初中学生小甲最近很焦虑。在一次数学测试中，她因紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了，哭着离开了考场；回到家后，面对妈妈的劝慰，她却对妈妈大喊大叫。之后，她一直不和父母说话，暴饮暴食并伤害自己的身体，打破作息规律熬夜学习到半夜，但在后面几次课堂限时练习中却做得更糟。小甲陷入了痛苦之中，很想有人帮帮她。
假如你是小甲的好朋友，你会怎样帮助小甲走出痛苦呢？
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随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前，为了帮助同学们解决内心的疑惑，某校七年级道德与法治老师组织同学们召开了以“中学生活”为主题的班会活动，请你参与进来，完成下列任务：
任务一 期中考试，小雨考了年级第一。谈起自己的学习，小雨归结于自己的心态好、有办法。“我觉得学习就是一种享受。当我把一道难题攻克之后，当我把大段大段的课文背熟之后，我就有了一种征服高山之后的幸福感。除此之外，也要有办法，平时课堂上的效率最重要，我充分利用课堂上的时间学习，回家正常完成作业，完成作业后我会把今天学习的内容看一遍，早上起来再背一背昨天学过的单词或课文。课堂上没有听懂的题目，我会利用课下时间跟同学们合作讨论。”
(1)请结合材料，总结小雨值得借鉴的学习经验。任务二 小新看到成绩的那一刻又伤心了：我是不是真的没救了？她的同学安慰道：“你虽然成绩落后了，但你是班级里的跑步能手啊，每次体育竞赛都会有你的身影，你要学会欣赏自己，勇敢的做自己，活出生命的精彩。”
(2)小新的例子往往是我们读书生活的缩影，从“如何做更好的自己”角度提两条合理化的建议。任务三 老师给大家讲了苏炳添逐梦的故事，同学们热血沸腾，纷纷表示自己也要树立远大的理想。
(3)请你就怎样实现远大理想为同学们提供建议。任务四 最后，老师引用名言寄语同学们，“学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。”
(4)运用所学知识，谈谈你对这句话的理解。材料二 学习虽然是件吃苦的事，但乐趣也不少。例如：当你绞尽脑汁终于做出一道难题时；当你的学习成绩上升，受到老师表扬时；当你与同学们一起参加活动时……难道你就没有高兴过吗？很多同学把读书的过程当成寻找快乐的过程，学习便在轻松愉快的氛围中进行。我就曾经有过这样的经历：有一次，我高烧不退，卧床不起，可手里仍拿着数学试题细细研究，忽然灵感大发、思路突现，我欢呼雀跃，全然没有一丝被病痛折磨的痛苦。此时我恍然大悟，这就是学习啊！它虽然剥夺了你享受的权利，却给了你另一种幸福，甚至可以暂时带定肉体上的痛苦！
(1)身临其境：谈谈你对上述材料的理解。
(2)感同身受：进入七年级后，你在学习生活中感受到了哪些苦与乐？
【推荐3】材料一 许多地方教育部门越来越重视理化生实验教学。实验变化多端，既能出人意料，又能引人入胜。教师演示实验，以鲜明的实验现象来引起学生的关注；学生自己演示实验，独立得出结论，验证学习中的疑问，获得成功的喜悦。
(1)运用所学知识回答，理化生实验教学对学生会产生哪些积极影响？
材料二 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人。而学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。参加社会调查、游学研学旅行等实践活动，有利于引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。
(2)针对材料二，小宁认为：作为初中生，有了书本知识的学习就能做更好的自己。请对此观点加以评析。
材料一 学习中总有一些困惑，以下是几名同学的苦恼：
