江苏省徐州市2022-2023学年七年级上学期期末生物试题
江苏
七年级
期末
2023-02-16
143次
整体难度:
适中
考查范围:
走进生命世界、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中生命的延续和发展、生物体的结构层次、生物和生物圈、生物的多样性的认识及其保护、生物圈中的其他生物
一、选择题 添加题型下试题
A.地衣 | B.兰花螳螂 |
C.新冠肺炎病毒 | D.智能机器人 |
【知识点】 生物的特征
A.杂交水稻解决了粮食短缺问题 | B.太空育种技术能获得农业新品种 |
C.智能温室为植物提供最佳生长环境 | D.食品添加剂大量使用可满足人们对美食的需求 |
A.①是物镜,②是转换器 | B.调节⑦可大幅度升降镜筒 |
C.转动③可更换放大倍数不同的物镜 | D.光线强时可调节⑤改变视野的亮度 |
【知识点】 光学显微镜的结构和各部分的功能解读
A.选择①与③的镜头组合能观察到图二所示的物像 |
B.将细胞a移到视野中央,标本应向左上方移动 |
C.选择②与③的镜头组合在同一视野内能观察到更多细胞 |
D.该观察标本一定是薄而透明的 |
【知识点】 显微镜的镜头及其放大倍数解读 显微镜的成像特点及应用解读
A.温度 | B.阳光 | C.土壤 | D.水分 |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读
A.蚯蚓在大雨后爬到地面 | B.绿色植物净化空气 |
C.候鸟随季节改变迁徙 | D.仙人掌的刺状叶减少水分散失 |
A.生态瓶中的水草是生产者 | B.该生态瓶中没有非生物成分 |
C.生态瓶可视为微型生态系统 | D.为使该生态瓶维持较长时间应放在适宜的光照下 |
【知识点】 生态系统的组成成分及各成分的功能解读
A.加拿大一枝黄花在生态系统中属于生产者 |
B.可以利用加拿大一枝黄花清除其他杂草 |
C.为了保护生态环境要彻底清理加拿大一枝黄花 |
D.加拿大一枝黄花与其他植物的关系是种间竞争 |
A.萝卜生长只受到非生物因素的影响 | B.萝卜的叶绿素需要在光下形成 |
C.萝卜的所有部分都可以进行光合作用 | D.萝卜储存的营养物质是从土壤里吸收的 |
【知识点】 绿叶通过光合作用制造有机物解读
A.生物圈是最大的生态系统 | B.生物圈中所有的动物都是消费者 |
C.生物圈内不可能再有其他生态系统 | D.地球上所有生物的生存环境组成了生物圈 |
【知识点】 生物圈是一个统一的整体解读
A.蝉→螳螂→黄雀 | B.阳光→蝉→螳螂→黄雀 |
C.树→蝉→螳螂→黄雀 | D.树汁→蝉→螳螂→黄雀 |
A.该实验证明好氧细菌需要叶绿体 | B.该实验证明光合作用需要细菌的参与 |
C.该实验证明光合作用产生淀粉 | D.该实验证明光合作用产生氧气 |
【知识点】 绿叶通过光合作用制造有机物解读 光合作用的概念及实质解读
A.该实验的单一变量是光 | B.乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响 |
C.甲装置中收集到的气体能使澄清石灰水变浑浊 | D.该实验可探究黑藻光合作用能产生氧气 |
【知识点】 光合作用还能产生氧气解读
A.该探究过程中有两组对照实验 | B.暗处理是为了去除叶片中所有的有机物 |
C.甲乙两处均变成蓝色,说明产生了淀粉 | D.实验只能证明叶绿体是光合作用的场所 |
【知识点】 绿叶在光下制造有机物的实验解读
A.二氧化碳气肥 | B.无机盐 | C.维生素 | D.有机物 |
【知识点】 绿色植物的生活需要无机盐解读
A.营养液种植的原理是植物生长需要水 | B.该营养液中一定含有氮磷钾等无机盐 |
C.这样种植的番茄产量通常不高 | D.用蒸馏水种植也能达到这样的效果 |
【知识点】 绿色植物的生活需要无机盐解读
A.糖拌番茄 | B.盐腌萝卜 | C.萎蔫的青菜浸泡清水中 | D.盆栽花卉“烧苗” |
