材料一 小军从小失去了妈妈，现在爸爸外出打工，和爷爷奶奶生活在一起，小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的奶奶生活，他们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上都关心互助。
材料二 我们几个同学都喜欢写作，课余时间经常聚在一起交流写作的有关技巧，欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。
回答材料一、二中，小群体对他们的健康成长有什么积极影响？
更新时间：2023-10-24 21:42:01
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适中
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【推荐1】阅读材料，回答问题。
(1)结合材料，运用所学知识，谈谈对“集体生活成就我”的理解。
(2)结合材料，运用所学知识，分析同学们对这样的“小群体”又爱又恨的原因。
小闽常常用日记的方式记录下班级生活中的美好片段。以下是她其中的两篇日记：
日记一 我擅长写作，被任命为班级黑板报的主编。为了做好这项工作，生性内向、怯于表现的我开始主动与同学交流、合作，吸纳他人好的意见和建议，这使我的写作水平得到提升，也变得更加活泼、开朗，乐于交往。
(1)结合材料，运用所学知识，谈谈对“集体生活成就我”的理解。
日记二 班里几个喜欢足球的同学形成了一个“小群体”，彼此有聊不完的话题，放学后就一起踢球。学校足球赛上，他们成了班级球队的顶梁柱。然而，他们有时却不遵守班级纪律，偶尔还会与班干部对着干。同学们对这样的“小群体”又爱又恨。
(2)结合材料，运用所学知识，分析同学们对这样的“小群体”又爱又恨的原因。
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适中
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名校
【推荐2】材料一：七年级某班有这样一群学生，她们共同喜欢数学，天天在一起讨论如何解答数学题，感情越来越好，互称“闺蜜”，她们相互帮助、相互学习，数学成绩都得到了提高。并且在班级建设中，她们能够主动帮助班集体做一些力所能及的事情。
材料二：七年级某班学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解到真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利益。”
阅读上述材料回答下列问题。
（1）请用所学知识，回答你对材料一的认识。
（2）材料二当中的现象是维护集体利益吗？请谈谈你如何对待这种现象？
材料二：七年级某班学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解到真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利益。”
阅读上述材料回答下列问题。
（1）请用所学知识，回答你对材料一的认识。
（2）材料二当中的现象是维护集体利益吗？请谈谈你如何对待这种现象？
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【推荐3】※小玲在小学时，是一个超级游戏迷。上中学后，学校组织七年级新生学习了本校的规章和要求后，她变了许多，觉得玩游戏会影响学习，就再也不玩游戏了。可是她对学校的另一项规定：“不准女生穿裙子”感到很是不解，为此她还跟校长理论了一番。
（1）这则材料对我们有哪些启示？
※学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。
(2)你赞同张明的做法吗？为什么？
(3)如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？
（1）这则材料对我们有哪些启示？
※学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。
(2)你赞同张明的做法吗？为什么？
(3)如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？
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