江西省南昌市南昌县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题
江西
七年级
期中
2024-05-26
27次
整体难度：
容易
考查范围：
时事热点、青春时光、做情绪情感的主人、走向未来的少年、个人成长、生命的思考、成长的节拍
一、单选题 添加题型下试题
| A．尊老尚艺、潜心耕耘 | B．崇德尚艺、潜心耕耘 |
| C．青春永驻、潜心耕耘 | D．永不服老、潜心耕耘 |
【知识点】 24年时政热点
| A．《民法典》 | B．《刑法典》 | C．《保守国家秘密法》 | D．《知识产权法》 |
【知识点】 24年时政热点
| A．鹊桥二号 | B．鹊桥三号 | C．星河二号 | D．天宫二号 |
【知识点】 24年时政热点
| A．不要怕别人的嘲笑，可以用武力解决问题 | B．走自己的路，让别人说去吧 |
| C．青春期身体的发育各不相同，我们要正视身体的变化 | D．我们不应该注重自己的外表 |
【知识点】 正确对待青春期身体的变化解读
①有助于促进我们的身心健康发展 ②会擦出爱情的火花
③可以优势互补，取长补短④能学习到对方身上所有的优点
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
| A．人生若只如初见，何事秋风悲画扇 | B．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 |
| C．我本将心向明月，奈何明月照沟渠 | D．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 |
①人们对性别的认识不受到刻板印象的影响
②性别刻板印象不会影响人们潜能的发挥
③男生、女生从事护理工作各有优势
④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
【知识点】 正确看待性别刻板印象解读
| A．参加社会实践以调节矛盾心理 | B．投身社会实践以培养责任意识 |
| C．学习书本知识知晓天下大事 | D．提出合理建议，培养批判精神 |
| A．错误，不利于其独立思考 | B．正确，是善于发挥网络积极作用的表现 |
| C．错误，中学生应远离网络 | D．正确，说明其能够自主学习 |
①要形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围
②“学贵有疑”，我们要善于培养批判精神
③如果读书过程中善于增强问题意识，就能够实现自我超越
④如果要增进对事物的了解，就要在读书过程中不断提出疑问
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
| A．闭锁与开放 | B．勇敢与怯懦 |
| C．反抗与依赖 | D．逆反与顺从 |
①直面生活磨砺，坦然豁达 ②体会生活多彩，追求美美好
③预设生活场景，消极应对④在意生活得失斤斤计较
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
①多去游山玩水，避开一切负面情绪 ②经常阅读经典文献，丰富人生阅历
③只做和学习有关的事 ④积极参加公益活动，服务奉献社会
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
| A．这是我们成长过程中正常的心理现象 | B．它们会成为阻碍我们发展的阻力 |
| C．保持心理健康利于我们顺利度过青春期 | D．我们可以通过多种方式调控好心理矛盾 |
①做人要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
②做人要随心所欲，不必有羞耻之心
③一旦知耻就会失去面子
④“羞恶之心”引导人们判断是非善恶，明确行为选择的理由
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读
| A．前者是情绪，后者是情感 | B．前者是情感，后者是情绪 |
| C．两者都是个人情绪的宜泄 | D．两者都是个人情感的表达 |
①勇对挫折②文明有礼③关爱他人④自信自强
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
二、分析说明题 添加题型下试题
南昌县某校“心语小屋”既是心理健康辅导中心，也是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。某一天，小江和小王同学来倾诉了各自的烦恼：
小江：上了初中，其他男生都变声了，我却没有变化；别人的脸光洁帅气，我的脸却被讨厌的痘痘“占领”……现在我是又急又烦。
小王：我在生活上帮助过有困难的小碗同学，学习上我们互相交流，彼此友谊较好，可同学们误认为我正在追求小碗，说我人小鬼大都会恋爱了……我很郁闷。
请选择其中一位同学，以“心语小屋”辅导员的身份为他排解烦恼。【知识点】 正确对待青春期身体的变化解读 正确看待与异性相处解读
三、情境探究题 添加题型下试题
| 情境 | 正确做法 | 理由 |
| 早读时，看到三楼有同学正从窗外扔早餐包装袋。 | 例：及时制止并捡起地上垃圾。 | 例：行已有耻，需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，有所为，有所不为。 |
| 小刚考试给旁边同学传纸条， 被同学小强发现并报告了老师。小刚很生气，便找到你，希望你和他一起教训小强。 | ① | ② |
