【推荐2】弘扬中华优秀传统文化，推进文化自信自强。阅读材料，回答问题。

材料一：孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修已以安人”，“修己以安百姓”。

——林存光《孔子新论》

材料二：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书·董仲舒传》

材料三：

历史结论	史实
朱枞鹏：中国是世界上产生天文学最早的国家之一，很早就开始探索宇宙的奥秘，在探索外太空的世纪里不能没有中国人。(天文学）	(示例）商代甲骨文记载了多次日食、月食。
屠呦呦：中国医药学是一个伟大的宝库。通过继承发扬，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。(医药学）

材料四：读图思史

            

(1)根据材料一概括孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德。结合所学知识，概括孔子的政治主张。
(2)根据材料二，概括董仲舒的思想主张。结合所学，该主张被采纳后对后世儒学发展产生了什么影响？
(3)仿照材料三中的示例，为科学家屠呦呦的结论提供一例相应的史实。
(4)史料是我们了解历史的主要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型，材料四中图1和图4分别属于哪一类型史料？依据材料四，指出图2人物在数学领域代表性的成就。概括材料四所反映的共同主题。

【推荐3】阅读材料，回答下列问题

材料一

材料二

（1）材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉？结合所学知识，指出他创立的学派及其核心思想？他在教育方面有何贡献?
（2）中央电视台《百家讲坛》要播出一期“百家争鸣”的讲座,介绍春秋战国时期的三位著名思想家的主要观点。请你将材料二中的相应人物填写在括号里。
“兼爱”、“非攻”——（     ）民贵君轻——（     ）
（3）以史为鉴,学以致用。近日,校园中屡次出现破坏公物的现象,根据你对儒、法、道三家思想的理解,谈谈如何遏制校园内“破坏公物”的行为。(三家任选一个即可)

【推荐1】在春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。阅读下列材料回答问题。

材料一：史书记载，西周初年有800诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期只有10多个诸侯国了。

（1）什么原因导致材料一中诸侯国数量大量减少？诸侯国数目变化反映了历史发展的趋势是什么？

材料二：《战国各诸侯国改革一览表》

魏	魏文侯李悝变法
楚	楚悼王吴起变法
赵	赵武灵王胡服骑射
韩	韩昭侯申不害改革
齐	齐威王邹忌改革
秦	？商鞅变法
燕	燕昭王乐毅改革

（2）表格中的“？”应填什么人物？战国时期各国改革的目的是什么？

材料三：春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“诸子百家”，出现了“        ”的局面。

（3）将材料三缺失的内容补充完整。从儒家、道家、墨家、法家中任选一位人物，并写出他的主要主张。
（4）以上三则材料说明春秋战国时期是大变革的时代。其变革的经济根源是什么？

【推荐2】创新是长远发展的动力。先进理论的诞生是思想创新，政治体制的变革是制度创新，科技发明是科技创新。阅读下列材料，回答问题。
【思想的春风】

材料一：……针对社会的急剧变化，各学派热烈争辩、著书立说，阐述各自的思想和政治主张……儒家提倡“仁”“德”“礼”，法家主张加强君主集权，……各学派的思想都为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要深远的影响。

——人教版《必修三》

材料二：近代历史的发展是建筑在先进的思想理论基础之上的。14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了。……到18世纪时，法国把启蒙运动推向高峰

（1）材料一中“各学派热烈争辩，著书立说”形成的学术繁荣局面叫什么？根据材料一指出这一事件的意义。材料二中“追求个人精神自由的思想解放运动”的核心是什么？18世纪，法国的哪一事件将启蒙运动推向高峰？
【制度的剧变】

材料三：有军功者，各以率受上爵。……事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。

——《史记商君列传》

材料四：（英国君主政体）是莽杂着一些新的共和政体因素的……我们十分聪明，曾经对专制君主政体关门下锁。

——托马斯·潘恩《常识》

（2）材料三反映的商鞅变法的相关举措，结合所学知识写出该事件中哪一点措施对秦国封建制度的确立起决定作用？
（3）材料四中，潘恩所说的“曾经对专制君主政体关门下锁”，请问“关门下锁”后的政体是什么政体？这一政体是在哪一历史文献中确立的？
【技术的革新】

材料五：工业革命是资本主义发展史上的重要转折。它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。英国是工业革命发生最早的国家，也是工业革命及其后果表现最典型的国家。

——刘宗绪《世界近代史》

（4）依据材料五概括，工业革命中生产方式的变化和社会经济结构的变化？
（5）综合上述材料分析一个国家和民族要想屹立于世界之林，必须要创新，创新能够促进社会的发展。那么，我们可以在哪些方面进行创新来使得国家强大呢？

