【推荐1】【新冠疫情、理性生活】

材料一：新冠肺炎疫情期间，网络直播带货让网络零售成为消费增长的重要动力；两会期间，网民通过网络向政府积极献言建策；疫情期间众多学生停课不停学，在家上网课，通过网络获得知识，引发在线教育爆发式增长；依靠5G通信技术，在线“云监工”火神山医院建设，远程在线医疗会诊。

（1）依据材料一回答：网络在推动社会进步方面有哪些作用？

材料二：某中学的贴吧里，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有些照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。小林将此事反映给了老师，老师找到了“天龙”同学，在老师的帮助下“天龙”同学认识到了自己在与人交往和使用网络方面错误，删除了照片并诚恳向小林道歉。

（2）请你对网友“天龙”的发布照片行为进行评价。
（3）请你从与人交往的角度给“天龙”提几条合理化的建议，提高“天龙”同学的与人交往能力。

材料三：网课学困生：指网络教学中不听话的学生，一上课网速就不好，没有摄像头，一提问就全员闭麦，上课的时候吃零食、躺被窝、时不时还有传来王者荣耀的声音。

（4）谈谈学生上网课的时候，应怎样合理利用网络。

【推荐2】关注生活。

材料 下图为青少年网络生活调查表。

（1）表格数据告诉我们什么？
（2）网络游戏道德委员会成立，对我们青少年的网络生活有何影响？
（3）参与网络生活我能行，请你说说，父母放心让你参与网络生活的理由。

【推荐3】扫码点餐

社会在不断进步与发展，科技手段也不断推除出新，餐饮行业也在寻求新的发破与变革，随着“互联网+”的热潮，餐饮“互联网+”的概念也越来越火爆，手机扫描二维码点餐系统已经成为餐饮行业的未来趋势，发展空间巨大。扫码点餐，免除排队的同时，也有消费者对“必须关注公众号才能开发票”“必须扫码缴费”等强制现象表示怀疑……

运用所学知识，结合生活实际，请谈谈你对材料中“扫码点餐”的看法。

【推荐2】【网络双刃剑】

材料一   新冠肺炎疫情期间，我国居民对网络消费的依赖性进一步增强；两会期间，网民通过网络向政府积极献言建策；疫情期间学生停课不停学，在家上网课，通过网络获得知识；依靠5G通信技术，在线“云监工”火神山医院建设，远程在线医疗会诊。

材料二   居家防疫期间，小明成为“网课学困生”：一上课就“掉线”，一提问就“没有麦”，网课时吃零食、躺被窝……小明还趁网课时偷玩游戏，不慎导致自己的游戏账号被盗。他为找回账号，在论坛上私自发布几位网友的电话号码、Q0号等私人信息，引起众多网友的关注……

(1)结合材料回答，网络在推动社会进步方面有哪些作用?
(2)小明的行为给我们哪些警示?

【推荐3】结合材料，完成答题。

中国创造的指南针、造纸、火药、印刷术四大发明曾经改写世界历史。在2017年“一带一路”国际合作高峰论坛举行期间，一项针对20国青年的调查显示，高铁、网购、支付宝、共享单车，成为这些在华外国人心目中的中国“新四大发明”！如今的“新四大发明”正改变着中国人的生活，也为解决人类问题贡献了中国智慧、提供了中国方案。如果说高铁是中国人织就的联通中国各地、联通中国与世界的一张有形的网，那网购则是中国人缔造的联通中国各地、联通世界每个角落的一张无形的网。支付宝则是全球生产者、经营者和消费者，超越地缘限制在这张无形的网上轻松交易的金融血脉。共享单车就是解决“最后一公里”难题的健身“小伙伴”。 海外机构统计显示，10年前，中国电商交易额不到全球总额的1%，如今占比超过40%，已超英、美、日、法、德5国总和；过去5年间，中国互联网消费的复合增长率达到32%，排名世界第一。“你好、谢谢、支付宝”，已经成为老外必学的三句中国话。

【作答要求】
（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
（2）评论：运用思想品德课所学知识对以上材料进行多角度分析评论。

