安徽省合肥市瑶海区2018-2019学年七年级下学期学习质量检测（期末）道德与法治试题
安徽
七年级
期末
2019-06-30
347次
整体难度：
适中
考查范围：
青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、民主与法治、走进法治天地
一、单选题 添加题型下试题
| A．关注变化,特别是外在的形象 | B．悦纳生理的一切变化 |
| C．正视变化,接受青春花蕾绽放 | D．只关注内在精神世界 |
【知识点】 正确对待青春期身体的变化解读
①具有多样性、复杂性 ②能影响人的行动
③具有负面的作用 ④会相互感染
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
①青春萌动是正常的心理现象
②对异性欣赏与向往就是爱情
③慎重对待理智处理朦胧情感
④异性同学正确交往共同成长
| A．①②③ | B．①②④ |
| C．①③④ | D．②③④ |
| A．行己有耻,止于至善 | B．见贤思齐,只管学习 |
| C．修身为本,无视其他 | D．增强自控,拒绝参与 |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读 止于至善的内涵及要求解读
①通过阅读经典,丰富人生阅历 ②参与公益活动,体验奉献快乐
③学会与人交往,体味友谊温暖 ④热情面对一切,定能品味美好
| A．①②④ | B．①②③ | C．①③④ | D．②③④ |
| A．因为比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终取得胜利 |
| B．放学路上，被疾驶而过的车溅了一身的水，破口大骂 |
| C．体育课上，觉得老师安排跑步不爽，就是不跑，看能怎么样 |
| D．做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而去 |
①集体给我们带来温暖 ②个人为集体作出贡献
③在集体中获得友谊 ④集体中,个体要学会包容差异
| A．①③ | B．②④ | C．①④ | D．②③ |
【知识点】 集体生活满足个人的情感需要解读
①单丝不成线,独木不成林 ②二人同心,其力断金
③能用众力,则无敌于天下 ④人多定能力量大
| A．①②④ | B．①③④ | C．①②③ | D．②③④ |
【知识点】 集体力量的来源及作用解读
| A．绝对服从集体任何决议和规则 | B．放弃个人利益,维护集体的荣誉 |
| C．集体要维护和尊重个人的利益 | D．做集体主人,积极参与集体事务 |
【知识点】 在集体共建中尽责的要求解读
①就在我们身边 ②渗透到社会生活的各个方面
③是约束与协调人们行为的唯一规范 ④只保护我们的权益
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
| A．建设社会主义法制体系 | B．社会主义法治国家 |
| C．法治助推中国梦的实现 | D．全面推进依法治国 |
【知识点】 中国特色社会主义的本质要求和重要保障解读
| A．法律是由国家制定或认可的 | B．法律对全体社会成员具有普遍约束力 |
| C．法律靠国家强制力保证实施 | D．法律只对违法犯罪的人员具有约束力 |
①树立法律信仰 ②自觉遵守法律
③把法律记在心里即可 ④自觉践行法律
| A．①②④ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②③ |
| A．尽量不去惹怒他们,破财免灾吧 | B．及时报警,同违法行为做斗争 |
| C．奋力抗争,誓死与违法分子搏斗 | D．崇尚法律,依法约束自己行为 |
①有助于增强公民法律意识 ②就能实现法治目标
③也能规范人们的行为 ④促进法治生活方式形成
| A．②③④ | B．①③④ | C．①②④ | D．①②③ |
【知识点】 依法治国和以德治国相结合解读
二、简答题 添加题型下试题
(1)青春如约而至,从“成长的历程中可以看出人生成长最快的是哪一时期?写出这一时期生理变化的表现。
(2)青春韶华,成长的不仅仅是身体,还要涵养精神,根据右图的提示,请你谈谈“涵养精神”要培养的思维与能力。
【知识点】 青春期身体变化的主要表现解读 青春期心理变化的表现解读
三、分析说明题 添加题型下试题
17. 在青春这个美丽的季节里,总有一种关注让我们心存感激,总有一种选择让我们兴奋或纠结,让我们随着晓娜的镜头去体味……
镜头一 不知从何时起,我们有了性别意识,男女网学之间似乎竖起了一道高高的、而且厚实的无形之墙。晓娜想推倒这堵无彤之墙,建立起真挚的友谊。
(1)结合镜头一,分析推倒这堵墙对于晓娜同学成长的意义,
镜头二 在班主任的帮助下,同学们消除了过于受性别刘板印象的影响。晓娜与大家一起学习运动;难过了,相互安慰,高兴了,一起分享。青春在这里一起飞扬!