【知识点】 植物细胞的吸水和失水解读
A.生物防治是利用天敌防治有害生物 | B.生物防治是从食物链中得到启发 |
C.可以用灰喜鹊防治松毛虫 | D.可以用鸡防治白菜地里的害虫 |
【知识点】 动物在生物圈中的作用
A.通过甲图操作,可知小麦面粉中是否含有淀粉 |
B.通过丙图操作,可知小麦面粉中是否含有淀粉 |
C.取乙图中面筋进行丙图操作,可判断是否含有蛋白质 |
D.根据丁图实验可判断花生种子中是否含有水分和脂肪 |
【知识点】 人体需要的主要营养物质及作用解读 测定某种食物中的能量解读
A.淀粉 | B.蛋白质 | C.脂肪 | D.纤维素 |
【知识点】 人体需要的主要营养物质及作用解读
A.蛋白质是构成人体细胞必不可少的物质 | B.饮食中缺碘会患大脖子病 |
C.人体所需70%的能量由脂肪分解提供的 | D.维生素不能提供能量 |
【知识点】 人体需要的主要营养物质及作用解读
A.补充无机盐 | B.补充水分 | C.补充糖类 | D.补充能量 |
【知识点】 消化道各器官的结构和功能解读
A.牛奶、鸡蛋、青菜包、苹果 | B.方便面、可乐、火腿肠 |
C.馒头、米粥、咸菜、火腿肠 | D.面包、奶茶、巧克力、辣条 |
【知识点】 合理营养的含义及“平衡膳食宝塔”解读
A.多栽树种花 | B.节约纸张 | C.骑自行车上学 | D.长时间开空调 |
【知识点】 人类活动影响生态环境的事例解读
A.光照条件下适当增加二氧化碳浓度 | B.适当延长光照时间,增加光照强度 |
C.适时给作物松土,夜间适当通风降温 | D.合理密植,及时灌溉、施肥、治虫 |
A.低温能降低蔬菜的呼吸作用 | B.低温可杀死蔬菜表面的微生物 |
C.低温能完全抑制蔬菜呼吸作用 | D.低温能保持蔬菜的水分 |
A.呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 | B.咽是气体与食物共同的通道 |
C.气管是人体与外界进行气体交换的场所 | D.肺是呼吸系统的主要器官 |
【知识点】 消化道各器官的结构和功能解读 呼吸系统的组成解读
A.鼻毛能滤去空气中的灰尘 | B.毛细血管能使冷空气变的温暖 |
C.黏液能湿润空气,还能黏住空气中的灰尘和细菌 | D.口腔内的唾液会影响气体进入肺 |
A.肺泡的数量很多 | B.肺泡的壁很薄,由一层细胞构成 |
C.肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管 | D.肺位于腹腔内 |
【知识点】 肺泡与血液的气体交换解读
A.肺活量可反映人的肺容积的大小 | B.青少年的肺活量几乎没有差异 |
C.测定肺活量一般测定三次求取平均值 | D.经常参加体育锻炼一般可增加肺活量 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)泉山森林公园是一个生态系统。图一要构成一个完整的生态系统,还需要添加的成分有
(2)在“草→鼠→鹰”食物链中,体内含不可分解的毒素最多的生物是
(3)图二中“乙”表示的生物可能是
(4)在图一的食物网中,鹰与黄鼠狼之间的关系是
(1)食物中的水分、无机盐、淀粉、糖类、蛋白质、脂肪、维生素,这些营养物质中不需要消化就可被吸收的有
(2)图一中器官6分泌的消化液,可消化图二中
(3)请用结构与功能相适应的生命观念,分析图一中的器官4与吸收相适应的主要特点
(1)图一中,a和c分别表示的物质是
(2)图二所示是“一串红”叶片
(3)图三中,“一串红”叶片在18~24时曲线变化的原因是
(1)人体的肺与外界进行气体交换主要通过
(2)与平静呼吸相比,深呼吸时图一中膈肌①与②之间的距离会变
(3)重症新冠肺炎会导致肺内积液,使图二中
【知识点】 肺与外界的气体交换解读 肺泡与血液的气体交换解读
三、实验探究题 添加题型下试题
提出问题:暴饮暴食为什么会引起消化不良呢?
