【推荐1】阅读材料回答问题。

材料一：封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

（原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。）

材料二：周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——《史记》

（原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。）

材料三：为了方便记忆，某同学画了下面这张示意图

（1）材料一反映西周这一重要制度的目的是什么？
（2）根据材料二、三说说这一制度的主要内容。
（3）通过分封制西周成为一个强盛的国家，请你分析一下分封制它有哪些积极作用？后来西周还是灭亡了，它又有哪些消极作用？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。

——《左传》

材料二   春秋之后，我国进入战国时期，这时，周王已无足轻重，诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，历史上成为“战国七雄”。

材料三   这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：
（1）材料一反映的是哪一朝代采取的何种制度？到了春秋时期最终结果怎样？
（3）根据材料一、二回答：从周初到战国时期诸侯国的数量发生了怎样的变化？从整个中华民族的角度看，这种变化有什么积极意义？
（3）材料三反映了中国古代的哪一政治制度？与材料一所反映的政治制度有何显著不同？

【推荐3】 阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：周人以西方的一小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。
——赵光贤《周代社会辨析》
材料二：一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王嬴政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。……前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。
——白寿彝主编《中国通史》
材料三：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
请回答：
（1）材料一反映了西周初期为巩固统治采取了什么措施？有何作用？
（2）据材料二概括秦始皇完成统一的历史条件。
（3）材料三中“占主导地位的制度”是指什么制度？简述其主要内容？

【推荐1】材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

——《礼记•礼运》

材料二：“父死子继，兄终弟及”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”

——《春秋左氏传》

材料四：分天下以为三十六郡。

——《史记•秦始皇本纪》

依据材料，请回答：
（1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？
（2）材料二反映了什么制度？什么事情标志着其取代了材料一中的制度？
（3）材料三反映周实行的什么制度？这一制度有何作用？
（4）材料四又反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？

【推荐2】我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王很重视的一个问题。请认真阅读以下材料，回答相关问题。
材料一
在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度……国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和受益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。
（1）材料一中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是什么？结合材料和所学知识回答，诸侯要对周天子尽哪些义务？
材料二
“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡”——樊树志《国史十六讲》
（2）材料三反映出秦朝在地方建立什么制度？这一制度对后世产生了什么影响？
材料三汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
（3）从材料三中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗？汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施？
材料四在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，成为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。
（4）根据材料四，概述这是汉武帝实行的什么措施？结合材料四说一说，“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法正确吗？为什么？
（5）结合以上材料和所学知识，说明秦汉时期统治者采取这些措施的作用。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   “大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家……是谓小康”

——《礼记·礼运》

（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度？“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了？

材料二   “天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。

——《史记秦始皇本纪》

（2）依据材料二并结合所学，指出秦始皇认为天下战争不断的根源是什么制度？为此，秦始皇实行什么政治制度来管理地方？

材料二   易中天总结道：“中央集权，春秋是准备。战国是实验，秦汉是完成。之后的唐宋元明清，是调整、巩固、充实、提高。”

（3）结合所学知识，请举一例与材料中“战国是实验”相关的改革。以这一改革中的具体措施说明材料三中制度的“实验”。以汉武帝时期政治、经济巩固一统的措施，说明“秦汉是完成”（政治、经济各举一例）。

【推荐1】我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王很重视的一个问题。请认真阅读以下材料，回答相关问题。
材料一
在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度……国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和受益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。
（1）材料一中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是什么？结合材料和所学知识回答，诸侯要对周天子尽哪些义务？
材料二
“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡”——樊树志《国史十六讲》
（2）材料三反映出秦朝在地方建立什么制度？这一制度对后世产生了什么影响？
材料三汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
（3）从材料三中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗？汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施？
材料四在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，成为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。
（4）根据材料四，概述这是汉武帝实行的什么措施？结合材料四说一说，“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法正确吗？为什么？
（5）结合以上材料和所学知识，说明秦汉时期统治者采取这些措施的作用。