情境一：放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦——补作业、请家长。哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐…… ”
情境二：小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的下降，他父母很着急，小华也是忧心忡忡。
（1）你认为情境一中小江和小海的观点正确吗？为什么？
（2）面对情境二中忧心忡忡的小华，请你提供让小华学会学习一条建议？
情境三：进入初中后，学习占满了我的生活，在教室里学，吃饭时学，午休时学……为了学习我失去了朋友，笑容渐渐消失。本学期的月考，我的成绩有所下降，烦恼更困扰着我。我压抑，心里恐惧得受不了,学习也深入不下去。我心里好难受，特别希望有个朋友，可以倾诉自己的烦恼。据此回答：
（3）材料中的“我”为什么渴望有个朋友？怎样才能保持“我”与朋友之间持久的友谊？
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【推荐1】放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。哎！学习没有快乐！”
（1）小海认为“学习没有快乐”的观点正确吗？为什么？
（2）请你给小江和小海介绍两种科学的学习方式方法。
情境一 上学路上好朋友向李强倾吐心声：进入到初中，课程内容多跨度大，学习进度跟不上，还有没完没了的作业，学习好痛苦啊，毫无快乐可言！
(1)李强应该劝朋友要认识到
情境二 临近段考，李强开始紧张焦虑，害怕考不好，于是他决定每天只睡三个小时，拼命刷题，导致睡眠不足。
(2)李强应该明白
情境三 课间李强和同学聊天谈到：我的奶奶每天晚上都会看一会儿书，还让我教她电脑操作，并且她还去老年大学学习课程，看到我的奶奶，我才真正理解了什么叫学无止境！
(3)李强从他奶奶身上学到了
【推荐1】以下是强强生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：社区正在开展“民间河长”的推荐活动：强强爸爸觉得这没有意义，不想参加。
（1）而对这样的情况.强强应该： 。（2）强强的理由是： 。
情境二：学校成立了“爱心服务社团”，看到同学们纷纷前去报名，强强有点犹豫。
（1）强强应该： 。（2）强强这样做的理由是： 。
情境二：想到就要期末考试了，强强开始感到把心、焦虑、紧张，以至于失眠、厌食……
（1）强强的心理表现属于典型的 。（2）对此，强强应该： 。
4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。为营造“书香校园”的文化氛围,2020年4月,某中学借助世界读书日的春风,开展了“停课不停学读书不停歇”读书周活动。学校通过互联网平台给学生们推送了四大名著等精美电子书,还开辟了“书香相伴”读书交流活动,让同学们在班级微信群分享自己的心得体会。
（1）启动“停课不停学读书不停歇”读书周的主要目的是享受读书的快乐。你是如何看待读书学习的?
【名言欣赏】
俄国教育家乌申斯基说:“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本在不断增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”
（2）在学习生活中,你一定有一些良好的学习习惯请列举两个。
（3）请你为“如何学会学习”提供一些金点子。
情景一：小刚在班里是个独来独往的人，他认为自己既没有做错事，也不有求于人，因此没必要和别人交往。可是后来，他渐渐地觉得自己越来越孤独。
（1）结合所学知识，谈谈你对小刚的“没必要和别人交往”的观点的认识。
情景二：小红和小丽无话不说，是十分要好的朋友。两人同时报名竞选七年级少先队大队委，结果小红成功入选，而小丽没有选上。现在小丽对小红很淡漠，不再主动和小红说话。
（2）竞争和友谊能共存吗？请针对小丽的做法谈谈你的认识。
情景三：小冯是学习委员，有一天，他的好朋友小吴没有按时完成作业，小吴再三叮嘱小冯不要上报老师，但正是考虑到小吴是自己真正的朋友，小冯还是报告了老师。
（3）从小冯的做法中我们可以获得哪些启示？
【推荐2】友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。
（1）在你成长的岁月里，有哪些朋友曾与你相伴？请写出他们的性别，名字及他（她）与你的具体关系。（不能少于四人）
（2）在你的学习和生活中，有些快乐的事，你最愿意与谁分享？
（3）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
（4）遇到了困难，你最愿意向谁求助？
（5）你最愿意与谁一起外出游玩？
（6）写出两句有关友谊的格言
【推荐3】捡拾过去，能让我们更好地面向未来。下面，让我们来扫描小米的记忆碎片……
印记一：小美和小菲是好朋友。在小菲的影响下，小美变得越来越开明，越来越自信。母亲节这天，社区组织“谢谢妈妈”主题活动。了解到小美想借此表达对母亲的感情，小菲就和她一起筹划准备。活动中，当小美端上第一次亲手做的莱请妈妈品尝，妈妈幸福地说：“这是‘女儿的味道’，真好！”现场响起热烈的掌声。
回到家、小美在日记中写道：“今天的掌声不仅仅属于我，一路有朋友相伴的感觉真好！”
(1)小美在日记中写道“有朋友相伴的感觉真好！“你是怎么理解的？
印记二：小青和小华原来是好朋友。小青不善言谈，人很老实；小华思维敏捷，头脑灵活，能说会道。她们在一起时小华总是显得咄咄遇人，什么事都得听她的。有时候小青有什么反对意见，被小华一阵捻白，就什么也说不出来了。后来，她俩渐渐疏运了。
(2)你认为小青和小华应该怎样呵护友谊，让友谊更长久呢？
印记三：七年级（2）班的李老师，工作认真负责，经常找同学谈心，为学生指点迷津，耐心地辅导学生，得到了全班绝大多数同学的尊敬和爱戴。但班上的小林同学却不赞同大家的看法，他说：“我迟到几分钟，他就批评我；数学小测验时，我就简单地翻了一下书，他就把我狠狠地批评了一顿。李老师太严厉了，一点儿都不尊重我。”
(3)在日常学习生活中，应怎样与老师相处？
| 问题 | 结果 | ||
| ①你喜欢交朋友吗 | 喜欢86人 | 不喜欢3人 | 不清楚11人 |
| ②你喜欢交什么类型的朋友 | 学习上互相帮助的朋友26人 | 有共同爱好、能够相互理解的朋友71人 | 讲哥们儿义气的3人 |
| ③你交友看重的是 | 家境5人 | 性格89人 | 不确定6人 |
（1）【调查结论】你从问题①的调查数据中能得出什么结论？请分析为什么会出现这样的结果。
（2）【请你列举】友谊的特质有哪些？
（3）【我来支招】作为一名中学生，我们应该怎样呵护友谊？
情境一:小杰和别人闹矛盾,约好朋友小默一起去教训那人。
（1）小默应该:
（2）理由:
情境二:同桌小强因为上课讲话,被老师狠狠地批评,小强耿耿于怀很是不满。
（1）小默应该:
（2）理由:
情境三:学校举行秋季运动会,班主任统计报名人数,小默擅长短跑,此时……
（1）小默应该:
（2）理由:
