宁夏回族自治区银川市第六中学2022-2023学年九年级下学期第一次月考历史试题
宁夏
九年级
阶段练习
2023-04-22
52次
整体难度:
适中
考查范围:
中国古代史、世界古代史
一、选择题 添加题型下试题
A.中华文明早期各地区之间已有交流 | B.早期国家政权充满神权色彩 |
C.商朝时对长江流域实现了有效管理 | D.长江流域文明发展水平较高 |
A.开发了边远地区 | B.使国家日益强盛 |
C.加强对地方统治 | D.直接控制了地方 |
A.加强了中央对地方的控制 | B.有利于增殖人口征发赋役 |
C.推动了大土地所有制形成 | D.便于贯彻儒家的礼仪制度 |
A.中央对地方的控制力大大增强 | B.考古资料比文献资料更可信 |
C.《史记》所有记载都真实可信 | D.考古发现可以证实文献记载 |
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.改变了人才选拔方式 | B.提高了丞相的权力 |
C.增强了诸侯王的势力 | D.强化了中央的权威 |
A.团结平等的民族追求 | B.多元一体的民族意识 |
C.古今贯通的史学视野 | D.强化集权的政治理念 |
A.消除了匈奴对汉王朝的威胁 | B.促进了东西方经济文化交流 |
C.造成了西域地区的野蛮落后 | D.延缓了少数民族封建化进程 |
A.江南地区优越的自然条件 | B.南方经济区域差异分工明显 |
C.经济重心逐渐转移到南方 | D.北民南迁推动生产技术传播 |
A.先进耕犁技术推广到边疆 | B.中原与边疆生产方式一致 |
C.经济发展的区域特色明显 | D.南方经济水平已超越北方 |
【知识点】 盛世经济的繁荣
A.经济重心南移的局面已形成 | B.交通运输网络日益发展完善 |
C.洲际物种交流影响经济生活 | D.农业生产工具革新推动繁荣 |
【知识点】 开元盛世
A.商品经济 | B.自给自足 | C.封君封臣 | D.市民自治 |
二、综合题 添加题型下试题
材料一 秦汉统一帝国形成后,民族认同意识进一步增强,马迁在《史记》中,以黄帝为华夏第一帝,将“五方”之民,将秦、楚、越,以及中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏同祖共源的世系中去,成为古代中国人“同源同祖”的渊源,由此构建了由五帝三王起始的中国五千年的政治与民族、文明的历史。
——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
材料二 经历孝文帝融合和后来的发展,百多万鲜卑包括北方各族移民迁移到中原和洛阳,并最终融入了汉族之中,成为汉族的一部分,为汉民族注入了新鲜血液,而鲜率民族也在一个新的民族大家庭中得到了水生。在吸收了鲜卑各族文化后,以汉族为主体的文化远远超越了离方的汉族文化,民族融合波澜壮阔,南北文化相互碰撞。
——焦兴青《北魏孝文帝改革对我国民族大融合的启示》
(1)据材料一并结合所学知识,概括司马迁在民族认同方面的贡献及时代背景。
(2)据材料二并结合所学知识,指出孝文帝为推动“民族融合”的举措及影响。
(3)综合以上材料,指出影响民族交融的因素。
【知识点】 孝文帝改革的影响
中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴,凝结着丰富的历史智慧。
材料一
3—5世纪,儒学在东亚和东南亚等地区流行,隋唐以后,朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书,儒学成为官学。16—18世纪,儒家经典传入欧洲,引起欧洲社会上层和知识界热烈反响。
——摘自人教版《历史•文化交流与传播》
材料二
(1)根据材料一并结合所学知识,指出图片人物的核心思想。总结儒学的对外传播的原因。
(2)指出材料二中的历史人物分别是代表哪家学派。概括后世对战国时期出现的思想文化繁荣局面的称谓。
【知识点】 战国百家的代表及其主张
试卷分析
试卷题型(共 14题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 青铜器 三星堆、陶瓷与玉器 | 单题 |
2 | 0.65 | 分封制 | 单题 |
3 | 0.65 | 商鞅变法 | 单题 |
4 | 0.65 | 西汉建立和文景之治 司马迁与《史记》 | 单题 |
5 | 0.65 | 秦朝的中央集权统治 | 单题 |
6 | 0.65 | 王国问题的解决 | 单题 |
7 | 0.65 | 司马迁与《史记》 | 单题 |
8 | 0.65 | 张骞通西域 陆上丝绸之路 | 单题 |
9 | 0.65 | 江南开发的原因 | 单题 |
10 | 0.65 | 盛世经济的繁荣 | 单题 |
11 | 0.65 | 开元盛世 | 单题 |
12 | 0.65 | 西欧封建社会的庄园 | 单题 |
二、综合题 | |||
13 | 0.65 | 孝文帝改革的影响 | |
14 | 0.65 | 战国百家的代表及其主张 |