【推荐1】随着电信时代的来临，网络在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。某校八年级（3）班同学围绕着网络展开了系列探究活动，请你参与其中，
【抵制网络诱惑】
以下是同学们搜集到的一幅漫画《网癌》，请结合所学内容进行分析。

（1）你想对没画中的孩子说些什么?我们的时间和精力是有限的，面对互联网上无限的信息，我们应怎样做?
（2）我们要___参与网络生活，我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律，应不断提高什么素养?
【遵守网络规则】

网络文化很丰富、很诱人。但网络自由的滥用、网络安全等问题也越来越突出。为了紧荣网络文化，过健康的网络生活，同学们推出了《我承诺·我践行》倡议活动。

（3）请说出参与网络生活必须遵守的基本准则有哪些?
（4）举例说明我们如何才能做一名负责任的网络参与者?

【推荐2】文明上网
新冠肺炎疫情期间，学校开展了“停课不停学”活动。根据以下三个片断，请运用所学知识进行探究。

片断一   在班会课上，老师布置了利用“钉钉”网制定学习计划，全班搭建网络课堂，以保障学生“居家学习”之旅。

（1）居家网络课堂的学习说明了什么？

片断二   居家学习期间，有个别同学出现下面漫画中的情况：

（2）你是怎样看待这一现象的？
（3）你居家学习期间是如何上网的？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

把握知识之间的相互关系，是道德与法治学科学习的一项基本要求。我们在探究知识之间关系时，可从下面的思路去思考：知识之间的相互关系包括区别和联系，区别是指知识之间的差异，联系包括两者的共同点和相互作用、影响等。

请学习运用这一思路，完成以下情境任务：

(1)任务一：请你运用第五课的知识，完成上述知识结构表的填空。

某中学在开展校运动会，小明将手机带到学校玩游戏，好朋友小柠发现后及时制止并劝他：赶紧把手机交给老师保管，否则是违法行为！小明却不以为然地说：这点小事儿，怎么就违法了呢？

《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条：学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。

(2)任务二：请结合上述材料，运用上述结构图的知识，阐述你对小明观点的看法。

【推荐1】网络改变世界。

材料一：在国内，随着移动互联网的发展，尤其是近年来“互联网＋”行动计划和“大众创业、万众创新”的推进，共享模式成为众多创业者的重要选择，从在线创意设计、营销策划到餐饮住宿、物流快递、资金借贷、交通出行、生活服务、医疗保健、知识技能、科研实验，共享经济已经渗透到几乎所有的领域。互联网，就像点石成金的魔杖，不管“加”上什么，都会发生神奇的变化：互联网＋传统集市＝淘宝；互联网＋传统银行＝支付宝；互联网＋传统交通＝滴滴打车、快的打车……

(1)材料一中“互联网＋”带来的神奇变化说明了什么？

材料二：近日，国家互联网信息办公室负责人答记者问时强调，微信群、QQ群、微博群、贴吧群、陌陌群、支付宝群聊等各类互联网群组的建立者、管理者应当履行群组管理责任，即“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”，规范群组网络行为和信息发布，群组成员在参与群组信息交流时，应当遵守相关法律法规，文明互动、理性表达。

(2)请结合材料二思考，群主应有哪些醒悟？

【推荐2】关注热点，简要回答。

材料一：2018年10月28日，重庆市万州区公交车乘客刘某因坐过站与司机冉某发生争执，互殴行为，致使公交车失控坠江，造成重大伤亡15个鲜活的生命，从此阴阳两隔。让活着的人泛起无奈的揪心疼痛。

材料二：这段时间以来，关于万州公交车坠江事件的讨论成为网络热点，在诸多的讨论中，口诛笔伐成了绝大多数。其中，既存在情绪化批判，也存在冰冷的理性，比如，有人骂涉事女子为“早该火化的泼妇”，并谴责了其家人，甚至叫嚣要使用人肉搜索，有人基于视频，给遇难的乘客贴上了冷漠的标签，完全无视其家人的感受，一些自媒体没完没了地写刺激性文字，抓取悲剧发生的细节信息和遇难者的信息。

（1）请从法律角度评析材料一中刘某的行为。
（2）材料二中的网络讨论会产生哪些不良后果？
（3）作为一个合格的公民，我们该如何避免上述现象的发生？