2023年云南省安宁市中考一模生物试题
云南
八年级
一模
2023-06-09
365次
整体难度:
适中
考查范围:
走进生命世界、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、动物的运动和行为、生物圈中生命的延续和发展、健康地生活、生物和生物圈
一、选择题 添加题型下试题
A.生物的生活需要营养 | B.生物能进行呼吸 |
C.生物能排出体内产生的废物 | D.生物都有遗传的特性 |
【知识点】 生物的特征
A.取镜时,一手握住镜臂,一手托住镜座 |
B.对光时,选用高倍物镜和最大光圈对准通光孔 |
C.观察时,物像位于视野的最右边,应向左边移动玻片标本 |
D.收镜时,用洁净的纱布擦拭目镜镜头上的污点 |
A.细胞核 | B.细胞质 | C.细胞膜 | D.细胞壁 |
A.桃花是桃树的营养器官 |
B.桃树与河豚的结构层次完全相同 |
C.鸭子和蒌蒿结构和功能的基本单位都是细胞 |
D.动植物体内的导管、筛管、血管都属于输导组织 |
A.藻类植物结构简单,没有根、茎和叶等器官的分化 |
B.苔藓植物一般都很矮小,叶片只有一层细胞 |
C.蕨类植物叶片背面有孢子囊,可以用孢子繁殖后代 |
D.种子植物都能形成果实,外面的果皮对种子起保护作用 |
A.菜豆种子萌发时先要吸水膨胀 | B.图中的①是胚芽发育来的 |
C.胚乳为南瓜种子萌发提供营养 | D.图中②的作用是吸收水和无机盐 |
【知识点】 种子的结构及各部分的功能解读 种子萌发的过程解读
A.A中产生的气体是二氧化碳 |
B.A与B可形成一组对照实验,变量是叶绿体 |
C.B与C可以形成一组对照组实验 |
D.比较A、C可得出光合作用的场所是叶绿体的结论 |
【知识点】 绿叶在光下制造有机物的实验解读 光合作用还能产生氧气解读
A.苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用 |
B.果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用 |
C.适当提高氧气的浓度,可延迟呼吸跃变的出现 |
D.适当提高苹果的贮藏温度,可加速果实的成熟 |
组别 | 加入的物质 | 处理方式 | 水浴温度 | 检测 | 实验结果 |
1号 | 2毫升唾液、馒头碎屑 | ? | 37℃ | 2滴 碘液 | 不变蓝 |
2号 | 0℃ | 变蓝 | |||
3号 | 2毫升唾液、馒头碎屑 | 不搅拌 | 37℃ | ? |
A.1号和2号的处理方式应为充分搅拌 |
B.1号不变蓝是因为淀粉已经被分解 |
C.3号的预期实验结果是部分变蓝 |
D.1号和2号实验结果说明馒头的消化与唾液有关 |
【知识点】 探究馒头在口腔中的变化解读
A.氧气增多,二氧化碳减少 | B.氧气减少,二氧化碳增多 |
C.氧气增多,二氧化碳增多 | D.氧气减少,二氧化碳减少 |
【知识点】 肺泡与血液的气体交换解读
A.D是左心室,壁最厚,内流动脉血 |
B.心脏壁由肌肉组织构成,其中A和C、B和D相通 |
C.当B、D收缩时,B与③、D与②之间瓣膜张开 |
D.A与B之间,C与D之间具有防止血液倒流的房室瓣 |
【知识点】 心脏的位置、结构和功能解读
A.肾单位由图中①③④组成 |
B.①②中都流动脉血 |
C.尿液中不含葡萄糖,与②的作用有关 |
D.水、无机盐、尿素都不能被④重吸收 |
A.耳蜗、视网膜 | B.鼓膜、视网膜 | C.半规管、虹膜 | D.耳蜗、脉络膜 |
【知识点】 眼球的结构与视觉的形成解读 耳的基本结构和各部分的功能解读
A.出行尽量乘坐公共交通 | B.离开教室时随手关灯 |
C.环保志愿者宣传垃圾分类 | D.为保证安全,使用一次性餐具 |
【知识点】 人类活动影响生态环境的事例解读
A.鱼的体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸 | B.两栖动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 |
C.爬行动物用肺呼吸,在陆地上产卵 | D.鸟的前肢变为翼,利于飞行 |
A.涡虫生活在淡水中,利用触手捕获猎物 |
B.蛔虫生活在寄主体内,消化器官非常发达 |
C.縊蛏生活在海洋中,利用体壁进行呼吸 |
D.蝗虫生活在陆地上,外骨骼能防止体内水分蒸发 |
A.有多组骨骼肌参与 | B.关节起杠杆的作用 |
C.伸肘时,肱二头肌舒张 | D.需要多个系统的配合 |