小新：真纳闷，为什么别的同学都爱学习，我却觉得没意思呢？
小华：我觉得不需要参与小组讨论探究活动，完全听老师的话，让背啥就背啥就可以了。
小佳：班里的学霸跟我说了他的学习方法，我按照他的秘籍学习，边听音乐边看书，可还是看不进去，思绪比以前更乱了。
(1)仿照示例，从小华、小佳中任选一位同学，找出其问题所在，为其写出“症状诊断书”，并提出合理化建议，开出“治疗处方”。
示例就诊人：小新
症状诊断书：缺乏学习兴趣。
治疗处方：端正学习态度，发现并保持学习兴趣；树立远大志向，明确学习目标；不断坚持、摸索，逐渐培养起探究的兴趣。
材料二 《家庭教育促进法》和“双减”政策实施后，七年级学生小志在父母的指导下，制定了“课余时间活动安排表”。
时间 | 星期六 | 星期日 | 每天放学后 | |
上午 | 下午 | |||
| 活动内容 | 跟父母看望住在乡下的爷爷奶奶，帮他们打扫卫生、并亲自为家人们准备一道菜。 | 与学校的“我奉献我快乐”志愿小分队去社区进行文明劝导和宣传防疫知识等。 | 同班上“我爱发明”兴趣小组在学校科学宫开展小发明小创造活动。 | 锻炼一小时：打篮球、练武术等活动。 |
材料三 情景选择 正确分析
序号 | 情境 | 选项 |
| ① | 我觉得语文老师讲课幽默风趣，对数学老师讲课没有兴趣，也不适应数学老师上课的方式。我应该 | A．主动与数学老师交流，寻求老师的指导和帮助 B．顺其自然，用其他科目的成绩弥补 C．周末在补习机构补数学 |
| ② | 我想拥有一台属于自己的手机，父母却不同意，认为有了手机，我就会沉迷游戏而荒废学业。我应该 | A．据理力争，不买手机誓不罢休 B．认真地与父母商量和沟通，达成共识后再买手机 C．用积攒的零花钱买手机，不告知父母 |
情境①选择
情境②选择
在某校道德与法治课堂上，老师组织同学们开展“模拟人民调解”活动，下面是课堂活动现场，请你一起参与。
| 相关链接：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾好老年人的特殊需要。 |
当事人基本情况：因丈夫早年病故，周女士一人含辛茹苦将两个儿子抚养成人。如今，周女士已70岁，生活起居有一定困难，除少量的养老金外无其它经济来源。大儿子中年离异，无固定工作，以每月2000余元打零工收入维持生计。小儿子夫妻均在公司上班，常年出差在外，经济条件较好。近来，两个儿子以生活困难或工作繁忙为由互相推诿，长时间不给生活费，很少回来看望母亲，周女士倍感孤独。她非常气愤，要求儿子每人每月支付1800元赡养费，否则将其告上法庭，母子间矛盾激烈。
(1)如果你是人民调解员，为了化解案例中母子间的矛盾，请你向每位当事人提出具体建议。
对大儿子：
对小儿子：
对周女士：
(2)作为人民调解员，你向纠纷当事人提出上述建议的依据是什么？
【法律回顾】《中华人民共和国教师法》第四条：各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。
(1)为什么说“全社会都应当尊重教师”？
【材料分析】2020年2月27日，人民网通过“在线通”系统举办“金台圆桌”人民战疫·房地产家居企业对策共商会，邀请房地产、家居领域专家学者、企业代表共同为企业纾解困难，为行业蓄势发展建言献策。中科产城董事长郭莹辉就企业调整战略布局提出的建议中说道：“疫情发生后，人们对家的概念有了新的认识。所以，对家庭的功能和居室的功能，从科技上、从功能上，开发商去做文章，找发力点。”
(2)家庭作为社会的细胞，都承担了哪些功能？
【漫画赏析】
(3)以上两幅漫画共同告诉我们什么道理？
【原因总结】从小到大我父母很疼爱我，可我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有，而且我父母很固执，根本听不进我的意见。唉，我和父母经常为此发生碰撞。