(2)结合镜头二中,探究晓娜与同学一起飞扬青春的方法。
【知识点】 青春期男女生的性别差异解读 青春的探索需要自信解读
四、情境探究题 添加题型下试题
18. 以下是晓娜生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究
情境一 进入青春期后,晓娜越来越不愿主动与父母交流,对于父母的“唠叨”也十分地反感,其实她的内心还是非常渴望得到父母的关注
(1)晓娜的这种情形是典型的______________心理。
(2)解决这种心理,晓娜可以________________________。
情境二 班上两位冈学因为琐事发生了口角,二人情绪激动,甚至要拳脚相向,幸亏班长晓娜及时劝解,终于化干戈为玉帛
(1)两位同学宣泄这种负面情绪的危害在于__________________________。
(2)作为班长的晓娜,她告诉同学调控情绪的方法有_________________________。
情境三 晓娜观看十三届全国人大第二次会议新闻报道时,发现全国人大新任命的国家工作人员都参加了宪法宣誓活动,以此来维护法律权威
(1)通过学习,晓娜发现法律的权威源自__________________。
(2)要维护法律权威,晓娜在日常生活中要让自己成长为_________________。
五、分析说明题 添加题型下试题
19. 我们正在共同度过一段美好的人生时光,学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中,我们学会接纳、理解和包容;学会在不同中寻找共同,经历成长;学会互相帮助,创造更好的共同生活。下面是晓娜同学在集体生活中的几个片段,请运用所学,进行分析。
片段一 初识班集体记得七年级上学期刚进入这个班集体时,同学们彼此间还非常陌生。班主任带领大家开展了多种形式的活动,晓娜也慢慢地爱上了这个“家”。
(1)阅读材料,分析晓娜爱上这个“家"的原因。
片断二 建设班集因为晓娜热爱班集体,经常为班集体的建设出谋划策,她也被大家推选为班长。在她的带领下,班集体的力量越来越强大
(2)结合所学,思考晓娜带领大家让集体力量越来越强大的原因。
片断三 感恩班集体经过一年的朝夕相处,临近七年级期木,晓娜被学校评选为“市级三好学生”。她在班会课上感恩班集体,发表了“在集体中发展个性”的感言
(3)介绍晓娜在这份感言中阐明的观点
20. 我们在集体中学习、过集体生活。共同生活中的你我他渴望秩序与和谐,渴望平等与自由,而这一切最主要的是通过法律调整人际关系,维护社会秩序,保障公平正义,它为我们的生活保驾护航。为提高同学们的法律素养,课堂上老师开展“说说身边的法的探究活动。
(1)根据表格提示,在表格空格处填写上合适的内容。
| 生活情境 | 相关法律 | 结论 |
| 过马路 | 示例:道路交通法 | ③ |
| 上初中不要学费 | ① | |
| 不到16岁,工厂不招 | ③ |
在“说说身边的法"的探究活动中,晓娜还发现,我国很多法律都有“对未成年人给予特殊保护的表述内容。
（2)结合所学,分析我国法律“对未成年人进行特殊保护的原因。
通过辨识“社会规则与我们的生活关系,大家发现:从某种程度上看,社会生活与集体生活一样,都需要规则来规范行为与保护生活,其中法律是规则中的规则
(3)请你探究法律在社会生活中的作用。
通过学习,同学们懂得法律的本质与特征,大家更加坚定与法律同行的决心,为我们的生活保驾护航
(4)结合成长的实际,运用所学,写出下列打算,
★在遵守法律方面,我打算:____________________________________
★在依法维权方面,我打算:______________________________________
【知识点】 对未成年人实行特殊保护的原因解读
试卷分析
试卷题型（共 20题）
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.65 | 正确对待青春期身体的变化 | 单题 |
| 2 | 0.65 | 影响情绪的因素 情绪的作用 | 单题 |
| 3 | 0.65 | 青春期心理萌动的表现 正确看待与异性相处 正确看待异性情感 异性情感与爱情 | 单题 |
| 4 | 0.65 | 行己有耻的内涵及要求 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
| 5 | 0.65 | 创造美好情感 | 单题 |
| 6 | 0.85 | 正确面对负面情感 | 单题 |
| 7 | 0.65 | 集体生活满足个人的情感需要 | 单题 |
| 8 | 0.65 | 集体力量的来源及作用 | 单题 |
| 9 | 0.65 | 在集体共建中尽责的要求 | 单题 |
| 10 | 0.65 | 单题 | |
| 11 | 0.65 | 中国特色社会主义的本质要求和重要保障 | 单题 |
| 12 | 0.65 | 法律的特征 | 单题 |
| 13 | 0.65 | 厉行法治的要求 | 单题 |
| 14 | 0.65 | 学会自我保护 | 单题 |
| 15 | 0.65 | 依法治国和以德治国相结合 | 单题 |
| 二、简答题 | |||
| 16 | 0.65 | 青春期身体变化的主要表现 青春期心理变化的表现 | |
| 三、分析说明题 | |||
| 17 | 0.65 | 青春期男女生的性别差异 青春的探索需要自信 | |
| 19 | 0.65 | 集体生活满足个人的情感需要 集体生活对发展个性的作用 | |
| 20 | 0.65 | 对未成年人实行特殊保护的原因 | |
| 四、情境探究题 | |||
| 18 | 0.65 | 青春期心理调节的方法 情绪调节的方法 承担责任促进集体发展与个人成长 | |