| 正在家做作业的你，接到好友的电话，好友邀请你一起上网玩游戏。 | ③ | ④ |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读
四、综合探究题 添加题型下试题
阅读人物事迹，知晓2023年度江西省“新时代好少年”。
▲罗廷晖，13岁，南昌市豫章小学教育集团豫章路校区六年级学生，江西省五星级红领巾讲解员、市优秀少先队员，身材矮小的他8岁成为方志敏陈列馆小小讲解员，凭借多年积累， 自信地面游客，无数次生动地讲述方志敏烈士事迹，两年多的时间里服务1000余人。▲江西省南昌市盲童学校有一支“光明行”跳绳队，由12名不同程度的视障儿童组成。一根纤细的跳绳，让身处黑暗的孩子们感受到了巨大的能量，也让他们找到了自信。他们付出超越常人的努力终于熟练掌握跳绳技术，用不懈地坚持换回不俗的成绩，在国家级跳绳比赛中揽获3金3银2铜……他们虽然看不见世界，却凭借努力换回的奖牌和证书让世界记住了他们。
▲“光明行”队伍的孩子们借着一根小小的跳绳，驱走了心中的阴霾，代之以昂首挺胸、神采奕奕的姿态；曾经独来独往、少言寡语的少年，如今从容社交、展示自我，在社会各界关爱下他们不再自卑，立志向、有梦想……在文化学习、技能培训提升综合素质的同时，积极参加各类志愿服务活动，用自己的一份力量回馈社会，希望用“光”温暖更多人。
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。(2)评论：运用所学知识从多角度对材料进行分析。
五、分析说明题 添加题型下试题
22. 材料一 吃火锅时，因是否加汤问题，服务员李某和一名顾客起了争执。被投诉后，李某一气之下竞将热水浇到顾客身上，造成顾客全身四分之一被烫伤。李某因故意伤害罪，被判处有期处刑一年十个月。
材料二 “正能量"指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
(1)材料一导致李某冲动行为的是一种怎样的情绪？"请你至少写出三种调节情绪的方法？(2)你准备怎样传递情感正能量？
某校七年级(5)班同学开展了一次“我的青春，我做主”的主题教育活动，以珍惜青春时光，完善提升自我，请运用所学知识，回答相关问题。
【拥抱青春、阅读伴成长】为扎实推进南昌市“智慧阅读 书香校园”建设，推动全市阅读工作的深入开展，激发青少年读书热情，提升其阅读素养，培养大家科学探索意识，南昌市教育局在全市中小学开展2023年“洪城慧悦读”假期主题阅读活动，你有幸参加！
(1)请你为本次阅读活动设计可行性方案?【感悟青春、理性应对】东东上初中后，染上了一些不良习惯---喜欢穿奇装异服，且自认为这样很有个性；写作业甚少思考，还花钱雇他人“代劳”；迷恋手机游戏……妈妈教育他说：“学生就该有学生的样子，作业应多思考并独立完成，而不是……”东东嫌妈妈啰嗦，没有控制好情绪与妈妈大吵了一架，事后，东东十分苦恼，不知该如何做。
(2)试运用所学知识评析东东的言行?【激扬青春 落实行动】习总书记在中国人民大学考察时说：“思想政治教育要绵绵用力，久久为功，止于至善；广大青年要坚定四个自信，践行社会主义核心价值观，向英雄、向前辈、向榜样学习，勇当开路先锋、争当事业闯将，争做堪当民族复兴重任的时代新人；在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。”同生们齐声回应：“青春向党、不负人民”、“复兴栋梁、强国先锋”。
(3)运用所学知识，谈谈我们应怎样做“”复兴栋梁、强国先锋”?试卷分析
试卷题型（共 23题）
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.85 | 24年时政热点 | 单题 |
| 2 | 0.94 | 24年时政热点 | 单题 |
| 3 | 0.65 | 24年时政热点 | 单题 |
| 4 | 0.85 | 正确对待青春期身体的变化 | 单题 |
| 5 | 0.85 | 正确看待与异性相处 | 单题 |
| 6 | 0.65 | 情绪的类型 | 单题 |
| 7 | 0.65 | 正确看待性别刻板印象 | 单题 |
| 8 | 0.85 | 在实践中学习的意义 | 单题 |
| 9 | 0.65 | 学会独立思考 | 单题 |
| 10 | 0.65 | 培养批判精神 | 单题 |
| 11 | 0.65 | 青春期的矛盾心理 | 单题 |
| 12 | 0.85 | 情绪调节的重要性 | 单题 |
| 13 | 0.85 | 创造美好情感 | 单题 |
| 14 | 0.85 | 青春期的矛盾心理 | 单题 |
| 15 | 0.85 | 行己有耻的内涵及要求 | 单题 |
| 16 | 0.65 | 情感与情绪的关系 | 单题 |
| 17 | 0.65 | 情感的作用 | 单题 |
| 18 | 0.85 | 面对挫折的不同认识和态度 青春的探索需要自信 青春的探索需要自强 | 单题 |
| 二、分析说明题 | |||
| 19 | 0.85 | 正确对待青春期身体的变化 正确看待与异性相处 | |
| 22 | 0.65 | 情绪的类型 情绪调节的方法 传递情感正能量 | |
| 23 | 0.65 | 对学习的新认识 学会独立思考 青春的探索需要自信 青春的探索需要自强 情绪调节的方法 | |
| 三、情境探究题 | |||
| 20 | 0.65 | 行己有耻的内涵及要求 | |
| 四、综合探究题 | |||
| 21 | 0.65 | 模范人物 青春的探索需要自信 青春的探索需要自强 止于至善的内涵及要求 | |
