庄园出现
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/5/1/2453176521334784/2454710451421185/STEM/6f5cb488654c460bbf9371a9f4a8c9d8.png?resizew=283)
(1)仔细观察材料一中的图一信息,说说你联想到的生产、生活状况。
(2)图二中的分封的核心是什么?在西欧封建社会中两大基本对立阶级有哪些?
城市兴起
材料二 昔日无关紧要的城镇如巴黎、伦敦和科隆等,在1100年至1200年间,规模大致增加了一倍,1200年至1300年间又增加了一倍……中世纪的城镇并非现代城镇的缩微摹本;在我们自己眼中,它们看上去仍是半乡村和不够开化的。街道往往未加铺砌,住宅里专有种菜的园子,圈里养着牛和猪。在经过一个大都会的街道时,你往往会碰上一群“咩咩”叫个不停的羊或一群伸着长脖叫唤的鹅……虽然具有上述各种弊端,城市居民很以其新的城市和生活方式为荣。
——摘编自伯恩斯等《世界文明史》
(3)中世纪的西欧城市是如何摆脱领主或教会束缚的?法国和意大利的城市各自在城市自治方面取得了怎样的结果?
(4)分析材料二,说说中世纪城市与庄园经济有什么不同之处。
相似题推荐
材料一 中古时期的亚洲任何一种文明的发展都不是孤立的,而是在和其他文明对立统一、冲突交融中展开的。……只有那些开放的、善于从其他文明中吸取营养的民族,才有长久旺盛的生命力。
——王天玺《多极世界和为贵——兼评亨廷顿“文明冲突论”》
材料二 中古时期的欧洲存在一个带有军事性质的领主附庸集团……它与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合,形成一种特殊的贵族等级制度;教会开始拥有精神方面的领导权,掌握世俗的伦理和信仰。
——据马克垚《世界文明史》(上)
(1)随着文明的扩张,中古时期的亚洲曾兴起了地跨欧亚非的大帝国,请试举出一个曾经的帝国。根据材料一并结合所学知识,以日本为例说明“只有那些开放的、善于从其他文明中吸取营养的民族,才有长久旺盛的生命力。”
(2)根据材料二并结合所学知识,概括中古时期西欧社会的基本特征。
(3)综合以上材料,请你谈一谈对文明的认识。
材料一:中古西欧,国家国王依靠教会支持获得政权的合法性;教会依靠王权扩展基督教,维护教会权威。与此同时,王权与教会也多次发生冲突。1302年,法国国王腓力四世因征税问题与教皇起争端,召开三级会议,集结全部力量,同教皇进行斗争。三级会议支持国王,反对教皇,最终确立了国王有权征税的原则。
材料二:8世纪上半期,地方割据势力日益强大,宫相查理·马特平息内乱,抗击外敌,实行改革。废除了无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,得到封地的人必须为封君服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠。同时,采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者,使其不受他人的侵害。这次改革对欧洲中世纪社会关系的形成起着决定性的作用,确立了西欧封建等级制度。
材料三:日本大豪族苏我氏等人控制了大和国的政权,而天皇家族基本上没有什么实权。贵族疯狂兼并土地,奴隶、部民和平民纷纷造反逃亡。公元645年6月,皇室联合贵族中臣镰足发动政变,除去掌握朝政的权臣苏我氏父子……拥立孝德天皇,定年号为大化。646年元旦,新政权以唐代律令制度为蓝本,参酌日本旧习,发布《改新之诏》……改新加强了中央集权,促进了国家的统一,是日本进入封建社会的起点。
(1)根据材料一概括中古西欧国王与教会之间的关系?
(2)材料二中的历史现象发生在哪一国家?
(3)材料三反映了哪一历史事件?这一事件发生在哪个世纪?
(4)归纳材料二、材料三所述事件产生的共同作用是什么?
材料一:从10世纪开始,随着生产力的提高,在很多交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方,一些手工业者慢慢聚集,逐渐形成了一些城市。当时这些城市规模不大,除了教堂和市政厅等较大的建筑物之外,其他房屋大多低矮。
材料二:在人口和贸易量方面,中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比,是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量,它们显得十分独特。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料三:12世纪,随着城市商品经济济的活跃。中世纪大学问世。大学创办之初,不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间,激发了他对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自统编教材九年级上册《世界历史》
(1)根据材料一,分析西欧城市形成的原因。并结合所学知识,指出教堂是当时比较大的建筑物的原因。
(2)根据材料二,概括中世纪西欧城市与中国等国家或地区的城市相比有什么特点?
(3)根据材料三并结合所学知识,分析大学兴起的原因?并概括指出中世纪大学的“美好”之处。
材料一随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。
材料二一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。
材料三中古西欧城市是作为经济中心出现的,它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。
(1)根据材料一回答西欧城市兴起的原因是什么?
(2)根据材料二回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么?其中反封建斗争最典型的是哪一城市?