A.有些植物将不能充分传粉 | B.蜜蜂数量的减少会影响生态系统 |
C.蜜蜂的身体和附肢都分节 | D.生态系统的物质循环与蜜蜂无关 |
【知识点】 动物在生物圈中的作用 节肢动物解读
A.是单细胞生物 | B.有成形的细胞核 | C.营寄生生活 | D.分裂生殖 |
A.青霉菌 | B.酵母菌 | C.乳酸杆菌 | D.醋酸杆菌 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.海带 | B.银杏 | C.玉米 | D.桫椤 |
A.竹的地下茎长成新植株 | B.土豆用块茎进行繁殖 |
C.大豆种子播种后长出幼苗 | D.克隆羊多利的诞生 |
A.这一实例体现了利用基因多样性改良作物品种 |
B.通过有性生殖,小麦和牧草的基因发生了重新组合 |
C.杂交实验成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉 |
D.小麦新品种产生的抗病、高产等变异是不可遗传的变异 |
【知识点】 遗传变异在育种中的应用解读
A.③呈双螺旋结构,是主要的遗传物质 |
B.②在体细胞中成对存在,③成单存在 |
C.正常人的所有细胞中,②的数量都为23对 |
D.体细胞中④的数目和③分子的数目一定相等 |
【知识点】 基因、DNA、染色体之间的关系解读
A.蝙蝠捕食使螽斯出现了能接收超声波的变异 |
B.能接收超声波的变异对螽斯而言是有利变异 |
C.具有有利变异的个体生存和繁殖后代的机会更多 |
D.变异在生物个体中是普遍存在的 |
【知识点】 变异的概念及实例解读 用进废退学说与自然选择学说解读
A.发烧时应多喝温水辅助退烧 |
B.咳嗽时可食用润肺止咳的食物 |
C.鼻塞时用盐水洗鼻缓解症状 |
D.感染后应尽快服用抗生素治疗 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)该生态系统的组成成分中,甲藻和小球藻等植物属于
(2)该食物网中共有
(3)如果湿地附近农田中大量使用农药,其中的有毒物质随食物链不断积累,导致该食物网中
(4)鲢鱼在水中游泳时,
(5)冬季,会有大量红嘴鸥迁徙到南滇池湿地过冬,保护红嘴鸥的根本措施是
(1)三七种植过程中,每年需施肥5—8次,最好施用
(2)三七移栽时要剪掉茎叶,目的是减少
(3)三七细胞通过
(4)三七叶片进行光合作用的场所是
(1)航天员在轨的太空食谱首先要考虑合理搭配,食物中的淀粉在消化道内最终被消化为a,a表示的物质是
(2)在太空中,航天员靠地面发射货运飞船运送的氧气和空间站制氧供给呼吸。氧气进入肺泡后,能顺利扩散至毛细血管的原因是
(3)肺部毛细血管中的氧随
(4)血液流经肾脏后,通过肾小球和肾小囊内壁的
(5)航天员各种生理活动之所以能够顺利进行,都有赖于
三、资料分析题 添加题型下试题
近日,多地疾控部门提醒,诺如病毒进入高发期。诺如病毒全年均可发生感染,特别是10月到次年3月的寒冷季节呈现高发。诺如病毒通过受到污染之后的手、物体,接触到患者的呕吐物或者粪便,食用或者饮用受到污染的食物或者水传播。感染诺如病毒后主要症状为呕吐和腹泻,低龄儿童感染后呕吐症状会较明显,年长儿童或者是成人感染后腹泻症状会更明显。
(1)诺如病毒在结构上与其他生物的根本的区别是没有
(2)由上述资料分析,切断传播途径的具体措施有
(3)从免疫的角度分析,侵入人体的诺如病毒属于
四、综合题 添加题型下试题
组别 | 亲代杂交组合类型 | 子代性状表现和植株数量 | |
抗锈病 | 易染锈病 | ||
1 | 抗锈病×易染锈病 | 2000 | 0 |
2 | 抗锈病×抗锈病 | 1500 | 500 |
(2)第2组中,亲代抗锈病植株的基因组成是
(3)若选用第1组亲代抗锈病与第2组亲代抗锈病植株杂交,子代出现抗锈病植株的可能性是
(4)第一组子代中没有出现易染锈病植株,原因可能是
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读 显性性状和隐性性状解读
五、实验探究题 添加题型下试题
第一步:选取体型、体重大致相同的同龄健康雄性大鼠50只,培育并筛选出实验所需的健康大鼠15只(A组)和糖尿病大鼠30只(随机均分为B、C两组)。
第二步:连续三天测量所有大鼠的空腹血糖,并计算各组的平均值,结果如下表所示。
第三步:实验开始,各组都正常饲养。C组大鼠每天连续游泳训练90min;A、B两组大鼠不进行游泳训练。实验持续8周后,连续三天测量所有大鼠的空腹血糖,计算各组的平均值,结果见下表。
