【推荐1】阅读下列材料回答问题。

材料一：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子……

——《礼记》

材料二：昏乱失道，骄奢自恣，为（造）酒池可以运舟……醉而溺死者，末喜笑之，以为乐。

——刘向《列女传》

材料三：1976年3月，陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜利簋。该器最有价值的是腹内底部铸的铭文，“武王伐商，唯甲子朝……”

（1）材料一中“天下为家”的局面从何人开始？从此以后，政治制度发生了什么变化？
（2）材料二是对夏朝最后一个国君昏庸的描述，这个昏君是谁？灭亡他的是谁？
（3）请写出材料三中武王伐纣的战役名称。
（4）一千多年的夏商西周的历史长卷，浓缩在几页教科书中。掩卷沉思，你想对三个亡国之君提出什么建议？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   （商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。

——《史记》

材料二   西周末代君主幽王昏庸无道，王妃褒姒不爱笑，为了取悦于她，幽王竟下令点燃烽火。各地诸侯率兵赶到京城，幽王和褒姒在城头，望着疲惫受骗的将士，拍手大笑。后来，戎族真的来攻西周。幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。此后，西周灭亡。这就是“烽火戏诸侯”。

（1）材料一反映出商纣王实行了怎样的统治？夏朝最后一个国王的统治与商纣王如出一辙，这个国王是谁？
（2）根据材料二，结合所学知识思考，西周的建立者是谁？其何时建立，何时灭亡？
（3）综合上述材料，结合所学知识，请你归纳概括出夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

【推荐1】观察图片，结合所学知识回答问题。

材料一

       

(1)按照连环画所反映的历史事件发生的先后顺序排列：_____。
(2)图A和图C分别反映的是我国古代史上的哪一战役?
A：______；C_____。

材料二

(3)材料一中的哪一历史事件与材料二所反映的历史时期相符？材料二反映的是哪一历史时期？
(4)请分别写出地理位置最东和最南的诸侯国的名称。
(5)据图及所学知识，指出这个时期政治上的主要特点。
(6)最后结束了这一时期争战混乱局面的是哪个诸侯国?这个诸侯国能够完成统一大业的最主要的原因是什么?

【推荐2】阅读下列材料，请回答问题。

材料：厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。

-----《史记》

（1）这句话是说我国古代历史上的那一个君主？
（2）哪一次大战导致了商朝的灭亡？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一   夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣。”

材料二   商纣说：“呜呼，我生有命有天！”

（1）夏桀、商纣最后被推翻共同原因是什么？

（2）请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。

材料三   封建亲戚，以藩屏周。

材料四   天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其他，三不朝则六师移之。

（3）上述材料三、材料四两则材料所述的是西周实行的什么政治制度？

（4）西周实行这一制度的目的是什么？

（5）这一制度的主要内容是什么？

（6）西周实行这种制度有何作用？

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——据【美】费正清等《中国：传统与变革》

材料二   商鞅被任命为左庶长，以颁布《垦草令》为起端，先后两次推行变法。变法内容主要包括：废井田开阡陌，实行土地私有制；推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功；推行县制，加强中央集权；实行连坐制度，轻罪重刑；统一度量衡等。

——据《商鞅变法：不为人关注的另一面》

(1)材料一反映出西周实行什么政治制度？引用材料一原文指出当时实行这一制度的重要原因。结合所学知识；说说该制度下，诸侯对周王应尽的义务有哪些？
(2)根据材料二、指出商鞅变法促进农业发展和提高军队战斗力的措施。结合所学知识，说说商鞅变法对秦国产生的影响。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

中国古代文明源远流长且自成一体。

材料一：从部落联盟时代到夏王朝的制度演变。

   

材料二：西周的分封并不只是周人殖民队伍分别占有一片东方的土地，而是人口的再编组……新封的封国，因其与原居民的糅合，而成为地缘性的政治单位……周人的政治权力，抟铸（即铸造）了一个文化的共同体。

——摘编自许倬云《西周史》

   

材料三：

材料四：《春秋》推崇统一，这是天地永恒的原则，是古今共通的道理……臣认为凡是不属于六艺的科目和孔子学术的学说都一律禁止，不许它们同样发展。邪僻的学说消失，然后学术的系统可以统一，法令制度都可以明白，人们也知道服从的对象了。

——译编自《汉书・董仲舒传》

(1)结合所学，将材料一中①②处填写完整。
(2)依据材料二并结合所学，概括西周分封制的特点和意义。
(3)结合所学，说出材料三所示行政制度开创的朝代名称。说出这一朝代地方制度的名称，并谈谈你对该制度的认识。
(4)依据材料四，概括董仲舒的主要主张。

【推荐3】构筑历史知识的“时序性”有利于把握历史发展的规律与趋势。让我们沿着下列时间轴，共同回顾历史的发展过程，总结中国历史的发展趋势。

（1）材料一A处指的是哪一战役？根据材料一分析这一战役有着怎样深远的影响？
（2）请根据中国古代史的朝代更替完成时间轴B处的填写。根据材料二指出“周公”主要分封的对象是哪一群体？
（3）根据材料三和所学知识，分别概括出春秋、战国时期的时代特征。
（4）材料四中的“上”是指哪位历史人物？为加强对全国的统治，他创立了哪一政治制度？
（5）通过以上问题的探究，请你总结中国历史发展的总趋势。