(3)材料三表明中古西欧城市有着怎样的地位?根据材料概述中古西欧城市兴起的历史意义。
(4)恩格斯说“城市是中世纪的花朵”,请结合材料三分析恩格斯这么说的原因。
材料一 “一个自由人(封臣)对另一个自由人(封君)服从和服役(主要是军役)的义务,以及封君对封臣保护和维持的义务,而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”
——马克·布洛赫《封建社会》
材料二 西欧封建制以加强中央集权为目的,避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割,且封臣与越级的领主并没有直接联系,必然导致整个国家社会的涣散。如此封君封臣带来的是中央权力的削弱,地方权力的强大。
——《采邑契约等级》
材料三 “资本主义的生产方式首先是在城市中产生的。随着市民阶层的出现,世俗文化的兴起,理性开始向信仰挑战,是对控制了人们思想千余年,渗透到社会生活所有角落的中世纪占统治地位的思想的彻底否定,中世纪的城市影响欧洲历史发展的方向。”
——《世界文明史》
(1)材料一中封君和封臣之间的纽带是什么?结合所学,指出他们之间的关系有何特点?
(2)材料二说明西欧封建制度形成的最初目的是什么?后来又产生了怎样的影响?
(3)材料三中“中世纪占统治地位的思想”指的是什么?
(4)根据材料三和所学知识,说一说西欧城市市民中哪些人成为早期的资产阶级?你如何理解材料三中“中世纪的城市影响欧洲历史发展的方向”?
材料一 随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。
(1)根据材料一回答新的工商业城市形成的原因是什么?西欧城市兴起后通过哪些方式获得自治?其中的反封建斗争最典型的是哪一城市?
材料二庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动,加之一些领主不善于经营,于是,在一些国家和地区,土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式,将土地集中在一起。14世纪中叶以后,出租领主直营地达到一个高潮,领主也因此依靠土地租金生活,不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来……
(2)根据材料和所学知识,概括西欧“将土地集中在一起”建立的新的经营方式叫作?这种生产方式的主要特点有哪些?
材料一:西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权,这种法权以明确的权利和义务为内容。由于封建制度的存在及土地占有关系的不平等,权利则总是在领主一边,对于农奴则总是无穷无尽的义务,这些权利和义务表现为一种法律形式:封建主占有封土,既有法律形式即分封、效忠仪式,也有法律内容即载明权利和义务关系的法律文书或法律惯例。……农奴的人身依附程度,一般也都根据本庄园的习惯法而定。
——摘编自张竹云《汉代田庄与西欧庄园比较研究》
材料二:中世纪西欧具备了自治城市形成的必要条件,工商业的发展造就了一个新的市民阶级,这使得争取人身自由开始成为城市斗争的主要内容。许多已形成的城市通过举行起义、成立公社、谈判妥协,开始实行城市自治。西欧的商人打破了封建等级依附关系的纽带……逐步形成了与封建社会有很大反差的市民文化,它崇尚民主参与和自由平等,关注世俗利益。
——摘编自《中国与西欧城市发展影响因素浅析》
材料三:在中世纪,学生从很远的地方赶来,自发地集中到大学,从学者那里接受医学、哲学(在当时就是神学)和法律等方面的知识。教育的发展保证了常年能有贤能之人对国家进行有效且有利的治理,促进了国王和教皇政治权利的扩展,因而他们授予大学许多自治特权。
——摘编自(美)朱迪斯·M.本内特《欧洲中世纪史》
(1)根据材料一,概括西欧封建庄园在基层管理方面的特点。结合所学知识,指出中世纪西欧庄园的性质。
(2)根据材料二,概括中世纪西欧城市自治运动的具体表现。结合所学知识,指出城市自治对当时政治格局的影响。
(3)根据材料三,指出中世纪欧洲大学享有“自治特权”的原因。结合所学知识,指出中世纪欧洲大学课程设置的特点。
材料一: 封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配,贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。所有这一切都要面对圣物起誓。这样双方便明确了彼此间的义务和权利,封君与封臣的关系也就正式结成了。
(1)根据材料一和所学知识指出“封君与封臣”以什么为纽带?封君与封臣的关系有什么特点?
材料二:庄园领地上有农田、牧场、森林和水源其设施除了领主住宅与佃户房舍之外通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。庄园内最肥沃的耕地由佃户定期无偿耕作,收成全部归领主,剩下的耕地是佃户的生活来源。佃户还需上缴家禽、鸡蛋、肉、酒等实物地租向领主交纳人头税、结婚税等货币地租并不定期为领主服兵役和从事筑路、建房等劳役这些属劳役地租。
材料三:中世纪庄园
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/10/9/3084154285170688/3084525051142144/STEM/dfeb3a25b53a4b9d8864f1c5c1adeb09.png?resizew=244)
(2)根据材料二指出佃户要向领主交纳哪几类地租?结合材料二、三和所学知识概括中世纪西欧庄园的特点。
(3)给以上探究的问题拟定一个学习主题