【推荐3】社会发展促进思想解放，思想解放推动社会进步。阅读材料，回答问题。

材料一   故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。

——《道德经》

（1）材料一是中国哪位思想家的思想主张？他创立了哪一思想流派（学派）？

材料二   战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣。

（2）材料二中的“中国古代第一次思想文化发展的高峰”是指什么事件？根据材料指出，这一事件有何影响？

材料三   他主张“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能的天下，并反对一切非正义的战争。

（3）材料三中的“他”是谁？他是哪一学派的代表人物？

材料四   他们主张实行“法治”，以法治国，加强中央集权，提出重赏罚，重农战，主张顺应时代潮流，实行变法改革。这些思想为中国第一个统一的中央集权国家的诞生提供了理论依据。

（4）材料四是中国哪一学派的主张？战国时期这一学派的著名代表人物是谁？
（5）通过探究，你认为思想解放与社会发展之间存在着怎样的关系？

【推荐1】在漫长的历史进程中，中华民族创造了独树一帜的灿烂文化，积累了丰富的治国理政经验，其中既包括升平之世社会发展进步的成功经验，也有衰乱之世社会动荡的深刻教训。阅读材料，回答问题。

材料一 下图是某同学制作的“有关秦始皇和汉武帝巩固大一统的措施”示意图。

巩固大一统局面
	政   治	经   济	思   想	文   化
秦始皇	创立了大一统的     A     制度	统一货币、度量衡	焚书坑儒	统一文字为 B
汉武帝	地方推行   C   ，削弱诸侯势力	实行盐铁专营	确立 D 为正统思想	办太学，倡“五经”

（1）将材料一中A、B、C、D的空缺补充完整。

材料二 科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

（2）材料二叙述的制度创立于哪个朝代？创立的标志是什么？

材料三 元明清三代都是国土广袤的大帝国，只能采用多级制的地方政府，如元代就形成了最多达五级的行政区划，但结果仍能维持高度中央集权。       

——周振鹤《中国历史政治地理十六讲》

（3）据材料三并结合所学知识，指出元朝和明朝统治者实行了怎样的地方管理制度来巩固庞大的疆域？清朝统治者建立了什么特殊机构，使皇帝具有至高无上的权威？
（4）结合所学知识，概括三则材料研究的共同主题。

【推荐3】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   

材料二   秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死

材料三   《史记高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：“张良萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。

（1）材料一中图一反映了秦始皇确立了什么制度？
（2）材料二中反映了秦朝什么社会现象？最后导致了什么事件的爆发？
（3）项羽在哪场战役中消灭了秦军主力？根据材料三归纳楚汉之争中刘邦最后胜出的原因。

【推荐1】史迹寻踪：生活中了解历史知识的途径很多，通过阅读历史书籍、网络查找资料、参观博物馆、历史遗迹实地考查等途径都可以获得一定的历史知识。下面我们对一些历史遗迹与博物馆展开考查，回答问题。
第一站：北京周口店猿人遗址博物馆

（1）我们对北京人的认识多数来源于考古发现的化石，观察以上四件化石，你对北京人有了哪些认识？
第二站：原始农耕遗址

（2）材料二中图片分别是我国哪一原始居民所使用的工具？使用磨制石器的时代称为什么时代？
第三站：陕西轩辕庙

（3）该博物馆所纪念的人物与炎帝被后人尊称为什么？
第四站：北京西周燕都遗址博物馆

（4）克盉见证了西周哪一政治制度？你如何评价这一政治制度？
第五站：陕西临潼骊山秦始皇陵

（5）结合所学知识谈谈秦朝灭亡的根本原因？短命的秦朝对你有何启发？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料：“在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”

——中国近代著名史学家翦伯赞

(1)根据材料指出材料作者认为秦始皇所属的阶级。
(2)你是否同意材料中评价秦始皇的观点？结合所学知识，简要说明理由。

【推荐3】在我国古代，君主或帝王的统治往往是决定一个国家兴衰的重要因素。请你结合所给材料进行相关问题的探究。
【史料话暴君】

材料一     帝桀之时，自孔甲以来而诸侯多畔夏，桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。

材料二     “厚赋税以实鹿台之钱，而盈钜桥之粟。⋯⋯百姓怨望而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮格之法。”

材料三     王行暴虐侈傲，国人谤王。召公谏曰：“民不堪命矣。”王怒，得卫巫，使监谤者，以告则杀之。

材料四     臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之

(1)材料一和材料二中的桀和纣分别有哪些暴政?暴政的结果如何?
(2)）材料三中的“王”指的是西周后期的周厉王，他的暴政导致发生了哪一事件?
(3)材料四是哪位帝王实行的暴政?请你再列举此帝王的暴政表现。（两例即可）
【图片绘名君】

(4)图一和图二中的皇帝在位时采取了哪些措施?促使了哪一局面的形成?
【对比话感悟】
(5)对比暴君和明君的所作所为及产生的不同结果，说一说给你带来的感悟，并说一说给后世的统治者以怎样的借鉴。