(1)作出假设:
(2)实验过程:
①如图I,取两支试管编号为A和B,在A试管中注入6mL淀粉糊,在B试管中注入2ml淀粉糊。
A试管淀粉糊的量是模拟人处于
②如图II,向A试管中加入2mL唾液,向B试管中加入
③如图Ⅲ,将两支试管充分振荡后放入37℃水中约10分钟;而后同时取出两支试管冷却。
④如图IV,向两支试管各滴加2滴碘液,充分震荡,观察试管内溶液颜色。
(3)实验现象:A试管内的液体
(4)得出结论:暴饮暴食引起消化不良的原因是
(5)该探究中的实验变量是
试卷分析
试卷题型(共 40题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.65 | 科学探究的基本方法 | 单选题 |
3 | 0.85 | 光合作用原理在农业生产中的应用 食品安全 遗传变异在育种中的应用 | 单选题 |
4 | 0.65 | 光学显微镜的结构和各部分的功能 | 单选题 |
5 | 0.65 | 调查的基本方法 | 单选题 |
6 | 0.65 | 显微镜的镜头及其放大倍数 显微镜的成像特点及应用 | 单选题 |
7 | 0.85 | 非生物因素对生物的影响 | 单选题 |
8 | 0.85 | 生物对环境的适应 生物对环境的影响 | 单选题 |
9 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 | 单选题 |
10 | 0.65 | 生物与生物之间有密切的联系 生态系统的组成成分及各成分的功能 生物多样性面临的威胁及其原因 | 单选题 |
11 | 0.85 | 绿叶通过光合作用制造有机物 | 单选题 |
12 | 0.65 | 生物圈是一个统一的整体 | 单选题 |
13 | 0.65 | 生态系统的类型 | 单选题 |
14 | 0.65 | 食物链和食物网 | 单选题 |
15 | 0.65 | 绿叶通过光合作用制造有机物 光合作用的概念及实质 | 单选题 |
16 | 0.65 | 光合作用还能产生氧气 | 单选题 |
17 | 0.65 | 绿叶在光下制造有机物的实验 | 单选题 |
18 | 0.65 | 根尖的结构 | 单选题 |
19 | 0.85 | 绿色植物的生活需要无机盐 | 单选题 |
20 | 0.65 | 绿色植物的生活需要无机盐 | 单选题 |
21 | 0.85 | 根尖的结构 | 单选题 |
22 | 0.65 | 植物细胞的吸水和失水 | 单选题 |
23 | 0.65 | 动物在生物圈中的作用 | 单选题 |
24 | 0.65 | 人体需要的主要营养物质及作用 测定某种食物中的能量 | 单选题 |
25 | 0.85 | 人体需要的主要营养物质及作用 | 单选题 |
26 | 0.65 | 人体需要的主要营养物质及作用 | 单选题 |
27 | 0.65 | 消化道各器官的结构和功能 | 单选题 |
28 | 0.85 | 合理营养的含义及“平衡膳食宝塔” | 单选题 |
29 | 0.65 | 人类活动影响生态环境的事例 | 单选题 |
30 | 0.65 | 光合作用原理在农业生产中的应用 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 | 单选题 |
31 | 0.4 | 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
32 | 0.65 | 消化道各器官的结构和功能 呼吸系统的组成 | 单选题 |
33 | 0.65 | 呼吸道的结构和功能 | 单选题 |
34 | 0.65 | 肺泡与血液的气体交换 | 单选题 |
35 | 0.65 | 呼吸的总述 | 单选题 |
二、综合题 | |||
36 | 0.65 | 食物链和食物网 有毒物质通过食物链积累 生态系统中能量流动的过程及特点 | |
37 | 0.65 | 消化系统的组成 食物的消化过程 营养物质的吸收及小肠的结构特点 | |
38 | 0.65 | 叶片的结构和功能 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 光合作用原理在农业生产中的应用 呼吸作用的概念 | |
39 | 0.4 | 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换 | |
三、实验探究题 | |||
40 | 0.65 | 科学探究的基本过程 食物的消化过程 |