在我们的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对。以下是同学们的四个生活情景，请你为他们答疑解惑。
情景一：初中生小明认为学习是他的权利，可学可不学。
(1)你认为小明应该怎么做：
理由：
情景二：在日常生活中，小红看到很多同学通过各种方式向父母表达孝敬之心，可小红无动于衷，她想长大后再孝敬父母。
(2)你是否认同小红的想法：
理由：
情景三：小军上课偷偷玩手机被老师批评，他说这是他的自由，老师无权干涉。
(3)请你判断小军的说法：
理由：
情景四：小美以前看到男生就烦，进入初中后总想引起男生的关注，她很困惑：“我变坏了吗？”
(4)她变坏了吗？
她应该怎么做：
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【走进家庭 传承美德】
图片一帮妈妈捶背 图片二 “光盘”行动进家庭
（1）两幅图片分别体现了我们应传承的美德是：
图片一：
图片二：
请任选其中一幅图片，结合所学知识，谈谈你将如何传承这一美德。
下面是初中生小军在生活中遇到的几个情境，请你运用所学知识对其进行分析。
情境一：小军感觉妈妈最近烦得很，有时说他学习不努力，有时又觉得他不干家务就知道耍。
（1）小军应该：
（2）理由：
情境二：小军因用手机看网络小说被老师狠狠地批评了一顿，并被没收了小军的手机，气愤的小军顶撞了老师。
（1） 小军应该：
（2）这样做有利于：
情境三：小军家庭准备参加社区“传承好家风”文明家庭评选活动，一家人正其乐融融地准备着……
（1）小军家庭参与文明家庭评选应具备的条件有：
（2）为此，应该做到：
情境一 班长丽丽不仅学习刻苦,成绩也很好,并且还能歌善舞。于是安安心里对她产生了朦胧的感觉。
(1)这是安安成长中的________现象
(2)安安应该: ________________。
情境二 安安做起事情来总是很积极。当老师把出黑板报的任务交给他时,他微笑着说:“Yes,I can!”
(1)安安具有的心理品质是: ________
(2)具有这种品质能够: 展现优势与才华,激发潜能与活力,等等。
情境三 放学路上,途径一个十字路口时,走在安安前面的一个老年人因为路滑突然跌倒。
(1)安安应该: ________
(2)理由: ________
在我们青春期的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们正确面对和认真思考，请运用你的经验，分析下列生活情境，探究成长中的问题。
情境一：进入初中后，妈妈发现晓明对自己的容貌相当敏感，今天觉得自己的鼻子不够高，明天又觉得自己的眼睛不够大；脸上长了几颗青春痘，担心留下痘印，他忧心忡忡…..
(1)你给晓明的建议是：情境二：晓明最近比较烦，他觉得爸爸妈妈老爱干涉他的事情，可是，当他遇到麻烦时，他又渴望"他们"出现！
(2)晓明的烦恼属于青春期的矛盾心理，上面情境中主要表现为：情境三：放学前，晓明在桌洞里发现了一张小纸条，上面写着："喜欢你课堂演讲时自信睿智的眼神，喜欢你球场上奋力奔跑时的身影……我想成为你的女朋友，期待着你的回音。"清秀的字体晓明很熟悉，晓明对她也很有好感。
(3)如果你是晓明，你会这样回复：情境一 小方的邻居在小区公共绿地里种菜。小方劝邻居不要这样做，邻居却说：“这是我的自由！”
(1)邻居的这一做法违反了哪两种主要的社会规则？
(2)小方可以运用宪法的哪一规定对邻居的话进行回应。
情景二 小方的爸爸借给朋友2万元，朋友久拖不还，多次讨要未果。
(3)小方爸爸可以采用哪种最权威的方式维权？
【推荐2】材料 以下是小明生活中的两个情景，请你运用所学知识，对其进行探究。
情景一 小明：“妈妈，周日我要和老师、同学去科技馆参加科学实践活动。”妈妈：“参加科学实践活动耽误学习，还是在家好好做作业吧！”
(1)你更赞同谁的观点？请说明理由。
情景二 小明是班里的“活跃分子”，做事情经常随心所欲，无拘无束，他觉得这样很有个性。自习课上，小明的俏皮话一串一串的，逗得同学们哈哈大笑，整个课堂毫无秩序可言；下课后，他常常在走廊扔球、追逐……
(2)如果你是小明的好朋友，你想对他说些什么？
以下是中学生生活中的几个片段，请你感悟生活情境，运用所学知识对其进行探究。
情境一 小刚为解一道题，一中午没休息，饭都顾不上吃，冥思苦想，在解出题目的一列那感到很畅快。
(1)
情境二 五一期间，小刚积极参加学校组织的“垃圾分类，全民在行动”活动。回到家后，小刚将家里的垃圾分类打包，投放到垃圾桶中。
(2)
情境三 小刚发现有人惊慌张张地从邻居家搬出一些物品，于是躲在一旁“观视”并立即报警。同时小刚记下车牌号码提供给警察，警察很快抓住了窃贼。
(3)
情境四 2021年6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式实施。新法规定，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终病产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。同学们对此议论纷纷。小刚同学认为：“限制也是一种保护。”
(4)
以下是八年级学生小安生活中的两个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 小安在电视上看到一条新闻《“十四五”新型城镇化实施方案》提出，要求公办学校将随迁子女纳入流入地义务教育保障范围。
(1)这条新闻体现了国家对公民
国家重视保障公民这一权利的原因是：
情境二 道德与法治课上，老师提问小安：“如果本省的立法委员会发现本省拟定的法律条文中有一条与宪法精神发生了冲突，该怎么办？”小安作出了正确回答，赢得了老师和同学们的掌声。
(2)小安的回答是
如果立法委员会直接将该法律颁布，该法律条文最终将会
以下是小西同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 小西的好朋友怀疑同桌偷了他的东西，让小西帮忙去搜同桌的身。
(1)小西应该情境二 小西的表哥在读初三，但是学习成绩不好，他爸爸说在学校也是浪费时间，家里的水果摊需要人手帮忙，就不要继续上学了。
(2)小西应该情境三 小西和妈妈排队买网红奶茶“茶颜悦色”，前面有人因为插队开始争吵。
(3)小西应该【推荐3】信息一：教育部有关负责人表示,拟于2020年2月17日开通国家网络云课堂,以“一师一优课、一课一名师"项目获得部级奖的课程资源为基础,吸收其他优质网络课程教学资源,供各地学校组织学生开展网上学习。
信息二：中国互联网络信息中心的报告显示：截至2018年6月，我国手机网民规模达7.88亿。某些民族分裂势力瞄准了中国庞大的网民群体，利用网络散布一些谣言，一些普通网民对于信息缺乏分析与辨别能力，随意跟帖、转发，无意间成了网络谣言的“二传手”。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）根据信息一思考：“停课不停学”保障了公民的哪项权利？这项权利的行使有什么意义？
（2）根据信息二思考：从公民基本义务角度，写出作为网民应履行哪项义务？履行这一义务有何重要意义？
（3）运用“权利和义务关系”的相关知识，谈谈如何在网络中更好地享受自由？
