以下是中学生雯雯生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一 刚刚升入初中的雯雯对中学生活感到万分新奇,但面对众多学校社团的邀请却有点不知所措。
(1)雯雯应该:
理由:
情境二 家庭作业上又出现了自己不会做的题,绞尽脑汁后也没能解答出来,雯雯心情很郁闷。
(2)从雯雯的表现可以看出学习中有:
雯雯应该:
情境三 雯雯学习很努力,每次考试前,都会熬夜且习,对重点知识死记硬背,但是考试成绩总是不理想。
(3)雯雯没有做到:
雯雯应该:
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情境一 班级篮球队要打友谊赛,班上其他同学都踊跃报名参加啦啦队。
(1)正确做法:
理由:
情境二 你所在的学校组织“少年梦、中国梦”演讲比赛。
(2)正确做法:
理由:
“中学序曲”探究小组组长小梅在网上发起了主题讨论,请你积极回复。
小梅:升入初中,我站在了一个新的起点上。我充满了对中学时代的向往,同时也浮起一丝隐忧。新的起点上,有很多挑战,我能行吗?我会赢吗?我还会和小学一样优秀吗?呵呵,麻烦大家了。、
我的回复:
“认识自己”小组成员小伟在网上是这样评价自己的:昨天的我,自由散漫,不会合理利用时间,今天的我,努力改正缺点,刻苦学习,明天的我,可能是中国足球队员。
你认为小伟对自己的认识会对他产生怎样的影响?请你跟帖。
我的跟贴:
“享受学习”小组在网上展开了激烈的讨论。小龙说:“真累啊,上学怎么这么苦啊!数学课听不懂,英语单词背不下来,作业一大堆,抄都抄不完。”“是啊!”小海接着说,“班主任还总是找咱们麻烦:补作业,请家长。哎!在学校里我们没有快乐,”……
小龙和小海的观点正确吗?为什么?(请从学习的快乐与辛苦两个角度来分析)。
我的观点:
材 料 | 对应书本知识 |
(1)升入初中后,曾经的调皮大王小龙变化很大,父母看到他的进步很开心。 | |
(2)小明说:“我要快快长大,等工作了就再也不用学习了。” | (2)学习没有终点,我们终生都需要学习,才能适应不断发展的社会。 |
(3)我真的无法用言语描述此时的心情,我想跳起来,快乐而大声地告诉所有的同学:“我解出了这道题!” | |
(4)古人云:“役其所长,则事无废功;避其所短,则世无弃材矣。” | |
(5)放学后,我拒绝了好朋友小川邀请我去网吧打游戏的建议。 |
生活情境 | 我的选择 | 我的理由 |
情境一:考试时候,好友小欣让我把答案传给他…… | ||
情境二:小宇想参加班长竞选,但是他的好朋友也准备参加竞选,小宇担心好朋友会不高兴就想放弃竞选。 | ||
情境三:小玲常常闷闷不乐,同学来相劝。她却说:“学习只有苦,我根本就高兴不起来。” |
【推荐2】进入初中后,小明发现初中的学习生活与小学有着很大的区别,他觉得学习很吃力,苦、累、紧张成了自己初中生活的主旋律。
(1)你如何看待学习中的苦与乐?
(2)为了让小明走出学习的“苦”,请你为他提出几点初中学习的建议。(至少三点)
情境一 上学路上好朋友向李强倾吐心声:进入到初中,课程内容多跨度大,学习进度跟不上,还有没完没了的作业,学习好痛苦啊,毫无快乐可言!
(1)李强应该劝朋友要认识到
情境二 临近段考,李强开始紧张焦虑,害怕考不好,于是他决定每天只睡三个小时,拼命刷题,导致睡眠不足。
(2)李强应该明白
情境三 课间李强和同学聊天谈到:我的奶奶每天晚上都会看一会儿书,还让我教她电脑操作,并且她还去老年大学学习课程,看到我的奶奶,我才真正理解了什么叫学无止境!
(3)李强从他奶奶身上学到了
【推荐1】劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。为此,某校将给学生劳动能力打分并纳入期末综合素质评定。此举引发学生广泛热议。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/10/8/2566738041135104/2567348725915648/STEM/65f77ff8bda94c8c9062d378b82ff6b6.png?resizew=546)
下面是七年级学生小亮生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一 小军对小亮说:“这次考试我发挥不好,但是没关系,我表哥刚考上了重点高中,他把自己的学习笔记和方法全部传授给我,我完全按照他的方法去做,成绩肯定可以迅速提高!”
(1)小亮应该:
理由:
情境二 小成告诉小亮,他觉得自己最了解自己,他人对自己的看法没什么用……
(2)小亮应该:
理由:
情境三 周末,小亮和小春、小健一起为班级设计黑板报。小春和小健各自设计出一种方案,但是因为想法不同,两位好朋友发生了争吵,各不让步。最后他们让小亮选择一种方案,没有被选中的人,退出本次黑板报的设计和制作……
(3)小亮应该:
理由:
【推荐3】材料一:鼎鼎满怀希望进入中学,可刚过一个星期,他就感到无所适从:一个星期那么多的科目和作业,不知从何下手;对老师的讲课方式感觉不习惯,一时接受不了;面对课外众多的兴趣活动,不知作何选择;少了父母、老师的唠叨,还很不习惯……
材料二:七年级(9)班的小宁同学,学习成绩一般,体育成绩也不突出,在文艺方面也没有什么过人之处,他曾多次试图改变这种状况,但始终没有成功。他因此陷入困惑之中,认为自己的天赋不如他人,无法改变自己。
(1)鼎鼎想尽快适应中学的学习生活,做学习的主人,结合所学知识和实际经验,请你给他提些建议。
(2)请你帮小宁改变现状,为做更好的自己出谋划策。