组别 | 大鼠健康情况 | 数量(只) | 起始空腹血糖平均值(mmol/L) | 8周后空腹血糖平均值(mmol/L) |
A | 健康大鼠 | 15 | 5.76 | 5.61 |
B | 糖尿病大鼠 | 15 | 17.07 | 15.31 |
C | 糖尿病大鼠 | 15 | 16.80 | 8.15 |
(2)根据图表中的数据信息可知:实验进行8周后,
(3)该实验设计中,使本实验结果更可靠的措施有
(4)请根据所学知识,对糖尿病的防治给出合理化建议
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 显微镜的成像特点及应用 | 单选题 |
3 | 0.85 | 细胞壁及其功能 细胞膜的功能 细胞质的功能 | 单选题 |
4 | 0.94 | 植物基本组织的类型及功能 绿色开花植物的六大器官 动植物体结构层次的异同 | 单选题 |
5 | 0.85 | 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 | 单选题 |
6 | 0.85 | 种子的结构及各部分的功能 种子萌发的过程 | 单选题 |
7 | 0.65 | 绿叶在光下制造有机物的实验 光合作用还能产生氧气 | 单选题 |
8 | 0.65 | 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 | 单选题 |
9 | 0.85 | 人类的起源 | 单选题 |
10 | 0.65 | 女性生殖系统组成及各器官功能 | 单选题 |
11 | 0.65 | 探究馒头在口腔中的变化 | 单选题 |
12 | 0.85 | 肺泡与血液的气体交换 | 单选题 |
13 | 0.94 | 血细胞的种类及功能 | 单选题 |
14 | 0.65 | 心脏的位置、结构和功能 | 单选题 |
15 | 0.85 | 肾脏 尿液的形成过程 | 单选题 |
16 | 0.94 | 眼球的结构与视觉的形成 耳的基本结构和各部分的功能 | 单选题 |
17 | 0.65 | 反射的类型 | 单选题 |
18 | 0.85 | 人类活动影响生态环境的事例 | 单选题 |
19 | 0.65 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 两栖动物 爬行动物 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 | 单选题 |
20 | 0.65 | 扁形动物 线形动物 软体动物 节肢动物 | 单选题 |
21 | 0.94 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
22 | 0.65 | 动物在生物圈中的作用 节肢动物 | 单选题 |
23 | 0.85 | 细菌的形态和结构 细菌的营养和生殖 | 单选题 |
24 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
25 | 0.94 | 藻类植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 | 单选题 |
26 | 0.94 | 植物的有性生殖 植物的无性生殖 | 单选题 |
27 | 0.85 | 遗传变异在育种中的应用 | 单选题 |
28 | 0.65 | 基因、DNA、染色体之间的关系 | 单选题 |
29 | 0.65 | 变异的概念及实例 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
30 | 0.65 | 安全用药及常识 | 单选题 |
二、综合题 | |||
31 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 有毒物质通过食物链积累 | |
32 | 0.65 | 绿色植物的生活需要无机盐 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | |
33 | 0.65 | 营养物质的吸收及小肠的结构特点 肺泡与血液的气体交换 血液循环 尿液的形成过程 | |
35 | 0.65 | 基因在亲子代之间的传递 显性性状和隐性性状 | |
三、资料分析题 | |||
34 | 0.65 | 病毒的结构特征 传染病的预防措施 免疫的功能 抗原和抗体 | |
四、实验探究题 | |||
36 | 0.4 | 科学探究的基本过程 激素的调节作用 健康生活方式及意义 |