(4)结合材料，总结我和父母发生碰撞的原因。
(5)材料中的“我”应如何化解与父母的“碰撞”？
材料一 妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我、逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心：爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。
材料二 2022年她家被评为“孝老爱亲最美家庭”。他们的故事为人们践行、传承孝老爱亲美德树立了榜样。
(1)材料一中“我”和父母的关系被许多同龄人羡慕，你能说说建立这种亲子关系的奥妙吗？
(2)两则材料告诉我们构建和谐家庭的哪些道理？
【推荐2】上了初中，小静觉得自己和妈妈之间发生了微妙的变化，她觉得自己已经长大了，但妈妈还是事事管，就连她穿衣服、写作业，都要唠叨半天，自己一点隐私和自由都没有。此外，妈妈总是拿她和别人家的孩子比较，常说：你看你不如人家还不努力、人家学习多好你怎么不行。久而久之，小静更想远离家庭了。这个周末小静想和朋友一起外出游玩却遭到了妈妈的强烈反对，小静和妈妈大吵了一架。为此，小静感到非常苦恼。
作为同龄人，为解决小静和妈妈的冲突，请你劝说小静。
材料一 上自习课时，班主任刘老师发现小华同学的座位下有一堆纸团，要求小华捡起来，小华不捡，老师就批评了小华，小华觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团，发现不是小华的……
材料二 七年级的小娟最近比较烦。“父母总是逼我练钢琴，还把我当小孩看，无论做什么都要反复叮嘱，没完没了。”“父母一点也不理解我，无论是交朋友、穿衣打扮，还是吃东西，只要是我的事，他们就要干涉，我一点自由都没有。”小娟在日记中写道。
(1)材料一和材料二分别反映了什么问题？材料二中小娟“比较烦”的原因可能有哪些？
(2)结合材料一，请你谈谈如何建立和谐的师生关系？
(3)结合材料二，请你谈谈为建立和谐的亲子关系，作为学生的我们应该怎么办？
情境一 语文考试时，小海因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场。 | 情境二 进入初中后，小刚渐渐沉迷网络，在现实交往中成了“社恐”一员，与人面对面交往时，会感到紧张有压力、不自在。 | 情境三 小天被同学们误会喜欢打小报告，同学们开始孤立他，因此他常常躲在角落里，变得沉默，不爱说话。 |
(2)请你选择以上一种情境，为解决他的心理困扰提供帮助。
【推荐2】调节情绪快乐生活。
(1)以上是小辉和小乐的聊天记录。小辉的描述体现了青春期的哪些情绪特点？
(2)结合小乐的建议和所学知识，说说我们怎样成为情绪的主人。
材料一：芦山地震发生时，8岁的周子耕和妹妹正在沙发上玩。当他意识到地震来临时，迅速躲进厕所避险，爷爷则抱着妹妹往外跑。地震停止后，他跑了出去，看到房子垮了，爷爷半个身子被石块压着，幸好爷爷还能自己刨开石块，于是他赶紧去救妹妹。他一边挖一边喊妹妹的名字，听到她的哭声后，就用稚嫩的小手刨挖压在妹妹身上的瓦砾和碎石。最终，他和赶来的妈妈救出了被埋的妹妹。
（1）周子耕在地震中的出色表现带给我们哪些智慧启迪？
材料二：2013年4月20日8点零2分，时针变成了一把利刃，夺走了多少生命，离散了多少亲人，摧毁了多少家园，多少人在情绪的深渊里抽泣……美丽的雅安，一时间被笼罩在厚厚的阴霾中。为了对灾区人们进行有效的心理救援，某心理咨询中心拟制作一个应急手册，邀请你共同完成：
（2）遭遇地震灾害的人们在一段时间内有可能产生哪些不良情绪？
（3）结合教材，联系实际谈谈，遇灾群众怎么做才能走出情绪的阴霾？
（4）当意外险情和伤害发生时，中学生应如何正确应对？
