阅读下面的材料，结合所学知识，简要回答下列问题：
（1）我们都生活在一定的集体中，请谈谈集体对我们有何价值?
（2）你认为小娟该如何处理好个人和集体之间的关系?
学校心理信箱收到了一封这样的求助信，主要内容如下：
我叫小娟，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”，我每天都很认真的学习。平时除了看书和刷题，几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。
最近，学校要举行艺术节，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级争得荣誉。其字，我是想参加的，但一想到会落下很多功课，我就犹豫了。我该怎么办?请帮帮我吧!
（1）我们都生活在一定的集体中，请谈谈集体对我们有何价值?
（2）你认为小娟该如何处理好个人和集体之间的关系?
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更新时间：2020-07-20 12:51:14
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【知识点】 集体力量的来源及作用解读
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【推荐1】下面是七年级（1）班的生活镜头，请你思考以下问题。
（1）镜头一中的班级凭借什么力量获得了篮球比赛冠军？这种力量源自于什么？
（2）憧憬美好集体，营造良好氛围，分析镜头二，体现了美好集体的哪些特征。
镜头一：某校七年级举行班级篮球比赛。七年级（1）班篮球队员们每天利用中午和放学后的时间，不断认真练习，相互配合，在每一场比赛后，分析对手的特点，总结经验，调整战术，在经过四场奋力拼搏的比赛，最终获得年级冠军。
镜头二：篮球比赛结束后，班主任老师对全班学生提出“不仅要做运动达人，也要做学习达人”的口号。于是，在老师们的建议下，同学们很快成立了学习互助小组，自主制定学习计划；生活上互帮互助，相互关心；大家在互相尊重，相互激励，公平竞争的氛围中共同提高……慢慢地班级总成绩有了很大提高。
（1）镜头一中的班级凭借什么力量获得了篮球比赛冠军？这种力量源自于什么？
（2）憧憬美好集体，营造良好氛围，分析镜头二，体现了美好集体的哪些特征。
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【推荐2】【情境探究，明理践行】
以下是七年级学生徽徽生活中的三处情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
(1)班长这样安排的依据是：_________ 。
这样安排有助于：_________ 。
(2)徽徽应该：_________ 。
理由：_________ 。
(3)徽徽应该：_________ 。
理由：_________ 。
以下是七年级学生徽徽生活中的三处情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 开学初，班长安排任务时，对女生说，你们力气小就擦桌子擦玻璃吧；对男生说，你们力气大去抬水、搬书吧。班长的安排得到同学们的纷纷点赞……
(1)班长这样安排的依据是：
这样安排有助于：
情境二 徽徽班级篮球队要打友谊赛，班级其他同学都踊跃报名参加啦啦队或服务小组。
(2)徽徽应该：
理由：
情境三 在连续的几次考试中，徽徽的成绩总是不够理想，他渐渐对考试产生了恐惧感……
(3)徽徽应该：
理由：
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