4月11日山东大学201宿舍,四名男生考研集体上岸。这一群快意书生各自怀揣梦想,携手于山大。课堂上,他们全身心地投入;回到寝室,他们相互讨论,相互为师面对难题,他们各自思考寻找突破最终在头脑风暴的较量中达成一致个人的能力是有限的集体的合力却是无限他们总结出“小黄鸭”学习法。一人当“小黄鸭”(对学习内容一窍不通的人)然后其他人对其进行讲解一遍遍梳理逻辑,加深印象4人各有所长,各自分工互相做对方的老师“宿舍就是最好的自习室”“学习方法相互融合以教为学,互帮互助,共同进步”……
问:观人自鉴,我们从中得到哪些启示?
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在集体生活中,“我”和“你”可能有着不同的诉求,我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同,有时难免发生碰撞,产生矛盾或冲突。
材料一:新华报业网2018年12月22日报道,陕西中医药大学某班一位同学行动不便,每天要坐轮椅上下课,同班同学就自发组织了帮助小组,二到三人为一组,每周一到周五轮流送她上下课。
(1)材料一中自发组织的帮助小组属于集体中的“小群体”。这个“小群体”为什么能够形成?
材料二:小光在班里有一帮“铁哥们儿”,他们订立了协议:不论谁违反了纪律,都要相互掩护,不准出卖朋友。一次,小光和一个朋友在网吧玩了一个通宵,老师调查时,其他几个人都不说实话。后来,老师了解了真相,狠狠地批评了他们,他们却振振有词:“没办法,我们要维护集体利益。”
(2)面对小光和他的一帮“铁哥们儿”的做法,你想说些什么?
【推荐2】七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干,甚至逼着同学给他们零花钱……
这样的小群体会产生哪些影响?
发言一 班里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起,彼此有聊不完的话题,一放学便一起踢球。足球赛上,他们几个成了班级的主力队员。
发言二 班级中最近出现了一个“小帮派”,他们五六个人,不爱学习,不遵守班级纪律,与班干部对着干,甚至逼着低年级同学给他们零花钱。
(1)请结合发言一,说说小群体对我们的健康成长有什么意义。
(2)发言二中的“小帮派”的形成会带来哪些不良影响?面对这样的“小帮派”,我们应该怎样做?