【推荐1】光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，下面是其中三位科学家探究光合作用的实验示意图，请分析回答：

（1）海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重所需要的物质除少量无机盐外，主要还吸收了大量的________。
（2）普利斯特利的实验证明，植物能够________动物呼吸变得污浊的空气。这个实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，A、B哪个装置中的小鼠先死亡？________，原因是_________________。
（3）1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。将叶片脱色后，再用碘蒸汽处理，结果遮光部分的叶片无颜色变化，而光照部分的叶片显示深蓝色。
萨克斯实验中，“将绿色叶片先放在暗处数小时”，这样做的目的是让叶片中原有的________运走耗尽。
（4）将叶片的一部分用黑纸片上下遮盖起来，然后移到阳光下照射，目的是与未遮盖的部分形成________实验，该实验的变量是________。
（5）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。照光后的叶片应该放在盛有________的小烧杯中隔水加热，待叶片变为黄白色后，再用碘蒸汽处理并观察叶片颜色的变化。
（6）萨克斯的实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了______。萨克斯的实验还可以证明绿色叶片进行光合作用的条件之一是________。

【推荐2】观察下面“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验操作过程示意图，回答下列问题：

（1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序：______________________。
A.②⑦①③⑥⑤④     B.②⑦③⑥④①⑤     C.②⑦③⑥⑤④①     D.②⑦③⑤⑥④①
（2）过程⑥的目的是将叶片中的_____溶解在酒精中，使叶片变成黄白色。
（3）实验前首先需要将植物置于黑暗处24小时，目的是________________。
（4）绿叶在光下能制造有机物的实验证明了_____。
A．光合作用需要光才能进行，光合作用释放氧气
B．光合作用条件之一是光照，制造的产物是淀粉
C．光合作用的产物是淀粉和氧气
D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行

【推荐3】下图为“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作，请据图回答下列问题。

(1)该实验正确的操作步骤是（　　）

A．①→②→③→④→⑤	B．③→④→⑤→①→②
C．②→①→③→④→⑤	D．④→①→②→③→⑤

(2)图③将实验材料放在黑暗处处理的目的是消耗叶片内原有的______。
(3)图④用黑纸片把一片叶的部分区域上下两面遮盖，该实验的变量是______。
(4)图⑤中小烧杯中的液体是______（填“水”或“酒精”），其作用是溶解叶片中的叶绿素。
(5)该实验证明了：______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；______是光合作用的产物。

【推荐1】2023年9月6日，习近平总书记来到漠河林场自然林区考查时强调：“森林是集水库、粮库、钱库、碳库于一身的大宝库。”森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。请回答以下相关问题：
(1)森林是“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”。植物吸收的水分主要用于___，它能够拉动___。
(2)森林也是“钱库”，我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎中有___。
(3)森林还是“天然粮库”，为我们提供板栗、核桃、松子等许多营养丰富的食粮。与核桃相比，松树所属类群的特点是___。
(4)森林更是“碳库”，绿色植物如何“储碳”呢？生物小组的同学选取同一植株上生长状态相似、面积相同的两组叶片按如图装置进行实验。

①实验前将盆栽植物放在黑暗处一昼夜，目的是___。
②将图中植物放到光下几个小时，保证A组和B组叶片接受光照的程度相同，这样做的目的是___。
③光照结束后，取下叶片A和B，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热直至叶片变成___色。
④取出叶片A和B用清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍停片刻，可观察到的实验现象是___。
⑤通过以上实验可知：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的___，来完成“储碳”的过程。

【推荐2】某生物兴趣小组同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴趣，设计并实施以下实验。
[实验步骤]：
①准备5组如下图所示的装置，编号1-5，在广口瓶中各加入500mL浓度为0．01g/mL的碳酸氢钠溶液（用来补充二氧化碳）。
②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1-5装置中。
③晚上，5组装置用5个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm处照射。
④观察并记录量筒中产生的气体量，重复实验，取平均值，绘制折线图如下。

(1)实验探究的变量是________。重复实验，取平均值的目的是__________。
(2)在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，量筒中收集的气体量越_____________，此气体是金鱼藻产生的__________。
(3)实验收集的气体量少于光合作用实际产生的气体量，其原因是此气体部分溶解于水中，部分被金鱼藻自身的________过程消耗。
(4)根据实验结果，可得出的结论是：________________________________________。

【推荐3】实验探究
为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示：

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气的变化量
1号	天竺葵	红	25	+ + +
2号	天竺葵	黄	25	+
3号	天竺葵	绿	25	-

（注：氧气变化量=实验后含量-实验前含量；“+”代表增加，“-”代表减少）
（1）该实验研究的变量是______。
（2）实验结果表明，在______光下天竺葵光合作用强度最大。除检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或______的变化量来表示光合作用强度。
（3）增设4号容器，黑暗处理（其它实验条件相同），若容器中氧气变化量是“- -”，则可判断3号容器中的天竺葵______（填“有”或“没有”）进行光合作用，3号容器中的氧气含量不增反降的原因是______。

【推荐1】北京冬季奥运会在2022年2月4日-20日举行。短道速滑是一项比赛滑行速度的冰上体育项目。运动员在比赛全程中身体重心低，屈膝、屈髋的幅度较大，躯干倾斜角也较大，力量耐力对于短道速滑运动员显得尤为重要。教练通过训练原地高抬腿，深蹲，短跑，在锻炼腿部力量的同时，也能提高人体心肺功能。为探究训练不同训练强度对心率的影响，教练记录四位同学在每次完成锻炼任务后心率，共测量3组。数据如下表所示，请分析回答：

不同状态下平均心率（次/分）	王同学	李同学	张同学	赵同学
安静	72	76	78	72
原地高抬腿踏步30次	92	95	96	92
深蹲起30	108	120	114	120
50米短跑	132	138	134	135

(1)每位同学在运动前都先测量安静状态下的心率，这样做的目的是______________。
(2)进行高抬腿运动中，臀肌与大腿前侧的股四头肌会_____________，牵引着胫骨、股骨等共同完成运动。
(3)由上表可知，随着运动的强度的增加，心率会_____________，同时呼吸的深度和频率也会增大，提供足够的氧气，骨骼肌细胞需要通过___________作用释放能量为肌肉提供动力。
(4)通过以上实验可以得出的结论是：心率会随训练强度的增加而_____________。

【推荐2】如图是探究植物进行某些生理活动过程的实验装置，据图回答相关问题:

（1）图中A装置在实验中为B装置中的绿色植物提供________，
（2）当甲试管中的气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检验，若木条复燃，则该气体是________，证明B中植物进行了________作用，写出该作用的表达式_________________________________________________。
（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是_________,说明光合作用的产物是_________。
（4）该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的_________作用。

【推荐3】如图一为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关能量转化器；图二、图三是某生物实验兴趣小组做的实验装置，请分析回答：

(1)图一中②代表的气体为___。
(2)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置，如图二，一段时后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，请问他们探究的问题是___。
(3)该生物实验兴小组进一步探究，将图二中的甲装置放在光下一段时后，用排水法收集塑料袋中的气体，将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说明此气体是___，它来自植物的___（生理过程）。
(4)气体进出叶片通过___，它的开关闭合由___控制。