65 | 胚胎发育、营养及分娩 | 单选题 |
4 | 0.85 | 青春期身体变化的特点 | 单选题 |
5 | 0.65 | 青春期的心理变化 | 单选题 |
6 | 0.65 | 人体需要的主要营养物质及作用 | 单选题 |
7 | 0.85 | 人体需要的主要营养物质及作用 | 单选题 |
8 | 0.65 | 探究馒头在口腔中的变化 | 单选题 |
9 | 0.65 | 食物的消化过程 | 单选题 |
10 | 0.65 | 合理营养的含义及“平衡膳食宝塔” | 单选题 |
11 | 0.65 | 食品安全 | 单选题 |
12 | 0.94 | 呼吸道的结构和功能 | 单选题 |
13 | 0.65 | 呼吸系统的组成 | 单选题 |
14 | 0.65 | 呼吸道的结构和功能 | 单选题 |
15 | 0.65 | 血液的成分及功能 血细胞的种类及功能 | 单选题 |
16 | 0.65 | 血液的成分及功能 血细胞的种类及功能 | 单选题 |
17 | 0.65 | 心率、脉搏和血压 | 单选题 |
18 | 0.65 | 观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验 | 单选题 |
19 | 0.65 | 健康生活方式及意义 | 单选题 |
20 | 0.85 | 安全输血的原则 | 单选题 |
21 | 0.65 | 其他排泄途径及对人体排出废物的处理 | 单选题 |
22 | 0.65 | 尿液的形成过程 尿液的排出过程及意义 其他排泄途径及对人体排出废物的处理 | 单选题 |
23 | 0.85 | 耳的基本结构和各部分的功能 | 单选题 |
24 | 0.65 | 听觉的形成过程 | 单选题 |
25 | 0.65 | 近视和远视的形成原因及矫正 | 单选题 |
26 | 0.65 | 神经调节的基本方式---反射 反射弧的组成及各部分的功能 反射的类型 | 单选题 |
27 | 0.65 | 神经系统的组成及各部分的功能 激素的调节作用 | 单选题 |
28 | 0.65 | 健康生活方式及意义 | 单选题 |
29 | 0.65 | 反射的类型 | 单选题 |
30 | 0.65 | 垃圾分类 | 单选题 |
二、综合题 | |||
31 | 0.65 | 人体需要的主要营养物质及作用 食物的消化过程 | |
32 | 0.65 | 呼吸道的结构和功能 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换 | |
33 | 0.65 | 肺泡与血液的气体交换 组织细胞与血液的气体交换 血细胞的种类及功能 血液循环 | |
34 | 0.65 | 尿液的形成过程 尿液的排出过程及意义 激素的调节作用 | |
35 | 0.65 | 神经系统的组成及各部分的功能 神经元的结构及功能 反射的类型 | |
三、实验探究题 | |||
36 | 0.65 | 科学探究的基本过程 |